Prepárese para el examen de décimo grado utilizando el nuevo formato de examen.

El Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh ha publicado información oficial sobre el examen de ingreso a 10.º grado para el año escolar 2026-2027. Con base en la estructura y el alcance del examen publicados, los docentes deben orientar a los estudiantes en la preparación de sus conocimientos y habilidades para obtener los mejores resultados.

Para garantizar que los estudiantes de 9º grado en las tres regiones (anteriormente Ciudad Ho Chi Minh, Binh Duong y Ba Ria-Vung Tau) estén preparados de manera uniforme y óptima para el examen de ingreso a 10º grado en el año escolar 2026-2027, el Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh ha anunciado un tercer tema de examen: un idioma extranjero, junto con la orientación y el alcance del conocimiento para el examen.

El Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh ha anunciado que la tercera materia para el examen de ingreso al décimo grado de este año será un idioma extranjero.

FOTO: DAO NGOC THACH

ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS: MEJORAR LAS HABILIDADES PRÁCTICAS Y EL PENSAMIENTO, EVITAR EL APRENDIZAJE DE MEMORIZACIÓN

Según el Sr. Dang Huu Tri, director del departamento de matemáticas de la Escuela Secundaria Nguyen Du (distrito de Ben Thanh, Ciudad Ho Chi Minh), el examen de muestra para el examen de ingreso a décimo grado en Ciudad Ho Chi Minh en 2026, publicado por el Departamento de Educación y Formación, mantiene la misma estructura que el año pasado, con siete preguntas sobre tipos matemáticos conocidos. Las dos primeras preguntas son de nivel básico; las preguntas 3 a 6 son problemas matemáticos prácticos, y la pregunta 7 es de geometría plana. En general, es más fácil que el año pasado, pero requiere que los estudiantes tengan una sólida comprensión de la materia, mejoren sus habilidades prácticas y su pensamiento crítico, y eviten la memorización. Los estudiantes con exceso de confianza pueden cometer errores ya en la pregunta 2b, que evalúa los conocimientos básicos.

Los cuatro problemas prácticos diferencian claramente los niveles de dificultad de cada pregunta, siendo la pregunta 6 la más desafiante. Cada pregunta cuenta con un sistema de puntuación muy preciso, lo que facilita que los estudiantes obtengan una buena puntuación. Sin embargo, estos problemas prácticos exigen un alto nivel de resolución de problemas y la capacidad de aplicar los conocimientos a situaciones reales.

Cabe destacar que este año el nivel de aplicación en el examen de muestra ha disminuido en comparación con el año pasado (del 40 % al 30 %). Esta reducción se considera apropiada dado el contexto del primer examen tras la fusión, pero aún requiere que los estudiantes posean sólidos conocimientos, buenas habilidades para la presentación de exámenes y un nivel razonable de capacidad de razonamiento para obtener altas calificaciones.

Para los estudiantes, desde el inicio del segundo semestre, es recomendable repasar sistemáticamente los conocimientos básicos en forma de temas y asignaturas especializadas. Desarrollen un plan de aprendizaje adecuado para cada periodo y dividan las sesiones de repaso y práctica en fases con una estructura científica . Eviten atiborrarse de material en los últimos días antes del examen, ya que será demasiado tarde.

El profesor Tri recordó a los estudiantes, durante su proceso de revisión, que prestaran mucha atención a la estructura del examen de muestra y no se empantanaran en ejercicios inusuales y difíciles. Dado que el examen suele innovar en la evaluación del desarrollo de habilidades de cada estudiante, tener conocimientos sólidos, habilidades competentes y buen razonamiento es suficiente para cumplir con los requisitos de la asignatura de matemáticas para el examen de admisión de 10.º grado.

ASIGNATURA DE LITERATURA: DOMINIO DEL CONOCIMIENTO EN EL NIVEL SECUNDARIO

El Sr. Nguyen Duc Uy, director del Departamento de Literatura de la Escuela Secundaria Tran Van On (distrito de Tan Dinh), comentó que la estructura del examen de ingreso a 10.º grado en Literatura no solo se centra en el conocimiento literario, sino que también evalúa exhaustivamente las habilidades lingüísticas y de pensamiento de los estudiantes, reflejando con mayor precisión su capacidad de aprendizaje. Esto guía a los estudiantes hacia el desarrollo integral de las habilidades lingüísticas, el pensamiento crítico y la creatividad.

Las pautas de formato y evaluación para estudiantes anunciadas por el Departamento de Educación y Capacitación muestran que los estudiantes no pueden confiar en el aprendizaje mecánico o la memorización, sino que necesitan tener un conocimiento sólido de los conocimientos de la escuela secundaria, especialmente el conocimiento del idioma vietnamita de los grados 6 al 9.

Según el Sr. Uy, con el formato del examen basado en el Programa de Educación General de 2018, los estudiantes deben comprender los métodos y las características de cada género. Dado que los materiales no están incluidos en los libros de texto, se recomienda a los candidatos que se presenten al examen de admisión a décimo grado leer extensamente sobre temas guiados por sus profesores. Por ejemplo, obras sobre el amor a la patria, la familia, los maestros y los amigos...

El Sr. Nguyen Duc Uy, de la Escuela Secundaria Tran Van On (barrio de Tan Dinh, ciudad de Ho Chi Minh), guía a los estudiantes de 9º grado en la preparación para el próximo examen de ingreso a 10º grado.

