Año escolar 2025-2026: Un gran avance en el desarrollo educativo

En la tarde del 22 de agosto, en la sede del Gobierno, el primer ministro Pham Minh Chinh presidió una conferencia para resumir el año escolar 2024-2025 y desplegar tareas para el año escolar 2025-2026.

La conferencia se conectó en línea con las provincias y ciudades de gobierno central. Copresidió la conferencia el viceprimer ministro Le Thanh Long y el ministro de Educación y Capacitación, Nguyen Kim Son. En los puntos de encuentro locales, asistieron líderes de los Comités Provinciales del Partido y de los Comités Populares de las provincias y ciudades de gobierno central.

Ajuste oportuno de la descentralización y la delegación de autoridad en educación

Al hablar en la apertura de la conferencia, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, evaluó que gracias a la estrecha dirección del Gobierno y el Primer Ministro , la coordinación eficaz de los ministerios centrales, las ramas y los comités del Partido y las autoridades locales, el apoyo de las masas, especialmente la determinación y responsabilidad de los profesores, los administradores de la educación y los esfuerzos de los estudiantes, todo el sector educativo ha completado el plan del año escolar 2024-2025 con muchos resultados positivos.

Los alumnos de primer grado de Ciudad Ho Chi Minh regresan a clases el 20 de agosto. Foto: HOANG TRIEU

El Ministro de Educación y Formación también admitió con franqueza que además de los resultados alcanzados, todavía hay limitaciones y desafíos como la escasez generalizada de docentes en muchas localidades, especialmente para nuevas materias y áreas desfavorecidas; la calidad de la educación vocacional y la calidad de la educación universitaria no han satisfecho plenamente las necesidades del mercado laboral.

En su informe en la conferencia, la Sra. Tran Thi Dieu Thuy, vicepresidenta del Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que la localidad siempre ha priorizado el desarrollo educativo. Se priorizan los mecanismos y políticas especiales en el sector educativo. La fusión de Binh Duong, Ba Ria-Vung Tau con Ciudad Ho Chi Minh para formar una nueva megaciudad ha supuesto numerosas ventajas, pero también numerosos desafíos para el sector educativo y formativo de la ciudad. En concreto, debido a los amplios límites administrativos, la diversidad de tipos (rural, urbano, comunas insulares, zonas especiales, etc.) y la desigualdad en las instalaciones de las localidades, especialmente en zonas desfavorecidas y densamente pobladas, es necesario centrarse en la investigación de soluciones para garantizar la calidad y unas condiciones de enseñanza adecuadas a la nueva situación.

Según el vicepresidente del Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh, la implementación del modelo de gobierno local de dos niveles ha impuesto nuevas exigencias a los Comités Populares a nivel comunal, especialmente a los funcionarios a cargo de la educación en los departamentos culturales y sociales. La ventaja de este modelo es que el gobierno comunal comprende claramente las características de la población, las condiciones de aprendizaje y las necesidades educativas de la localidad, lo que le permite tomar decisiones y planificar de forma adecuada y oportuna. Sin embargo, al analizar la situación actual, solo alrededor del 50% de los funcionarios del sector cultural y social han trabajado previamente en el sector educativo, por lo que aún presentan dificultades a la hora de abordar la gestión educativa en la localidad. Para superar esta situación y minimizar la falta de sincronización en la implementación del trabajo educativo en la localidad, Ciudad Ho Chi Minh ha ordenado al Departamento de Educación y Capacitación que organice de forma proactiva la capacitación de cuadros y funcionarios del sector cultural y social en 168 distritos, comunas y zonas especiales.

La Sra. Vu Thu Ha, vicepresidenta del Comité Popular de Hanói, enfatizó que la ciudad instruirá al sector de educación y capacitación, así como a las localidades, para que preparen las mejores condiciones para el nuevo año escolar. Sin embargo, dados los numerosos cambios en la gestión educativa al implementar un gobierno local de dos niveles, junto con la entrada en vigor de la Ley del Profesorado, Hanói propuso que el Gobierno emita pronto decretos para su implementación.

El presidente del Comité de Cultura y Sociedad de la Asamblea Nacional, Nguyen Dac Vinh, afirmó que el año escolar 2025-2026 será el primero en implementar las nuevas políticas educativas del Partido. El Politburó emitirá una resolución crucial sobre los avances en el desarrollo de la educación y la formación. Por lo tanto, el sector educativo debe centrarse en el desarrollo de un plan específico, detallado y viable, con énfasis en su implementación. Garantizar que el gasto del presupuesto estatal en educación y formación alcance al menos el 20 %. Además, es necesario continuar revisando y ajustando con prontitud la descentralización y la delegación de autoridad en el sector, asegurándose de que sea coherente con las funciones, tareas y estructura organizativa de cada entidad. Enfocarse en soluciones para superar la escasez de docentes y administradores en muchas localidades, especialmente de docentes de nuevas asignaturas.

