No dejemos que los estudiantes estén solos en las redes sociales - Artículo anterior: Uniendo fuerzas para fomentar la «valentía digital» en los jóvenes vietnamitas

(PLVN) - Construir un entorno en línea saludable y seguro para los estudiantes no es solo una cuestión del sector educativo, sino una responsabilidad compartida de toda la sociedad.

En la era digital, las redes sociales se han convertido en el segundo hogar de los jóvenes: un lugar para comunicarse, aprender, crear y expresarse. Este espacio ofrece oportunidades para acceder al conocimiento, conectar con la comunidad, fomentar el autoaprendizaje y el pensamiento crítico. Sin embargo, junto con los aspectos positivos, las consecuencias negativas son cada vez más evidentes: desviaciones en la percepción, el comportamiento, la psicología e incluso una crisis de valores en un sector del alumnado.

Sin embargo, el problema no reside en las redes sociales, sino en la capacidad de los usuarios para dominar la tecnología y la cultura digital. Por lo tanto, la solución más fundamental debe partir de la educación : de la familia, la escuela, la sociedad y de cada estudiante.

Creando “inmunidad digital”

Según el Dr. Nguyen Quang Hung, subdirector del Departamento de Gestión de Estudiantes y Becarios (Universidad Hung Vuong), la prioridad actual es desarrollar en los estudiantes la "inmunidad digital": la capacidad de autoprotegerse, autocontrolarse y criticar la información al participar en el entorno en línea.

El Dr. Nguyen Quang Hung enfatizó: "Es necesario que la educación en habilidades digitales y la cultura en línea se conviertan en una parte oficial del programa de formación, dotando a los estudiantes de la capacidad de identificar y filtrar noticias falsas y elegir la información de manera responsable".

Cuando los jóvenes comprenden cómo usar la tecnología de forma segura, no solo evitan los riesgos de fraude e incitación, sino que también desarrollan su capacidad y responsabilidad cívica en el ciberespacio.

Organización de propaganda en respuesta a la campaña "Not Alone" en la Universidad Hung Vuong (18 de octubre de 2025). "Not Alone" tiene como objetivo dotar a los estudiantes de conocimientos y habilidades para la seguridad en línea, construir un ciberespacio confiable y mejorar la capacidad tecnológica.

En la Universidad Hung Vuong, esta orientación no se limita a eslóganes. La universidad ha establecido normas sobre el uso de teléfonos en las aulas, fomentando la investigación y el estudio, pero limitando al máximo el entretenimiento durante las clases para mantener la disciplina. Paralelamente, se organizan periódicamente seminarios sobre competencias digitales, técnicas de selección de información y prevención del fraude en línea.

Durante la “Semana de la Ciudadanía” al inicio del año escolar, la escuela invitó a la policía para hablar sobre métodos de seducción y “secuestro” virtual y para orientar a los estudiantes sobre cómo protegerse. Asimismo, la escuela firmó un convenio de cooperación con la policía del distrito para monitorear y alertar tempranamente sobre fenómenos inusuales en el ciberespacio.

Según el Dr. Hung, estas medidas no solo mejoran las habilidades digitales, sino que también "construyen una cultura en línea segura y humana en el entorno universitario", un requisito previo para que la tecnología se convierta en una herramienta al servicio del conocimiento, y no al revés.

El Dr. Nguyen Quang Hung dijo que en lugar de "si no puedes controlarlo, prohíbelo", es necesario construir un mecanismo de gestión flexible, no extremo ni rígido, que combine disciplina y estímulo, ayudando a los estudiantes a formar voluntariamente hábitos positivos y humanos de uso de las redes sociales.

Además, las unidades funcionales y los organismos de gestión estatal también deben complementar las regulaciones, normas y sanciones sobre la gestión de redes sociales con medidas de disuasión y educación acordes con las tendencias de desarrollo actuales.

Si consideramos las redes sociales como una «sociedad en miniatura», entonces las escuelas son los lugares donde los estudiantes aprenden a vivir y comportarse en ella. En la Universidad Hung Vuong, el modelo de «gestión flexible» se implementa junto con apoyo psicológico. La universidad creó un equipo de orientación escolar para ayudar a los estudiantes que sufren acoso cibernético, trastornos psicológicos o crisis derivadas de las redes sociales. Los asesores académicos y los coordinadores estudiantiles intercambian información regularmente sobre psicología en clase y realizan visitas periódicas dentro y fuera del campus para brindar orientación oportuna.

