Los padres compran libros de texto y material escolar para sus hijos. Foto: Nguyen Dung
Dificultades en la enseñanza y el aprendizaje.
Inmediatamente después de la fusión de provincias y ciudades, muchos padres con hijos que cursaban el grupo de asignaturas C00 (Literatura, Historia y Geografía) expresaron su preocupación. La Sra. Ngoc Tan (Distrito 12, Ciudad Ho Chi Minh), cuyo hijo está a punto de ingresar al 12.º grado, comentó: “Mi hijo ha estado estudiando este grupo de asignaturas desde el 10.º grado. Ahora el contenido del libro de texto ya no se corresponde con la geografía real. Me preocupa cómo le irá a mi hijo en los exámenes, porque el libro de texto es una cosa y la realidad es otra”.
No solo los padres, sino también muchas escuelas están confundidas. Los cambios en los nombres de las escuelas, los límites administrativos, los mapas, etc., afectan directamente el contenido de la enseñanza, pero la orientación del sector educativo aún no es uniforme. A la espera de instrucciones del Ministerio de Educación y Formación, muchas escuelas de Ciudad Ho Chi Minh están adaptando temporalmente sus contenidos de manera flexible.
La Sra. Nguyen Thi Minh Nguyet, directora de la escuela primaria Hiep Tan, indicó que actualmente no existe ningún documento oficial del Departamento de Educación y Formación sobre los nuevos nombres de lugares. Los docentes deben investigar de forma independiente la información en fuentes locales para impartir las clases. Por el momento, la escuela prioriza la enseñanza de conocimientos relacionados con la ciudad de Ho Chi Minh, y posteriormente introducirá contenidos relacionados con Binh Duong y Ba Ria - Vung Tau.
Aunque los profesores afirman que las evaluaciones y los exámenes se ajustan estrictamente a la Circular 32 —lo que significa que se evaluará lo que los profesores enseñan—, la falta de materiales estandarizados obliga a los profesores a dedicar mucho esfuerzo a investigar y cotejar información para evitar proporcionar información inexacta a los alumnos.
Según la Dra. Nguyen Thi Huyen Thao, profesora de historia en la escuela secundaria Tran Dai Nghia para superdotados (Ciudad Ho Chi Minh), la fusión de provincias y ciudades y los cambios en el modelo de gobierno local impactan directamente en las asignaturas de ciencias sociales, especialmente en historia y geografía.
No todos los docentes están familiarizados con el nuevo sistema administrativo. Por lo tanto, el sector educativo necesita organizar urgentemente capacitaciones y desarrollar materiales complementarios para el profesorado durante el período de transición. Si los libros de texto revisados oficialmente aún no están disponibles, los exámenes semestrales y de graduación deben basarse en el contenido anterior para garantizar la equidad y la estabilidad para los estudiantes.
Se seguirán utilizando los libros de texto actuales.
Anteriormente, el Ministerio de Educación y Formación emitió un documento a los Departamentos Provinciales de Educación y Formación solicitando comentarios sobre las revisiones preliminares del currículo para varias asignaturas, con el objetivo de actualizar rápidamente el contenido relacionado con la reorganización de las unidades administrativas provinciales y la implementación de un modelo de gobierno local de dos niveles. Esto constituye una base legal importante para revisar los libros de texto y asegurar que sean coherentes con la nueva realidad.
Según el Ministerio de Educación y Formación, las asignaturas directamente afectadas son: Historia y Geografía (de 4.º a 9.º grado), Geografía (12.º grado), Historia (10.º grado) y Educación Cívica (10.º grado). Se prevé que el currículo de estas asignaturas se ajuste en cuanto a contenido, como los límites regionales socioeconómicos, el número y nombre de las provincias y ciudades, la población, la superficie regional, los mapas administrativos y económicos, el contenido de la Constitución y el sistema político , garantizando que refleje con precisión los cambios en los límites administrativos y los nuevos recursos para el desarrollo de cada localidad.
En declaraciones a un reportero del periódico Tien Phong, el profesor asociado Dr. Nguyen Van Tung, miembro del Consejo de Administración y subdirector editorial de la Editorial de Educación de Vietnam, afirmó que la editorial ha instruido a sus unidades miembro para que organicen los manuscritos y a los consejos editoriales para que revisen y recopilen el contenido relativo a los resultados de aprendizaje requeridos, los conocimientos, los datos, los nombres de lugares, los mapas, los gráficos, la información socioeconómica relacionada con los cambios en los límites administrativos y el gobierno de dos niveles, e informen al Ministerio de Educación y Formación para que oriente sobre las revisiones.
“Inmediatamente después de que el Ministerio de Educación y Formación publique el contenido revisado del currículo, la editorial procederá a revisar los libros de texto y los presentará al Ministerio para su evaluación y aprobación, de acuerdo con el procedimiento establecido”, declaró el Sr. Tung, quien afirmó: “El principio para revisar los libros de texto es ajustarse estrictamente a los resultados de aprendizaje requeridos, actualizar completamente la información, los datos, los topónimos, los mapas, etc., pero minimizar los cambios en el contenido principal. Las revisiones garantizarán estándares científicos y modernos, alcanzando la calidad de los libros de texto internacionales, y continuarán desarrollando las competencias y cualidades de los estudiantes, tal como se establece en los objetivos del currículo”.
Según el Sr. Tung, mientras se revisan y actualizan los libros de texto para que reflejen los límites administrativos y las normativas de los gobiernos locales en ambos niveles, tal como lo indica el Ministerio de Educación y Formación, los docentes y estudiantes continuarán utilizando los libros de texto actuales. El Ministerio de Educación y Formación proporcionará orientación específica al respecto, entendiendo que las escuelas y los docentes deben adaptar proactivamente los materiales didácticos, el contenido de las lecciones y los temas de enseñanza al contexto local y a las normativas de los gobiernos locales en ambos niveles.
Fuente: https://tienphong.vn/sau-sap-nhap-giao-vien-mon-lich-su-dia-ly-gap-kho-post1767664.tpo
![[Foto] El secretario general y presidente To Lam y el presidente de Filipinas mantienen conversaciones.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/01/1780286997787_anh-man-hinh-2026-06-01-luc-11-09-43.png)
![[Foto] Recepción para dar la bienvenida al Secretario General y Presidente To Lam y su esposa en su visita de Estado a Filipinas.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/01/1780295488620_vna-potal-chieu-dai-chao-mung-tong-bi-thu-chu-tich-nuoc-to-lam-va-phu-nhan-tham-cap-nha-nuoc-toi-philippines-8798060-7855-jpg.webp)
Kommentar (0)