El Sr. Danh Anh Vo guía a estudiantes en el uso de un chatbot para resolver problemas de matemáticas de 11.º grado. Foto: MI NI
Tras graduarse de una universidad de formación docente con un título en matemáticas en 2013, Danh Anh Vo comenzó a trabajar en la escuela secundaria y preparatoria Thanh Loc. En julio de 2024, se trasladó a la escuela secundaria Giong Rieng. A lo largo de su carrera, el Sr. Vo ha buscado y aprendido constantemente métodos de enseñanza eficaces, aplicando inteligencia artificial (IA) para crear experiencias de aprendizaje atractivas para sus alumnos.
Durante su carrera docente, el Sr. Vo observó que muchos estudiantes tenían dificultades con las matemáticas debido a su naturaleza abstracta y al alto nivel de pensamiento lógico que requieren, especialmente en temas como secuencias, progresiones aritméticas y progresiones geométricas. Este conocimiento es crucial en el currículo de matemáticas de 11.º grado, pero a menudo dificulta el autoaprendizaje de los estudiantes. Cuando se enfrentan a problemas difíciles, los estudiantes piden orientación a sus profesores. Sin embargo, con un gran número de estudiantes, los profesores no pueden responder a todas las preguntas ni brindar orientación detallada a cada estudiante de manera oportuna. "Con el deseo de crear una herramienta de apoyo que pueda acompañar, guiar y responder las preguntas de los estudiantes, inicié la creación de un chatbot para ayudarlos a acceder al conocimiento con mayor facilidad", dijo el Sr. Vo.
Para crear la herramienta de chatbot, el Sr. Vo se planteó dos preguntas: ¿Cómo crear un chatbot que pueda apoyar eficazmente a estudiantes de 11.º grado en el autoaprendizaje de contenido matemático sobre secuencias, progresiones aritméticas y progresiones geométricas? ¿Puede el chatbot ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de autoaprendizaje y a optimizar su aprendizaje de matemáticas?
Tras un período de autoaprendizaje e investigación, el Sr. Vo creó con éxito un chatbot con IA integrada utilizando Coze y Blogger para crear un sitio web. También creó una base de datos altamente confiable para el chatbot, que se ajusta estrictamente al plan de estudios. El chatbot se basa en un modelo de tres niveles: el nivel de comunicación permite a los estudiantes interactuar con el chatbot, planteando preguntas o problemas que necesitan resolver; y el nivel de procesamiento utiliza un sistema de IA para analizar la pregunta, identificar el problema y brindar la orientación adecuada.
Desde agosto de 2024, la iniciativa del Sr. Vo se ha puesto en práctica y ha aportado numerosos beneficios, ayudando a los estudiantes a mejorar sus habilidades de autoaprendizaje y a optimizar su aprendizaje de matemáticas. "El chatbot es como mi tutor disponible las 24 horas, pero sin coste alguno. Siempre que tengo dificultades para resolver problemas de matemáticas, me comunico con él. Lo interesante de esta herramienta es que no ofrece respuestas inmediatas, sino que me guía paso a paso, ayudándome a comprender mejor la lógica y la solución de los problemas. Esto me ayuda a desarrollar el pensamiento lógico, la paciencia y la capacidad de resolución de problemas", compartió Giang Kim Phung, estudiante de 11.º grado de la escuela secundaria Giong Rieng. Los resultados del examen de matemáticas sobre secuencias, progresiones aritméticas y progresiones geométricas de los 43 estudiantes fueron de 7 puntos o más.
Para que la iniciativa fuera realmente efectiva, el Sr. Vo también enfrentó muchas dificultades y realizó numerosas pruebas. El Sr. Vo declaró: «El mayor desafío fue el aspecto técnico del entrenamiento de la IA. Al proporcionar datos, tuve que entrenar a la IA para que comprendiera y siguiera con precisión los requisitos pedagógicos, como sugerir soluciones paso a paso a los ejercicios y no responder de inmediato. Esto requirió muchas pruebas y ajustes a los comandos. En ocasiones, el chatbot daba respuestas incorrectas, se desviaba de la ruta prevista o no seguía la estructura definida, lo que me obligaba a optimizar constantemente las restricciones».
Como vicepresidente de la Unión Juvenil de la escuela, el Sr. Vo organizó numerosas actividades y movimientos para la participación de los estudiantes, orientándolos sobre el uso correcto de la IA. También los guió en la realización de proyectos para participar en concursos de ciencia y tecnología a nivel escolar y provincial, obteniendo excelentes resultados.
Fuente: https://baoangiang.com.vn/sang-tao-trong-day-hoc-a471843.html
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