Foto: BC

LENGUAS EXTRANJERAS: EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO LINGÜÍSTICO

En cuanto a la tercera asignatura, lengua extranjera, el Sr. Nguyen Huu Thanh, subdirector de la Escuela Secundaria Tran Quoc Toan (distrito de Binh Trung), afirmó que la orientación y la estructura del examen serán adecuadas para estudiantes que estudian diferentes conjuntos de libros de texto. Esto es especialmente importante dado que este es el primer examen que se aplica a estudiantes de las tres áreas fusionadas.

El examen de muestra muestra un cambio en los requisitos, desde evaluar la memorización hasta evaluar el pensamiento lingüístico genuino, por lo que los estudiantes necesitan emprender una "revolución" en sus métodos de estudio.

El profesor Thanh instruyó a los estudiantes a abandonar el aprendizaje memorístico y cultivar el pensamiento de diccionario. El nuevo tipo de pregunta, que requiere que los estudiantes identifiquen palabras basándose en definiciones, es la némesis del enfoque de aprendizaje "palabra inglesa = significado vietnamita". Para sobresalir, los estudiantes necesitan familiarizarse con diccionarios inglés-inglés (como Oxford o Cambridge). Deben desarrollar el hábito de explicar el significado de las palabras en inglés, dominando el sistema de sinónimos, antónimos y formas léxicas. Esta es la base fundamental para abordar preguntas que requieren un vocabulario profundo.

La gramática debe vivir en contexto, por lo que los exámenes actuales eliminan las preguntas capciosas y, en su lugar, exigen que los estudiantes comprendan la esencia del tema. "En lugar de resolver cientos de preguntas aisladas de opción múltiple, los estudiantes deberían repasar la gramática mediante la comprensión lectora y la redacción de oraciones. Al realizar el examen, pregúntense: ¿Por qué usar esta estructura en este contexto? Comprender el contexto es la clave para obtener la máxima puntuación en la sección de aplicación", enfatizó el Sr. Thanh.

En lugar de centrarse pasivamente en la búsqueda de palabras clave, los estudiantes deberían interactuar proactivamente con textos cotidianos (folletos, anuncios, anuncios) y artículos de divulgación científica. En particular, deberían limitar sus fuentes de lectura a temas centrales como el medio ambiente, la comunidad, la cultura y el patrimonio, y la tecnología del futuro.

Este método de aprendizaje ayuda a los estudiantes a acumular vocabulario en profundidad basado en temas específicos y a desarrollar habilidades de pensamiento lógico para manejar con flexibilidad todo tipo de textos.

Además, el Sr. Thanh también guió a los estudiantes para que convirtieran la tecnología en un "tutor personal". En la era digital, el autoaprendizaje es una habilidad fundamental. Aproveche al máximo las aplicaciones de aprendizaje y las herramientas de IA (inteligencia artificial) para corregir errores de escritura, explicar estructuras complejas y practicar reflejos en lenguas extranjeras. Aplicar tecnología inteligente hará que el proceso de revisión sea más proactivo, personalizado y mucho más efectivo.

Estructura del examen de ingreso al décimo grado en la ciudad de Ho Chi Minh.

El Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh ha anunciado la estructura del examen de ingreso al décimo grado, que se realizará en junio y cubrirá tres materias: matemáticas, literatura e inglés.

La asignatura de Literatura consta de: Parte 1 (5 puntos): Comprensión lectora de textos literarios y redacción de un párrafo de 2 oraciones, incluyendo: Oración 1 (3 puntos): Comprensión lectora; Oración 2 (2 puntos): Redacción de un párrafo.

Parte 2 (5 puntos): Comprensión lectora de textos argumentativos o informativos y redacción de un ensayo de comentario social, incluyendo: Pregunta 1 (1 punto): Comprensión lectora; Pregunta 2 (4 puntos): Redacción de un ensayo de comentario social.

Matemáticas: El examen consta de 7 preguntas, de las cuales las preguntas 1 y 2 son problemas de matemáticas puramente básicas sobre funciones, gráficos, ecuaciones y fórmulas de Vieta; las preguntas 3 a 6 son problemas de matemáticas prácticos de diferentes niveles de dificultad, aún relacionados con los conocimientos que los estudiantes han aprendido; la pregunta 7 es un problema de geometría.

El contenido del examen se basa en el Programa de Educación General de Matemáticas de 2018 en el nivel secundario inferior, que abarca las siguientes áreas: Geometría y medición; Números y álgebra; Estadística y probabilidad.

Asignatura de inglés: La evaluación se centra en habilidades lingüísticas específicas, con objetivos específicos para cada área de conocimiento, y consta de 4 secciones y 40 preguntas.

Parte 1 (1 punto): Fonética; Parte 2 (3 puntos): Vocabulario, gramática, comunicación; Parte 3 (4 puntos): Escribir la forma correcta de las palabras; Escribir frases apropiadas basadas en la información dada; Escribir oraciones; Parte 4 (3 puntos): Comprensión lectora: Leer y completar los espacios en blanco; Comprensión lectora y responder preguntas.

Hay dos nuevas preguntas sobre cómo escribir frases apropiadas según la información dada. Estas preguntas evalúan la capacidad de leer anotaciones del diccionario para encontrar información lingüística y aplicar los conocimientos.

Fuente: https://thanhnien.vn/on-thi-lop-10-theo-cach-ra-de-moi-185260111180636666.htm