Prepárate para el examen de décimo grado utilizando el nuevo formato de examen.

El Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh ha publicado información oficial sobre el examen de ingreso al décimo grado para el año escolar 2026-2027. Con base en la estructura y el alcance del examen publicados, los docentes deben guiar a los estudiantes en la preparación de sus conocimientos y habilidades para lograr los mejores resultados.

Para garantizar que los estudiantes de noveno grado de las tres regiones (anteriormente Ciudad Ho Chi Minh, Binh Duong y Ba Ria-Vung Tau) estén preparados de manera uniforme y óptima para el examen de ingreso al décimo grado en el año escolar 2026-2027, el Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh ha anunciado que la tercera materia del examen será un idioma extranjero, junto con la orientación y el alcance de los conocimientos para el examen.

El Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh ha anunciado que la tercera asignatura del examen de ingreso a décimo grado de este año será un idioma extranjero.

FOTO: DAO NGOC THACH

MATEMÁTICAS: MEJORAR LAS HABILIDADES PRÁCTICAS Y EL RAZONAMIENTO, EVITAR EL APRENDIZAJE MEMORIAL.

Según el Sr. Dang Huu Tri, jefe del departamento de matemáticas de la escuela secundaria Nguyen Du (barrio Ben Thanh, Ciudad Ho Chi Minh), el examen de muestra para el ingreso al décimo grado en Ciudad Ho Chi Minh en 2026, publicado por el Departamento de Educación y Formación, mantiene la misma estructura que el año pasado, con 7 preguntas de tipos matemáticos conocidos. Las dos primeras preguntas son de nivel básico; las preguntas 3 a 6 son problemas matemáticos prácticos, y la pregunta 7 es de geometría plana. En general, es "más fácil" que el año pasado, pero requiere que los estudiantes tengan una sólida comprensión de la materia, mejoren sus habilidades prácticas y su pensamiento crítico, y eviten la memorización mecánica. Los estudiantes demasiado confiados pueden cometer errores ya en la pregunta 2b, una pregunta que evalúa conocimientos básicos.

Los cuatro problemas prácticos diferencian claramente los niveles de dificultad de cada pregunta, siendo la pregunta 6 la más compleja. Cada pregunta cuenta con un sistema de puntuación detallado, lo que facilita que los estudiantes obtengan una buena calificación. Sin embargo, estos problemas prácticos exigen un alto nivel de habilidades para la resolución de problemas y la capacidad de aplicar los conocimientos a situaciones reales.

Cabe destacar que este año el nivel de aplicación en el examen de muestra ha disminuido con respecto al año pasado (del 40 % al 30 %). Esta reducción se considera apropiada dado el contexto del primer examen tras la fusión, pero aún así exige que los estudiantes posean conocimientos sólidos, buenas habilidades para realizar exámenes y un nivel razonable de razonamiento para obtener puntuaciones altas.

Para los estudiantes, desde el inicio del segundo semestre, es recomendable repasar sistemáticamente los conocimientos fundamentales por temas y asignaturas especializadas. Desarrollen un plan de estudio adecuado para cada período y dividan las sesiones de repaso y práctica en fases estructuradas científicamente . Eviten estudiar todo a última hora, en los últimos días antes del examen, ya que será demasiado tarde.

Durante el repaso, la profesora Tri les recordó a los alumnos que prestaran mucha atención a la estructura del examen de muestra y que no se atascaran en ejercicios "inusuales y difíciles". Dado que el examen busca innovar en la evaluación del desarrollo de las habilidades de cada estudiante, tener "conocimientos sólidos, destrezas competentes y buen razonamiento" es suficiente para cumplir con los requisitos de matemáticas para el examen de ingreso a décimo grado.

ASIGNATURA DE LITERATURA: DOMINIO DEL CONOCIMIENTO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

El Sr. Nguyen Duc Uy, jefe del Departamento de Literatura de la Escuela Secundaria Tran Van On (barrio Tan Dinh), comentó que la estructura del examen de ingreso a décimo grado en Literatura no solo se centra en el conocimiento literario, sino que también evalúa de manera integral las habilidades lingüísticas y de pensamiento de los estudiantes, reflejando con mayor precisión su capacidad de aprendizaje. Esto orienta a los estudiantes hacia el desarrollo holístico de sus habilidades lingüísticas, su pensamiento crítico y su creatividad.

El formato y las directrices de evaluación para los estudiantes, anunciadas por el Departamento de Educación y Formación, demuestran que los alumnos no pueden depender del aprendizaje memorístico, sino que necesitan tener un dominio sólido de los conocimientos de la escuela secundaria, especialmente del idioma vietnamita desde el sexto hasta el noveno grado.

Según el Sr. Uy, con el formato del examen basado en el Programa de Educación General de 2018, los estudiantes deben comprender los métodos y las características de cada género. Dado que los materiales no se encuentran en los libros de texto, se recomienda a los candidatos que presenten el examen de ingreso a décimo grado que lean extensamente sobre los temas que les indiquen sus profesores. Por ejemplo, obras sobre temas como el amor a la patria, la familia, los profesores y los amigos.

El Sr. Nguyen Duc Uy, de la escuela secundaria Tran Van On (barrio Tan Dinh, ciudad de Ho Chi Minh), orienta a los alumnos de noveno grado en la preparación para el próximo examen de ingreso al décimo grado.

