Además de cambiar la forma en que los niños aprenden e interactúan con el mundo que los rodea, la IA también abre nuevas oportunidades y plantea desafíos importantes para garantizar un entorno seguro y enriquecedor para los niños.
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| La inteligencia artificial (IA) se está convirtiendo en un campo cada vez más importante con un profundo impacto en muchos aspectos de la vida moderna. |
Los riesgos vienen con la conveniencia.
Gracias a su inteligencia y capacidad computacional, la IA se ha convertido en una parte indispensable de la vida humana, incluyendo la de los niños. La IA crea tendencias cada vez que los niños acceden a internet, interfiriendo en sus estudios, entretenimiento, etc.; aportando numerosos beneficios y comodidades, pero también presentando riesgos para los niños, incluyendo problemas de protección de la privacidad, seguridad e impactos en su psicología y comportamiento.
La IA ha creado avances en la mejora del sistema educativo y los métodos de aprendizaje para los niños en Vietnam; abriendo muchas oportunidades, ayudando a mejorar y desarrollar las habilidades de los niños; proporcionando aplicaciones interactivas de aprendizaje en línea; apoyando la personalización; creando un entorno de aprendizaje interesante y atractivo... Los niños pueden acceder a una gran cantidad de conocimientos y ejercicios y recibir retroalimentación instantánea de los sistemas de IA.
Actualmente en Vietnam, muchas escuelas utilizan varios programas y software educativos en línea que aplican tecnología de IA, como Hocmai.vn, VnEdu, GoMaths, ciencia y tecnología STEM para niños, Codelearn, CoderSchool, etc.
El pensamiento y la creatividad de los niños también se fomentan cuando participan en actividades recreativas y juegan con software basado en IA, como videojuegos inteligentes (Garena Liên Quân Mobile, PUBG Mobile o Foody Crush) y aplicaciones de dibujo (Colorize, Adobe Photoshop)...
Estos programas de software no sólo proporcionan relajación y experiencias de entretenimiento únicas, sino que también estimulan la inteligencia, la creatividad y el pensamiento lógico de los niños.
Gracias a su inteligencia y practicidad, la IA facilita, automatiza y hace más cómoda la vida de los niños. Aplicaciones como asistentes virtuales como Siri, Google Assistant y Grab ya no son desconocidas y los niños las utilizan con soltura, ayudándolos en su vida diaria, como controlar sus smartphones para buscar información, pedir transporte, comprar online o programar citas. La IA también se ha aplicado a electrodomésticos inteligentes, controlados por comandos de voz, como lavadoras y refrigeradores inteligentes, para satisfacer mejor las necesidades de los niños y mejorar sus vidas.
Sin embargo, los riesgos que plantea la IA también son significativos. Está cambiando la forma en que los humanos interactúan con las máquinas y entre sí; afecta la psicología y el comportamiento de los niños; y vulnera la confidencialidad y la privacidad.
Hoy en día, los niños dependen casi excesivamente de la tecnología, especialmente del software inteligente y las aplicaciones que utilizan IA. Cuanto más tiempo pasan interactuando con la tecnología, mayor es el riesgo de depresión, trastornos de conducta e incluso adicciones. Se vuelven muy dependientes de la IA, especialmente en sus estudios, lo que reduce su capacidad de pensar, investigar, trabajar y ser proactivos.
Además, con sus algoritmos inteligentes, la IA puede infiltrarse fácilmente en la vida privada de los niños, recopilando todo tipo de información sobre sus preferencias, datos personales e imágenes con facilidad, lo que hace que sus vidas y secretos sean inseguros. Esto es especialmente cierto cuando los niños carecen de la capacidad de comprender y evaluar los riesgos, y no reconocen las graves consecuencias de proporcionar información e imágenes personales.
Además, los niños también corren el riesgo de acceder a información inapropiada. Todos los cálculos de IA se basan en la copia y la computación automática, sin selección ni control, y por lo tanto pueden proporcionar información dañina, como noticias falsas, pornografía, obscenidad y violencia.
