Creatividad en la enseñanza

El Sr. Danh Anh Vo, profesor de la escuela secundaria Giong Rieng, es el único miembro de la Unión Juvenil de la provincia que recibirá el Premio Nacional a la Innovación Juvenil en 2025. Esto es el resultado de sus constantes esfuerzos y espíritu creativo a lo largo de los últimos años.

El Sr. Danh Anh Vo guía a los estudiantes en el uso de una herramienta de chatbot para resolver problemas de matemáticas de 11.º grado. Foto: MI NI

Tras graduarse en 2013 en una universidad de formación docente con una licenciatura en matemáticas, Danh Anh Vo comenzó a trabajar en la escuela secundaria Thanh Loc. En julio de 2024, se trasladó a la escuela preparatoria Giong Rieng. A lo largo de su trayectoria profesional, el Sr. Vo se ha dedicado a buscar y aprender métodos de enseñanza eficaces, aplicando inteligencia artificial (IA) para crear experiencias de aprendizaje atractivas para sus alumnos.

Durante su trayectoria docente, el Sr. Vo observó que muchos estudiantes tenían dificultades con las matemáticas debido a su naturaleza abstracta y al alto nivel de razonamiento lógico que requieren, especialmente en temas como secuencias, progresiones aritméticas y geométricas. Este conocimiento es fundamental en el currículo de matemáticas de 11.º grado, pero a menudo dificulta el autoaprendizaje de los estudiantes. Cuando se enfrentan a problemas difíciles, los estudiantes piden ayuda a sus profesores. Sin embargo, con un gran número de alumnos, los profesores no pueden responder a todas las preguntas ni brindar orientación detallada a cada estudiante de manera oportuna. «Con el deseo de crear una herramienta de apoyo que pueda acompañar, guiar y responder a las preguntas de los estudiantes, inicié la creación de un chatbot para ayudarlos a acceder al conocimiento más fácilmente», dijo el Sr. Vo.

Para crear la herramienta de chatbot, el Sr. Vo se planteó dos preguntas: ¿Cómo crear un chatbot que pueda ayudar eficazmente a los estudiantes de 11.º grado en el autoaprendizaje de contenidos matemáticos sobre secuencias, progresiones aritméticas y progresiones geométricas? ¿Puede el chatbot ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de autoaprendizaje y potenciar la eficacia de su aprendizaje de las matemáticas?

Tras un periodo de autoaprendizaje e investigación, el Sr. Vo logró crear un chatbot con inteligencia artificial integrada utilizando Coze y Blogger para desarrollar un sitio web. Además, creó una base de datos altamente confiable para el chatbot, que se ajusta al plan de estudios. El chatbot se basa en un modelo de tres niveles: el nivel de comunicación permite a los estudiantes interactuar con el chatbot, ingresando preguntas o problemas que necesitan resolver. El nivel de procesamiento utiliza un sistema de IA para analizar la pregunta, identificar el problema y brindar la orientación adecuada.

Desde agosto de 2024, la iniciativa del Sr. Vo se ha puesto en marcha y ha aportado muchos beneficios, ayudando a los estudiantes a mejorar sus habilidades de autoaprendizaje y a potenciar su eficacia en el aprendizaje de las matemáticas. «El chatbot es como mi tutor personal las 24 horas del día, los 7 días de la semana, pero sin coste alguno. Siempre que tengo dificultades para resolver problemas matemáticos, me comunico con el chatbot. Lo interesante de esta herramienta es que no da respuestas inmediatas, sino que me guía paso a paso, ayudándome a comprender mejor la lógica y cómo resolver los problemas. Esto me ayuda a desarrollar el pensamiento lógico, la paciencia y las habilidades para resolver problemas», compartió Giang Kim Phung, estudiante de la clase 11T3 en la escuela secundaria Giong Rieng. Los resultados de la prueba de matemáticas sobre el caso de secuencias, progresiones aritméticas y progresiones geométricas para los 43 estudiantes fueron de 7 puntos o más.

Para que la iniciativa fuera realmente efectiva, el Sr. Vo también se enfrentó a muchas dificultades y realizó numerosas pruebas. El Sr. Vo declaró: “El mayor desafío fue el aspecto técnico del entrenamiento de la IA. Al proporcionar los datos, tuve que entrenar a la IA para que comprendiera y siguiera con precisión los requisitos pedagógicos, como sugerir soluciones paso a paso para los ejercicios y no responder de inmediato… Esto requirió muchas pruebas y ajustes a los comandos. A veces, el chatbot daba respuestas incorrectas, se desviaba del camino previsto o no seguía la estructura definida, lo que me obligaba a optimizar constantemente las restricciones”.

Como vicepresidente de la Unión Juvenil de la escuela, el Sr. Vo organizó numerosas actividades y movimientos para que los estudiantes participaran, guiándolos en el uso correcto de la IA. También los asesoró en la realización de proyectos para participar en competencias de ciencia y tecnología a nivel escolar y provincial, obteniendo excelentes resultados.

MINI

Fuente: https://baoangiang.com.vn/sang-tao-trong-day-hoc-a471843.html