Los estudiantes de formación docente están abandonando sus estudios en masa…

Las estimaciones sugieren que la tasa de abandono en las universidades de formación de profesorado ha alcanzado un máximo histórico.

Según los últimos datos del Instituto Coreano para el Desarrollo Educativo , en 2024, el 4,2 % de los estudiantes abandonaron los programas de formación docente, lo que equivale a que uno de cada 25 estudiantes dejó sus estudios. Este es el segundo año consecutivo en que esta tasa alcanza su punto máximo, lo que refleja una seria disminución del atractivo de la profesión docente entre los jóvenes.

Hace tan solo unos años, las universidades de formación docente se encontraban entre las áreas más competitivas para el ingreso. Sin embargo, con el cambio de los valores sociales y las condiciones laborales cada vez más difíciles, convertirse en docente ya no se considera una trayectoria profesional estable. De ser prácticamente nula en 2018, la tasa de abandono ha aumentado constantemente a lo largo de los años, alcanzando el 4% durante dos años consecutivos en 2023 y 2024.

Incluso instituciones educativas de gran prestigio se han visto gravemente afectadas. En 2024, la Universidad Nacional de Educación de Seúl registró 103 abandonos, mientras que la Universidad Nacional de Educación de Gyeongin registró 105. Estas estadísticas reflejan el desánimo generalizado entre los estudiantes de formación docente, a pesar de sus expectativas de convertirse en una pieza clave del sistema educativo nacional.

Las razones que explican la alta tasa de abandono escolar no solo se deben a la presión académica, sino también a la precaria situación actual de la profesión docente. El estrés provocado por los padres, la excesiva carga de trabajo y la falta de mecanismos para proteger sus derechos han llevado a muchos profesores a sentirse tratados más como "trabajadores de servicios" que como educadores.

Una encuesta realizada a más de 8.000 docentes reveló que casi el 60% está considerando abandonar la profesión en el plazo de un año. De ellos, el 77,5% citó las quejas de los padres y el abuso de autoridad como las razones principales.

Además de la presión psicológica, los factores económicos también son una causa importante. El salario promedio de los docentes en Corea del Sur es considerablemente inferior al de las grandes empresas, mientras que las oportunidades de ascenso y aumento de ingresos son limitadas. Esto lleva a muchos estudiantes talentosos a optar por campos más prometedores como la tecnología, las finanzas o el sector de las tecnologías verdes.

Además, el número de nuevas vacantes está disminuyendo debido a la persistente baja tasa de natalidad. El examen de certificación docente se ha vuelto más competitivo, ya que el número de candidatos supera con creces el cupo. Muchos estudiantes, incluso aquellos que cumplen con los requisitos, no son asignados a las escuelas, lo que genera una situación de "aprobar pero estar desempleados".

En este contexto, los expertos advierten que, sin medidas urgentes para mejorar las condiciones laborales, reforzar la protección jurídica y restablecer el respeto hacia los docentes, Corea del Sur podría enfrentarse a una grave escasez de personal docente en un futuro próximo.

Según Jung Hye-young, portavoz del Sindicato de Profesores de Seúl, los graduados de las universidades de formación docente prácticamente solo tienen una opción profesional: la enseñanza. Cuando ese camino se vuelve incierto, es comprensible que abandonen su sueño de ser profesores.

Según The Korea Times

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/sinh-vien-su-pham-dong-loat-bo-hoc-post752754.html