Ocho avances en el nuevo año escolar

En sus palabras de clausura de la conferencia, el Primer Ministro Pham Minh Chinh afirmó la importancia de la educación y la formación, y reconoció que el sector educativo había alcanzado resultados y logros muy básicos durante el último curso escolar. El Primer Ministro resumió estos resultados en 36 palabras: instituciones perfeccionadas, aparatos modernizados, mejor calidad, exámenes profesionales, profesorado cualificado, mayor integración, instalaciones espaciosas, ciencia desarrollada y talentos en desarrollo.

Además de los resultados alcanzados, el Primer Ministro también señaló las limitaciones y deficiencias restantes, con 8 problemas, encapsulados en 32 palabras: programa inadecuado, escala fragmentada, profesiones desequilibradas, baja ética, falta de habilidades, profesores insuficientes, red desconectada y financiación pasiva.

Desde allí, el Primer Ministro pidió a los líderes del Ministerio de Educación y Formación y a todo el sector educativo que sigan concentrándose en implementar exhaustivamente los principales puntos de vista y orientaciones: los estudiantes son el centro y el sujeto; los maestros son la fuerza motriz; las escuelas son el apoyo; las familias son el punto de apoyo; la sociedad es la base.

El Congreso del Comité del Partido del Ministerio de Educación y Formación estableció el lema: Disciplina - Creatividad - Avance - Desarrollo. Me impresiona la palabra "avance". El Congreso también definió la dirección, las tareas y las soluciones para el nuevo mandato con ocho contenidos innovadores. Estos son contenidos correctos y precisos. Les solicito que los implementen con seriedad, prontitud y eficacia en todo el sector —enfatizó el Primer Ministro—.

Además de eso, el Primer Ministro dijo que es necesario centrarse en transformar el estatus y las tareas del sector de la educación y la formación en tareas comunes de todo el sistema político, todo el pueblo y toda la sociedad; continuar pasando de equipar con conocimientos a desarrollar la capacidad integral de los estudiantes.

Es necesario seguir innovando con mayor fuerza en todo el pensamiento, la metodología, el enfoque y la resolución de problemas de la educación y la formación, con el objetivo de que todos los ciudadanos tengan igual acceso a la educación y la formación, especialmente los desfavorecidos, las personas en zonas remotas, fronterizas, insulares y de minorías étnicas. Es necesario desarrollar programas y currículos más avanzados, modernos y prácticos. El aprendizaje debe ir de la mano con la práctica: aprendizaje real, exámenes reales, talento real... Concéntrese en preparar cuidadosamente las condiciones para el nuevo año escolar, incluyendo una ceremonia de inauguración solemne, acogedora, ordenada, eficaz y alegre.

Al finalizar la conferencia, el ministro Nguyen Kim Son expresó su agradecimiento al Primer Ministro, a los líderes del Partido y del Estado por su constante atención y estrecha dirección del sector de la educación y la formación. En vísperas del nuevo curso escolar 2025-2026, el sector se centrará en promover las "36 palabras de oro", prestar atención a las "32 palabras de plata", impulsar nueve grupos, prestar atención a ocho partes, superar tres deficiencias, lograr avances en la transición a un nuevo estado, y realizar con éxito diez grupos de tareas específicas y numerosos grupos de tareas clave.

Previsión financiera detallada

El Sr. Bui Van Khang, viceministro de Finanzas, afirmó que para 2025, el presupuesto total para educación se estima en aproximadamente 496 billones de VND, cifra inferior al 20% previsto. Sin embargo, existe una situación de desembolso lento en muchos ministerios, dependencias y localidades.

En 2026, el gasto total estimado para educación es de 630.000 billones de VND, un aumento de 134.000 billones de VND en comparación con 2025, alcanzando al menos el 20% del presupuesto total según lo prescrito y puede aumentar aún más.

El Ministerio de Finanzas también indicó que las localidades deben destinar al menos el 5% de sus ingresos presupuestarios totales a la educación, y las universidades, al menos el 3%. Solicitó que las localidades elaboren estimaciones detalladas para educación y capacitación a fin de invertir en infraestructura educativa, adquirir equipo y contratar docentes.

Fuente: https://nld.com.vn/nam-hoc-2025-2026-dot-pha-phat-trien-giao-duc-196250822212028206.htm