No permitas que el aula se vuelva "fría" por culpa de la tecnología.

Junto con los estudiantes, llevamos a cabo lecciones basadas en la tecnología y la transformación digital para generar entusiasmo por recibir conocimientos en nuevas formas, pero todos los profesores "mantienen viva la llama" en el aula con cariño y no dependen totalmente de la tecnología.

USA LA TECNOLOGÍA, PERO… LIMITA EL USO DEL TELÉFONO

Sin necesidad de utilizar un teléfono, bastando con un código QR impreso en papel, la profesora Cao Thi Nguyet, de la escuela secundaria Mac Dinh Chi (barrio Tan Hoa, ciudad de Ho Chi Minh), y sus alumnos impartieron interesantes lecciones digitales de historia y geografía.

Para repasar la lección anterior y evaluar la preparación de los alumnos, la Sra. Nguyet realiza una prueba con preguntas de opción múltiple de cuatro opciones. Independientemente del tema, sus clases no requieren el uso de teléfonos ni dispositivos inteligentes. En su lugar, entrega a cada alumno una hoja A4 con un código QR impreso, que corresponde a su nombre y número de clase. En las cuatro esquinas del cuadrado de la hoja, el código QR representa las respuestas A, B, C y D.

La profesora Cao Thi Nguyet y sus alumnos imparten interesantes lecciones digitales de historia y geografía.

FOTO: VU QUOC DOAN

Por ejemplo, en la clase práctica «Análisis de las características de distribución de los principales minerales de Vietnam» de 8A2, la profesora Nguyet utilizó seis preguntas sobre las características generales de los recursos minerales de Vietnam (aprendidos en la clase anterior), combinadas con los conocimientos sobre clasificación de recursos minerales. Los alumnos respondieron a las preguntas mediante códigos QR a través de la aplicación Wayground.

Después de cada pregunta, la Sra. Nguyet la proyectaba en la pantalla. Los estudiantes elegían la respuesta y levantaban la esquina correspondiente. La Sra. Nguyet, de pie en el atril, usaba un teléfono con conexión a internet para escanear el código QR de cada estudiante. En ese instante, los resultados de las respuestas se registraban inmediatamente en la computadora de la profesora. Los estudiantes sabían al instante si su elección era correcta o incorrecta y se preparaban con entusiasmo para las siguientes preguntas.

En declaraciones a la reportera de Thanh Nien , la profesora Cao Thi Nguyet afirmó que si se aplica la transformación digital y se exige a todos los estudiantes el uso de dispositivos o teléfonos inteligentes, no es lo óptimo. Además, puede generar obstáculos, ya que no todos los estudiantes cuentan con los recursos necesarios para acceder a un teléfono inteligente o algunos, aunque lo tengan, carecen de conexión a internet. Por lo tanto, los docentes deben investigar, actualizarse e innovar para acceder rápidamente a los avances tecnológicos, aplicarlos a la enseñanza, brindar apoyo y facilitar el aprendizaje a los estudiantes.

MEJORAR LA COMUNICACIÓN CON LOS PADRES A TRAVÉS DE PLATAFORMAS DIGITALES

La Sra. Nguyen Song Thanh Thuy, maestra de aula de la clase 5/5 en la Escuela Primaria Phu Tho (Barrio Phu Tho, Ciudad Ho Chi Minh), también promueve la transformación digital en la innovación de los métodos de enseñanza.

La Sra. Thanh Thuy utiliza la tecnología para crear clases digitales, organizar juegos de aprendizaje en línea, construir bibliotecas digitales (almacenes de materiales de aprendizaje), desarrollar habilidades de autoaprendizaje y colaboración en línea, mejorar la comunicación con los padres a través de plataformas digitales... Estas formas realmente aportan eficacia al aprendizaje de los estudiantes.

La Sra. Nguyen Song Thanh Thuy promueve la transformación digital en la innovación de los métodos de enseñanza.

FOTO: VU QUOC DOAN

La Sra. Thanh Thuy comentó que utilizaba herramientas digitales para incorporar imágenes, sonidos, videos y mapas mentales en sus clases. Gracias a ello, los alumnos pueden comprender mejor la información, recordarla durante más tiempo y mostrar mayor interés en la clase.