Foto: BC

LENGUAS EXTRANJERAS: EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO LINGÜÍSTICO

Respecto a la tercera asignatura, lengua extranjera, el Sr. Nguyen Huu Thanh, subdirector de la escuela secundaria Tran Quoc Toan (barrio Binh Trung), indicó que la orientación y la estructura del examen se adaptarán a los estudiantes que estudian con diferentes conjuntos de libros de texto. Esto es especialmente importante dado que se trata del primer examen que se aplica a los estudiantes de las tres zonas fusionadas.

El examen de muestra revela un cambio en los requisitos, pasando de evaluar la memorización a valorar el pensamiento lingüístico genuino, por lo que los estudiantes necesitan emprender una "revolución" en sus métodos de estudio.

El profesor Thanh instruyó a los estudiantes a abandonar el aprendizaje memorístico y cultivar el pensamiento léxico. Este nuevo tipo de pregunta, que requiere que los estudiantes identifiquen palabras a partir de sus definiciones, es la némesis del método de aprendizaje tradicional "palabra en inglés = significado en vietnamita". Para sobresalir, los estudiantes deben familiarizarse con diccionarios inglés-inglés (como Oxford o Cambridge). Deben desarrollar el hábito de explicar el significado de las palabras en inglés, dominando el sistema de sinónimos, antónimos y formas gramaticales. Esta es la base fundamental para abordar preguntas que requieren un vocabulario amplio.

La gramática debe estar contextualizada, por lo que los exámenes actuales eliminan las preguntas capciosas y, en cambio, exigen que los estudiantes comprendan la esencia del tema. «En lugar de resolver cientos de preguntas aisladas de opción múltiple, los estudiantes deberían repasar la gramática mediante la comprensión lectora y la redacción de oraciones. Al realizar el examen, pregúntense: ¿Por qué se utiliza esta estructura en este contexto? Comprender el contexto es la clave para obtener la máxima puntuación en la sección de aplicación», enfatizó el Sr. Thanh.

En lugar de centrarse pasivamente en la búsqueda de palabras clave, los estudiantes deberían interactuar activamente con textos cotidianos (folletos, anuncios, comunicados) y artículos de divulgación científica. En particular, deberían centrar sus lecturas en temas clave como el medio ambiente, la comunidad, la cultura y el patrimonio, y las tecnologías del futuro.

Este método de aprendizaje ayuda a los estudiantes a acumular vocabulario en profundidad sobre temas específicos y a desarrollar habilidades de pensamiento lógico para manejar con flexibilidad todo tipo de textos.

Además, el Sr. Thanh también guió a los estudiantes para que convirtieran la tecnología en un "tutor personal". En la era digital, el autoaprendizaje es una habilidad fundamental. Aprovechen al máximo las aplicaciones de aprendizaje y las herramientas de IA (inteligencia artificial) para corregir errores de escritura, explicar estructuras complejas y practicar la fluidez en idiomas extranjeros. La aplicación de tecnología inteligente hará que el proceso de revisión sea más proactivo, personalizado y significativamente más eficaz.

Estructura del examen de ingreso al décimo grado en Ciudad Ho Chi Minh.

El Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh ha anunciado la estructura del examen de ingreso al décimo grado, que se llevará a cabo en junio y abarcará tres materias: matemáticas, literatura e inglés.

La asignatura de Literatura consta de: Parte 1 (5 puntos): Comprensión lectora de textos literarios y redacción de un párrafo de 2 oraciones, que incluye: Oración 1 (3 puntos): Comprensión lectora; Oración 2 (2 puntos): Redacción de un párrafo.

Parte 2 (5 puntos): Comprensión lectora de textos argumentativos o informativos y redacción de un ensayo de comentario social, que incluye: Pregunta 1 (1 punto): Comprensión lectora; Pregunta 2 (4 puntos): Redacción de un ensayo de comentario social.

Matemáticas: El examen consta de 7 preguntas, de las cuales las preguntas 1 y 2 son problemas matemáticos básicos sobre funciones, gráficas, ecuaciones y fórmulas de Vieta; las preguntas 3 a 6 son problemas matemáticos prácticos de distintos niveles de dificultad, relacionados con los conocimientos adquiridos por los estudiantes; la pregunta 7 es un problema de geometría.

El contenido del examen se basa en el Programa de Educación General de Matemáticas de 2018 para el nivel de secundaria inferior, y abarca las siguientes áreas: Geometría y Medición; Números y Álgebra; Estadística y Probabilidad.

Asignatura de inglés: La evaluación se centra en habilidades lingüísticas específicas, con objetivos concretos para cada área de conocimiento, y consta de 4 secciones y 40 preguntas.

Parte 1 (1 punto): Fonética; Parte 2 (3 puntos): Vocabulario, gramática, comunicación; Parte 3 (4 puntos): Escribir la forma correcta de las palabras; Escribir frases apropiadas basadas en la información dada; Escribir oraciones; Parte 4 (3 puntos): Comprensión lectora: Leer y completar los espacios en blanco; Comprensión lectora y responder preguntas.

Se han añadido dos nuevas preguntas sobre cómo redactar frases adecuadas a partir de la información proporcionada. Estas preguntas evalúan la capacidad de leer anotaciones de diccionario para encontrar información lingüística y aplicar los conocimientos.

Fuente: https://thanhnien.vn/on-thi-lop-10-theo-cach-ra-de-moi-185260111180636666.htm