“También hemos habilitado un canal de Zalo para contactar a los padres cuando detectamos estudiantes que muestran signos inusuales, y al mismo tiempo hemos desarrollado un software de gestión estudiantil, a través del cual podemos comprender la situación de los desarrollos ideológicos, para poder tomar medidas preventivas y de contención oportunas”, dijo el Dr. Hung.

Estas medidas suaves han creado, de hecho, un "escudo psicológico", una "valla" —a la vez controladora y de apoyo— que ayuda a los estudiantes a formar gradualmente el hábito de usar las redes sociales de manera positiva y a ser más independientes en su vida digital.

La familia: el primer filtro de la "personalidad digital"

La Sra. Pham Thi Van, maestra de la escuela primaria Lung Hoa (comuna de Vinh Thanh, provincia de Phu Tho ), espera que los organismos estatales de gestión y el sector educativo establezcan regulaciones más estrictas sobre las plataformas de redes sociales.

Si la escuela es el lugar para adquirir conocimientos, la familia es el primer filtro de la personalidad. La Sra. Pham Thi Van, maestra de la Escuela Primaria Lung Hoa (Comuna de Vinh Thanh, Phu Tho), enfatizó: «Para limitar los efectos negativos de las redes sociales en el sector educativo actual, en mi opinión, es fundamental una estrecha coordinación entre las escuelas y los padres para fomentar las habilidades digitales y controlar el tiempo de uso de los dispositivos. Además, se necesitan más materiales y recursos educativos oficiales sobre el uso seguro de internet para los alumnos de primaria, adaptados a su edad. Cada escuela también debería ofrecer sesiones extracurriculares para dialogar con los alumnos y sus familias».

"En lo que respecta a la educación, espero que haya regulaciones más estrictas sobre las plataformas de redes sociales, especialmente en lo que respecta al filtrado de contenido dañino, para que los niños no puedan acceder a él con tanta facilidad como lo hacen ahora", compartió la Sra. Van.

Esta es una perspectiva muy práctica que demuestra que la educación digital no puede depender únicamente de las escuelas, sino que debe ser una "alianza" responsable entre familias y escuelas; ambos entornos deben trabajar juntos en el proceso de formación de hábitos saludables de uso de las redes sociales.

En la educación secundaria, los profesores tienen una relación cercana con los alumnos y ejercen una influencia directa sobre ellos. La profesora Dam Thi Mai, jefa del Departamento de Ciencias Sociales del Instituto Thuan Hoa (Universidad de Educación de Hue), comentó que su escuela siempre considera la enseñanza de habilidades para el uso de redes sociales como parte del programa de formación ética.

“Orientamos a los estudiantes hacia un estilo de vida saludable, animándolos a hacer ejercicio, a unirse a clubes de música y deportes, y a evitar la dependencia de los teléfonos”, compartió la Sra. Mai.

Además, las actividades de concienciación sobre el uso adecuado de las redes sociales se integran de forma flexible en las ceremonias de izamiento de bandera, las clases de habilidades para la vida y las actividades prácticas, lo que ayuda a los alumnos a adquirir conocimientos de forma natural y con entusiasmo. El colegio también presta especial atención a la estrecha coordinación con las familias en la educación y orientación de los alumnos. Cada aula está equipada con un armario para teléfonos que limita su uso durante las clases, creando así un ambiente de aprendizaje concentrado y responsable.

La profesora Dam Thi Mai, del instituto Thuan Hoa (Universidad de Educación - Universidad de Hue), afirmó: «Es necesario que exista coordinación entre la familia, la escuela y el alumno, creando un "círculo de responsabilidad" para que la gestión de las redes sociales de los estudiantes sea eficaz y razonable».

Al mismo tiempo, los tutores recuerdan y animan periódicamente a los alumnos a usar las redes sociales de forma eficaz, compartiendo información positiva sobre el colegio, la clase, los movimientos estudiantiles y las actividades de la comunidad. También se organizan pequeños concursos basados ​​en las publicaciones e interacciones para fomentar la creatividad y difundir mensajes positivos.