Al mismo tiempo, también integró un sistema de cuestionarios interactivos en las clases para evaluar rápidamente la comprensión de los alumnos. Estas clases digitales se comparten en línea para que los alumnos puedan repasarlas varias veces en casa.

«También utilizo plataformas para diseñar juegos estrechamente relacionados con el contenido de la lección. Esta actividad ayuda a los estudiantes a repasar los conocimientos de forma amena y sin presión, desarrollando su agilidad mental. Además, los resultados del juego se muestran inmediatamente, lo que permite a los profesores evaluar el nivel de comprensión de los alumnos. Incluso los estudiantes más tímidos se sienten más seguros al participar en este tipo de interacción digital», afirmó la Sra. Thuy.

También utilizo plataformas para diseñar juegos relacionados con el contenido de la lección. Esta actividad ayuda a los estudiantes a repasar los conocimientos de forma amena y sin estrés, desarrollando su capacidad de razonamiento rápido.

Sra. Nguyen Song Thanh Thuy, profesora de la escuela primaria de Phu Tho (distrito de Phu Tho, ciudad de Ho Chi Minh)

Durante el proceso de impartición de clases sobre la aplicación de la transformación digital, los profesores de la escuela primaria Phu Tho también crearon un canal para mejorar la comunicación con los padres a través de plataformas digitales, ayudando a conectar escuelas y familias en la enseñanza de los alumnos.

La Sra. Nguyen Song Thanh Thuy compartió: "A través del proceso de aplicación con los estudiantes en clase, observo que los resultados muestran que los estudiantes son audaces, seguros de sí mismos y buscan activamente materiales de aprendizaje fuera de los libros de texto. Sus habilidades en el uso de la tecnología de la información, el trabajo en grupo y las presentaciones mejoran claramente. Por otro lado, la escuela y la familia tendrán una relación más estrecha en la gestión del contenido de aprendizaje de los estudiantes."

" MANTENER LA LLAMA" EN EL AULA PARA MANTENER CÁLIDA LA RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO

La Sra. Cao Thi Nguyet compartió que si sabemos usar la tecnología correctamente, la enseñanza será mucho más fácil, especialmente en etapas como la generación de ideas y la preparación de planes de clase. La tecnología y la inteligencia artificial (IA) se convertirán en herramientas útiles que ayudarán a los docentes a contar con un "asistente virtual", sugiriendo nuevas ideas didácticas, apoyando la preparación de hojas de estudio y preguntas de examen, proponiendo juegos de aprendizaje, creando mapas mentales rápidamente... lo que permitirá ahorrar mucho tiempo.

Sin embargo, la Sra. Nguyet sigue esforzándose por mantener la motivación en el aula para conectar con los estudiantes durante el proceso de enseñanza. La tecnología y la IA pueden proporcionar información de forma más rápida y precisa con tan solo un comando, por lo que si no hay cambios en la metodología de enseñanza, se puede perder la conexión con los estudiantes.

Una lección emocionante para los estudiantes de la escuela secundaria Mac Dinh Chi (barrio Tan Hoa, ciudad de Ho Chi Minh).

FOTO: VU QUOC DOAN

A partir de entonces, en cada clase, la Sra. Nguyet «muestra claramente a los estudiantes que la tecnología es una herramienta de apoyo y que los docentes pasarán de ser transmisores de conocimiento a diseñadores, guiando a los estudiantes en la dirección correcta del aprendizaje. Los docentes se centran en innovar los métodos de enseñanza mediante la discusión en grupo, el debate y las actividades de debate... Esto es algo que la tecnología no puede hacer», compartió esta maestra.

Al igual que la Sra. Nguyet, la Sra. Thuy también cree que, durante el proceso de enseñanza en clase, los docentes deben prestar atención a las expresiones emocionales, actitudes y psicología de los estudiantes para ajustar sus métodos de enseñanza adecuadamente. Cuando los estudiantes perciben el interés y la empatía de los docentes, se crea un vínculo más fuerte entre ambos. Los estudiantes sienten que sus profesores los comprenden.

Por muy novedosas o emocionantes que sean la tecnología y la IA, todo profesor entiende que no debe abusar de la tecnología para enfriar el aula, sino que necesita "mantener viva la llama" para mantener cálida la relación profesor-alumno.

Fuente: https://thanhnien.vn/khong-de-lop-hoc-lanh-vi-cong-nghe-185251113165529838.htm