Además, el desarrollo de la IA en la educación conduce inadvertidamente a la desigualdad, la presión y las comparaciones entre los niños de hoy.
Recientemente, UNICEF también emitió una advertencia sobre los riesgos para los niños relacionados con la IA, mencionando que esta podría exacerbar la desigualdad y los sesgos, como cuando algunas escuelas utilizan máquinas para clasificar las solicitudes de admisión, excluyendo inadvertidamente a ciertos grupos de estudiantes. O bien, los algoritmos de IA podrían intensificar las comparaciones entre niños y otros, generando inseguridad. Esto podría afectar negativamente la confianza en sí mismos y la salud mental de los niños.
Otro riesgo importante es el desequilibrio y la desconexión entre las personas. La dependencia excesiva de la IA y la tecnología puede sofocar las habilidades sociales, la comunicación cara a cara y la capacidad de los niños para forjar relaciones. Esto puede tener consecuencias negativas para su desarrollo integral, especialmente en sus emociones y comportamiento. Es posible que los niños no sepan controlar ni expresar sus emociones; es posible que no sepan cómo interactuar con quienes los rodean.
| Según datos publicados por proveedores de servicios, a marzo de 2023, vnEdu se utiliza en 57 provincias y ciudades con más de 3 millones de registros de estudiantes de 9.000 escuelas en todo el país; considerando solo a los estudiantes de secundaria, FUNiX actualmente tiene 3.090 estudiantes participando en sus cursos de programación; a fines de 2020, hocmai.vn tenía más de 4,5 millones de estudiantes registrados. |
Protegiendo a los niños de los peligros de la IA.
Para los niños, el uso de la IA requiere precaución y una supervisión cuidadosa por parte de los adultos. Es fundamental garantizar que los niños reciban educación y orientación sobre cómo usar la tecnología de forma segura, manteniendo un equilibrio entre los avances tecnológicos y otros factores de desarrollo infantil. Por lo tanto, se necesita una comprensión adecuada y soluciones razonables para garantizar que los niños accedan y utilicen la IA de forma segura.
En primer lugar, es necesario crear un entorno tecnológico seguro para los niños. El gobierno y las autoridades competentes deben emitir regulaciones sobre la censura de contenido antes del lanzamiento de aplicaciones y software que utilicen tecnología de IA. Esto debería incluir la obligación de que los proveedores de servicios adviertan sobre el contenido relevante para niños.
En segundo lugar, para que los niños puedan protegerse de los peligros de la IA, la educación es fundamental. Es necesario dotarlos de conocimientos básicos sobre IA, tecnología, ingeniería, etc., así como de habilidades interpersonales para el uso de la tecnología y las redes sociales.
Esto incluye la integración de instrucciones sobre el uso de tecnología y aplicaciones inteligentes, junto con advertencias sobre los riesgos de seguridad y los aspectos negativos de estas aplicaciones para los niños, así como conocimiento básico de los derechos de privacidad y la responsabilidad en línea.
En tercer lugar, se necesitan medidas para supervisar y gestionar el uso que hacen los niños de la tecnología de IA. Esto implica no permitirles el libre acceso a estas tecnologías. La gestión puede centrarse en el tiempo, el contenido y los patrones de uso para garantizar la seguridad de los niños y evitar consecuencias e impactos no deseados. Esto incluye establecer normas para el uso de la tecnología, supervisar sus actividades en línea y crear un entorno propicio para la conversación y el debate donde puedan compartir sus ideas abierta y fácilmente.
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| La protección de los niños en el ciberespacio debe recibir especial atención en las futuras iniciativas de protección infantil. (Fuente: Internet) |
En cuarto lugar, se necesita orientación sobre cómo los niños abordan y utilizan la IA. En lugar de permitir que los niños utilicen la tecnología de IA únicamente para el entretenimiento, lo cual puede fácilmente generar influencias negativas, los padres deberían animarlos a usar la IA de forma creativa y beneficiosa, guiándolos para que accedan a software y aplicaciones útiles que fomenten el aprendizaje, la investigación, el pensamiento crítico y la creatividad.