Para gestionar de forma eficaz y adecuada las redes sociales de los alumnos, el colegio mantiene una coordinación tripartita entre la familia, el colegio y los alumnos, creando un sólido círculo de responsabilidad compartida. El comité disciplinario del colegio aplica medidas estrictas en los casos en que los alumnos utilizan las redes sociales para publicar y difundir contenido inapropiado, combinando educación y orientación para ayudarles a comprender adecuadamente las consecuencias de su comportamiento en línea.

Se puede afirmar que las redes sociales no son malas; lo importante es cómo las utilizamos. Por lo tanto, la educación no debería adoptar una mentalidad de mera adaptación, sino transformar proactivamente las redes sociales en un espacio educativo abierto, vinculado a valores humanísticos, creatividad y responsabilidad.

Según el Dr. Nguyen Quang Hung, una dirección necesaria hoy en día es la integración de las redes sociales en las actividades de enseñanza y aprendizaje. “Es fundamental innovar los métodos de enseñanza asociados a la aplicación de las redes sociales en el aprendizaje, de modo que la tecnología se convierta en una herramienta de apoyo, y no en un obstáculo o un factor que genere consecuencias innecesarias. Asimismo, es necesario mejorar las competencias digitales del profesorado y del personal de apoyo estudiantil para que puedan gestionar y orientar a los estudiantes de forma detallada y flexible, adaptándose al contexto actual de transformación digital”, sugirió el Dr. Hung.

Este espíritu también se afirma en las tareas y soluciones planteadas en la Resolución 71-NQ/TW: "Construir plataformas educativas inteligentes, libros de texto y planes de estudio inteligentes; promover la aplicación de la ciencia y la tecnología, la inteligencia artificial en la innovación de métodos de enseñanza y aprendizaje, pruebas y evaluación; promover la aplicación de modelos de educación digital, educación en inteligencia artificial, gestión educativa inteligente, escuelas digitales, aulas inteligentes".

La emisión de la Resolución N° 71-NQ/TW por el Politburó sobre “Avances en el desarrollo de la educación y la formación” constituye una sólida base política para que el sector educativo innove en la difusión, la gestión y la aplicación de las redes sociales en las escuelas. Cuando esta política se concrete mediante acciones prácticas desde la base, las redes sociales dejarán de ser un tema tabú para convertirse en una herramienta educativa moderna que contribuirá al desarrollo integral de las nuevas generaciones, abarcando conocimientos, ética y competencias digitales.

Crear un entorno en línea sano y seguro para los estudiantes no es solo responsabilidad del sector educativo, sino de toda la sociedad. Los organismos estatales crean espacios seguros, las escuelas brindan orientación, las familias acompañan, la sociedad apoya, los medios de comunicación orientan y cada joven, especialmente los estudiantes, debe ser un usuario responsable de las redes sociales. Estos son los pilares para que las redes sociales se conviertan en un verdadero espacio de aprendizaje, creatividad y humanidad para la juventud vietnamita de hoy.

'Primera línea de defensa' en la protección de los niños frente a los peligros cibernéticos.

La campaña “Not Alone”, lanzada por el Departamento de Ciberseguridad y Prevención de Delitos de Alta Tecnología (Ministerio de Seguridad Pública) en coordinación con otras unidades, se desplegó a nivel nacional, dirigida a 12 millones de adolescentes (de 12 a 24 años), ampliando el acceso a 22 millones de estudiantes de secundaria y millones de padres y profesores, considerados el “primer escudo” en la protección de los niños frente a los peligros cibernéticos.

El mensaje «No estás solo» no es solo un eslogan, sino un compromiso social: todo niño tiene derecho a estar seguro, protegido y escuchado, tanto en la vida real como en el ciberespacio. La campaña busca no solo alertar sobre los riesgos, sino también fomentar una cultura de seguridad digital, brindando a niños, padres y escuelas las herramientas necesarias para identificar, prevenir y responder a los delitos cibernéticos, para que nadie, en ningún lugar, esté solo ante los peligros tecnológicos.

Fuente: https://baophapluat.vn/khong-de-hoc-sinh-sinh-vien-don-doc-tren-mang-xa-hoi-bai-cuoi-chung-tay-xay-dung-ban-linh-so-cho-nguoi-tre-viet-nam.html