Los profesores evaluaron el examen de matemáticas para la admisión al décimo grado como de estructura familiar, similar a la de años anteriores, lo que hace que sea fácil de abordar para los estudiantes, y muchos de ellos pueden lograr 7,5 puntos o más.
En la mañana del 11 de junio, más de 104,000 estudiantes completaron el examen de matemáticas, la última asignatura para la admisión a las escuelas secundarias públicas. El examen constaba de cinco preguntas, incluyendo una de geometría de 3 puntos, con un límite de tiempo de 120 minutos.
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La Sra. Tran Thi Thu Huong, jefa del Departamento de Matemáticas de la escuela secundaria y preparatoria Ly Thai To (distrito de Cau Giay), y la Sra. Nguyen Thi Hong, subdirectora del Departamento de Ciencias Naturales 1 de la escuela secundaria Thanh Cong (distrito de Ba Dinh), comentaron que el examen tenía una estructura familiar, similar a la de años anteriores.
Según la Sra. Hong, la estructura de las preguntas es lógica, se ajusta al currículo y a los materiales de repaso, y garantiza una cobertura completa de los conocimientos y habilidades de los estudiantes. La proporción de preguntas en los niveles de reconocimiento y comprensión es de aproximadamente el 70%, mientras que las de aplicación y aplicación de nivel superior representan alrededor del 30%.
Ambos profesores coincidieron en que la parte final de la lección de geometría y el ejercicio 5 era la sección para clasificar a los estudiantes, similar a los años anteriores.
Estudiantes tras completar el examen de ingreso a décimo grado de matemáticas la mañana del 11 de junio. Foto: Thanh Hang
La Sra. Luong Thi Lien, jefa del grupo de matemáticas de 9º grado de la escuela secundaria Thai Thinh, distrito de Dong Da, proporcionó un análisis más detallado.
En la pregunta 1 (2 puntos), los estudiantes pueden obtener fácilmente 1,5 puntos por las dos primeras partes. La tercera parte, que requiere hallar el valor de x, es un poco más avanzada y exige que los estudiantes apliquen sus conocimientos con flexibilidad y posean buenas habilidades de presentación y cálculo.
De manera similar al ejercicio 2, la Sra. Lien evaluó que resolver problemas de matemáticas mediante el establecimiento de ecuaciones y sistemas de ecuaciones es un tipo de problema familiar que los estudiantes han repasado muchas veces, por lo que no tendrán dificultades.
En la pregunta 3, el sistema de ecuaciones no es difícil, pero los estudiantes pueden perder puntos fácilmente por no cumplir con los criterios de admisión o por no cumplirlos, o por no verificarlos para descartar soluciones. La parte que involucra el teorema de Vieta en esta pregunta también es básica y requiere cálculos sencillos.
Con la misma opinión, el Sr. Dang Van Thuy, profesor de matemáticas de la escuela secundaria y preparatoria Luong The Vinh, en el distrito de Cau Giay, cree que, en años anteriores, la última parte de la pregunta 1 y la última parte de la pregunta 3 solían contener "trampas" diseñadas para desafiar a los estudiantes que aspiraban a una puntuación de 9. Sin embargo, este año, estas dos partes no contienen información engañosa, por lo que los estudiantes promedio y superiores al promedio aún pueden obtener la máxima calificación.
La pregunta 4 corresponde a la sección de geometría y también es la que más puntos otorga: 3. La Sra. Lien comentó que las dos primeras partes aún eran de nivel básico, pero que a los estudiantes promedio podría resultarles difícil la segunda parte. En cuanto a la tercera parte, al ser una pregunta diseñada para diferenciar a los estudiantes, estos deben poder analizarla y conectarla con preguntas previamente resueltas y las suposiciones del problema para poder demostrarlo.
"Solo los estudiantes con buenas habilidades analíticas, que pueden razonar y conectar los ángulos de un cuadrilátero inscrito, pueden hacer esto, porque el diagrama no es fácil de leer", dijo la Sra. Lien.
La pregunta 5 vale 1 punto y su objetivo es diferenciar a los estudiantes. La Sra. Lien comentó que no muchos estudiantes pudieron resolverla.
En general, el profesorado cree que los estudiantes con buen rendimiento y esmero en sus tareas pueden alcanzar fácilmente una puntuación de 9 o superior. Este año, la puntuación de 9 también será mayor que en años anteriores. El punto máximo de la distribución de puntuaciones se concentrará en torno a 7,5.
Vea las respuestas sugeridas para Literatura e Inglés.
Para ser considerado para la admisión a una escuela preparatoria pública general (10.º grado), los candidatos deben aprobar los tres exámenes: Matemáticas, Literatura e Idioma Extranjero, sin infringir ninguna norma ni obtener una calificación de 0 en ningún examen. La calificación de admisión es la suma de las calificaciones de Literatura y Matemáticas multiplicada por dos, junto con la calificación de Idioma Extranjero y los puntos de prioridad (si corresponde).
El año pasado, entre los 107.000 candidatos que se presentaron al examen de ingreso a décimo grado en Hanói , más de 1.380 obtuvieron una puntuación de 9 o superior en Literatura (1,29%), 256 estudiantes obtuvieron una puntuación de 10 en Matemáticas (0,23%) y 3.364 estudiantes (3%) obtuvieron una puntuación de 10 en Lengua Extranjera. El estudiante con la mejor puntuación del año pasado en Hanói obtuvo una puntuación total de admisión de 48,5/50 (9,25 en Literatura, 10 en Lengua Extranjera y Matemáticas).
Mañana, aproximadamente 10,000 estudiantes que solicitan ingreso a escuelas preparatorias especializadas presentarán un examen adicional de asignatura especializada. La puntuación de admisión para las clases especializadas de décimo grado es la suma de las puntuaciones de los tres exámenes de Matemáticas, Literatura y Lengua Extranjera, más la puntuación de la asignatura especializada multiplicada por dos.
Las calificaciones de los exámenes y los estándares de admisión para las escuelas secundarias públicas de Hanói de este año se anunciarán el 4 y el 8 y 9 de julio. Los candidatos seleccionados se matricularán en línea. A partir del 18 de julio, las escuelas que aún no hayan alcanzado su cupo de matrícula comenzarán con las admisiones suplementarias.
Thanh Hang-Duong Tam
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