En quinto lugar, para evitar que los niños utilicen la IA de forma pasiva y aprovechar al máximo sus funciones, es necesario desarrollar en ellos habilidades para la vida y el pensamiento crítico. Esto incluye dotarlos de la capacidad de evaluar información, analizar, resolver problemas y trabajar en equipo. De esta manera, no se volverán dependientes de la IA, podrán protegerse de posibles riesgos y dominar plenamente la tecnología.
Este equipamiento se puede lograr mediante la organización de programas y cursos sobre habilidades para la vida, uso y dominio de la tecnología y cómo protegerse de los peligros en línea, como el abuso, la intrusión y el contenido dañino.
En sexto lugar, para abordar los desafíos de la IA, es necesaria la coordinación entre padres, docentes, escuelas, autoridades y proveedores de servicios. Esto incluye definir claramente las responsabilidades de cada parte en la protección de los niños frente a los riesgos que plantea la IA.
Además, se necesitan políticas y regulaciones claras para proteger la privacidad y los datos personales de los niños; los proveedores de servicios de IA deben comprometerse a proteger la información personal para crear un entorno seguro y proteger a los niños del abuso.
En Vietnam, los programas de capacitación en IA para niños son relativamente nuevos y aún no están ampliamente disponibles. Algunas organizaciones, centros educativos y empresas han implementado actividades de capacitación en IA para niños, como clases de robótica y programación, que les brindan la oportunidad de experimentar y aprender.
Sin embargo, se necesitan inversiones y apoyo del Gobierno y de los organismos pertinentes para que los programas de formación en IA para niños sean una parte integral de la educación en Vietnam.
Comprender y abordar el impacto de la IA en los niños es crucial. Necesitamos aprovechar las oportunidades que ofrece la tecnología de IA y, al mismo tiempo, garantizar que los niños estén protegidos y seguros durante sus interacciones con la IA.
Se requiere una estrecha coordinación entre el Estado, las agencias pertinentes, las familias, las escuelas y los proveedores de servicios para construir un entorno educativo nuevo, equitativo y diverso que ayude a los niños a comprender y utilizar la IA de forma inteligente y segura. Solo así podremos garantizar que los niños se beneficien y prosperen gracias a los avances de la IA, convirtiéndose en personas seguras y creativas que contribuyan positivamente a la sociedad en el futuro.
Algunas sugerencias sobre reglas para utilizar la tecnología de IA con niños.- Tiempo de uso: definir claramente el tiempo dedicado al uso de la tecnología de IA, separando claramente el tiempo de aprendizaje del tiempo de juego, limitando la cantidad de tiempo que los niños dedican al entretenimiento y especificando las actividades prohibidas durante el tiempo de aprendizaje... - Contenido de la aplicación: gestionar y controlar el contenido del software de IA que utilizan los niños; comprender qué están aprendiendo, jugando y explorando los niños; delinear claramente lo que los niños pueden y no pueden hacer. - Información personal de los niños: gestione estrictamente la información personal de los niños; establezca una regla para los niños de que nunca deben revelar públicamente información personal como su nombre completo, escuela, dirección, número de casa, número de teléfono, etc.; explíqueles que esta información puede ser recopilada y utilizada por otros con fines maliciosos. - Establecer reglas y castigos para los niños que no las cumplan. Esto debe discutirse con el niño antes de exigirle que las siga. Los padres también deben mantener un enfoque firme y constante en el castigo para ayudar a establecer buenos hábitos. - Enseñe a los niños cómo rechazar invitaciones de amigos. |
(*) Departamento de Seguridad Cibernética y Prevención de Delitos de Alta Tecnología, Ministerio de Seguridad Pública.
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