No permitamos que los estudiantes se vean en desventaja a la hora de elegir asignaturas

En las Directrices para la implementación de las tareas de educación general para el año escolar 2025-2026, el Ministerio de Educación y Formación (MOET) requiere que, en el nivel secundario, sea necesario organizar de manera efectiva la consulta y orientación para que los estudiantes se inscriban en materias y temas de estudio seleccionados, asegurando un equilibrio entre las materias, así como los derechos de los estudiantes.

En particular, el Ministerio de Educación y Formación señaló la necesidad de organizar eficazmente la consulta y la orientación para que los estudiantes se inscriban en la selección de asignaturas y temas de estudio electivos, garantizando la publicidad, la transparencia, los procedimientos correctos y el equilibrio entre las asignaturas para maximizar el aprovechamiento del profesorado de la escuela, de acuerdo con las directrices del Ministerio de Educación y Formación. Se debe fortalecer la organización de clases separadas según cada asignatura y tema de estudio electivo, ser flexible en la organización del número de estudiantes por clase para satisfacer mejor las necesidades y los deseos de los estudiantes; asegurar la asignación del profesorado y establecer un horario científico y razonable entre clases, sin presionar a estudiantes ni a docentes.

De hecho, tras cuatro años de implementación del nuevo programa de educación general en bachillerato, la diferenciación de la enseñanza, la reducción de asignaturas obligatorias y el aumento de asignaturas optativas muestran que las condiciones y los métodos de implementación aún presentan numerosas deficiencias. Muchos centros optan por la vía más sencilla: diseñar asignaturas optativas en función de las aulas y el profesorado existentes para facilitar la programación.

El registro también muestra que, debido a las condiciones de las instalaciones y el profesorado, el número de combinaciones de asignaturas en cada escuela secundaria de Hanói sigue siendo limitado, y se divide principalmente en dos grupos: Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. En teoría, existen más de 100 opciones para elegir asignaturas en la escuela secundaria, pero en realidad, la mayoría de las escuelas ofrecen menos de 10 combinaciones, principalmente de 4 a 6 asignaturas para que los estudiantes elijan.

Inmediatamente después de que los estudiantes fueron admitidos al grado 10 de la escuela secundaria en el año escolar 2025-2026, el registro obligatorio de combinaciones de asignaturas también confundió a muchos padres y estudiantes en Hanoi.

Según la Sra. Mai Hien, del distrito de Cau Giay, Hanói, el pasado mes de julio, al completar los trámites de admisión para el décimo grado del curso escolar 2025-2026 de su hijo, ella y su familia aún no habían determinado con claridad si las capacidades e intereses de su hijo eran adecuados para la combinación natural o social. Cuando la escuela y los profesores la consultaron y le preguntaron a qué universidad quería solicitar en el futuro y qué carrera quería seguir, toda la familia quedó confundida. Comentó que, en cuanto la estudiante ingresó al décimo grado, fue difícil decidir a qué especialidad y a qué universidad quería solicitarla. Tras numerosas llamadas telefónicas con amigos, colegas e incluso con los profesores de secundaria de su hijo, la Sra. Mai Hien decidió elegir la combinación de asignaturas: Geografía, Economía y Derecho. Aunque ya se han matriculado y se acerca el nuevo curso escolar, la Sra. Hien y muchos otros padres que han elegido la misma asignatura para sus hijos siguen muy preocupados e inseguros de si sus hijos podrán cursar esta combinación hasta el final de los tres años de secundaria. ¿Tendrán que cambiar la combinación en el medio?

En relación con este tema, los expertos creen que, con la orientación en la educación secundaria, si bien se imparten asignaturas optativas en un contexto de escasez de docentes y aulas, si las escuelas lo hacen concienzudamente, pueden contribuir a aumentar el derecho a elegir asignaturas para sus estudiantes. Sin embargo, si las escuelas solo organizan las clases para facilitar la organización, las dificultades y desventajas recaerán sobre los estudiantes.

daidoanket.vn

Fuente: https://baolaocai.vn/khong-de-hoc-sinh-thiet-thoi-tu-viec-lua-chon-mon-hoc-post879527.html