Historia de la 'ascensión'

Durante la temporada de admisión de este año, la atención pública se centró en la Universidad de Educación (Universidad Thai Nguyen) tras anunciar una puntuación de admisión bastante alta. Cabe destacar que la especialización en Educación en Historia obtuvo 27,94 puntos, superando tanto a la de Educación en Literatura (27,92) como a la de Educación en Historia y Geografía (27,8). Este fenómeno plantea la pregunta: ¿por qué una materia que antes se consideraba "difícil de recordar y aprender" ahora ha alcanzado el primer puesto en la puntuación de admisión?

Los padres traen a los nuevos alumnos a la escuela para completar los trámites de inscripción. (Imagen ilustrativa)

Durante muchos años, la Historia se ha asociado con el estereotipo de ser árida y centrada en la memorización de datos y cifras, lo que ha llevado a muchos estudiantes a considerarla una asignatura secundaria. Esta situación ha suscitado preocupación por el riesgo de que las generaciones más jóvenes den la espalda a la historia nacional.

Sin embargo, en los últimos años se ha producido un cambio significativo. El programa educativo se ha reformado para promover el pensamiento crítico, y los enfoques de enseñanza se han vuelto cada vez más dinámicos. Muchos docentes jóvenes están aplicando con audacia métodos narrativos, utilizando documentos, películas y tecnología digital, transformando textos históricos áridos en lecciones accesibles y conectadas con la vida real. Junto con esto, la sociedad está prestando más atención a la "preservación del espíritu nacional", afirmando que la historia no es solo una asignatura, sino también un pilar de la cultura.

Las altas puntuaciones en los exámenes de admisión para la Enseñanza de la Historia no solo demuestran el atractivo del campo, sino que también reflejan la demanda social. La inclusión de la Historia como asignatura obligatoria en el nuevo currículo de educación general supone un impulso significativo, ya que abre oportunidades profesionales estables para los estudiantes. Simultáneamente, el desarrollo de la investigación, los medios de comunicación, los museos y el turismo cultural también genera más oportunidades laborales para quienes estudian Historia.

La elección de Historia por parte de los candidatos de este año demuestra que las generaciones más jóvenes se sienten atraídas por este campo no solo por las oportunidades laborales fáciles o los altos ingresos, sino por una profunda comprensión del papel del conocimiento histórico en el desarrollo del país. Esto es una señal positiva, que refleja el amor y la responsabilidad de los jóvenes hacia la comunidad y la memoria nacional.

Por lo tanto, podemos esperar que este cambio de enfoque contribuya a superar la escasez de profesores de historia en muchas localidades, un problema que ha sido una preocupación para el sector educativo en los últimos tiempos.

Por supuesto, los altos puntajes de admisión por sí solos no son suficientes para garantizar la calidad de la formación ni asegurar amplias oportunidades profesionales. La cuestión clave es cómo transformar esta ola de entusiasmo en un verdadero motor para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de la Historia.

Para lograrlo, las escuelas normales necesitan seguir innovando los métodos de formación, fortaleciendo la aplicación práctica, vinculando el aprendizaje con los espacios culturales y los sitios históricos; y al mismo tiempo, inspirar pasión y habilidades de investigación en los estudiantes.

Más allá de las calificaciones, el auge de la enseñanza de la historia refleja un cambio en la percepción social del papel de las ciencias sociales y las humanidades, con la historia como eje central. Cuando se reconoce el verdadero valor del pasado, el presente tendrá una base sólida para construir el futuro.

Fuente: https://baothainguyen.vn/giao-duc/202508/lich-su-len-ngoi-66a5c8c/