Introducir la IA en los programas escolares lo antes posible.

El desarrollo de habilidades digitales y de inteligencia artificial en los estudiantes debe realizarse desde una etapa temprana y debería implementarse incluso antes que en el nivel de la escuela secundaria.

Actualmente, alrededor del 15% de las escuelas en las principales ciudades de Vietnam aplican herramientas de inteligencia artificial (IA) en la enseñanza; Hanói alcanza aproximadamente el 25% y Ciudad Ho Chi Minh, alrededor del 30%. Las asignaturas con mayor apoyo de la IA son matemáticas, inglés, ciencias e informática.

Aplicaciones en múltiples niveles educativos.

En el taller "Desarrollo de competencias de IA para estudiantes", organizado recientemente por la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades - Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi, en colaboración con Meta Group, la Asociación de Vietnam para la Información Científica y Tecnológica y la revista One World, el profesor Le Anh Vinh, director del Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, afirmó que se realizó una encuesta para desarrollar un marco de competencias de IA para estudiantes con más de 11.000 estudiantes de secundaria para fines de 2023.

Entre los estudiantes que participaron en las respuestas a las preguntas, el 87 % tenía algún nivel de conocimiento sobre IA, como haberla utilizado o probado en juegos y aprendizaje. Los estudiantes también calificaron su uso como muy efectivo. El instituto también realizó una encuesta a casi 35 000 profesores de secundaria y bachillerato a finales de 2024, y los resultados mostraron que el 76 % del profesorado declaró utilizar IA en su docencia. Los profesores calificaron su aplicación como altamente efectiva.

La Sra. Nguyen Thi Nhiep, directora de la Escuela Secundaria Chu Van An para Dotados ( Hanói ), cree que existe una disparidad entre provincias y ciudades, entre escuelas urbanas y rurales, y entre escuelas privadas y públicas. Por ejemplo, en Hanói, la aplicación de IA en escuelas privadas está muy bien organizada y sistemática. Sin embargo, en las escuelas públicas, si bien desean incorporar capacitación en IA, enfrentan limitaciones presupuestarias. "Nos esforzamos para que los docentes asesoren a los estudiantes sobre las formas más inteligentes de aplicar la IA. La mayoría de las escuelas animan a los estudiantes a usar la IA, pero con cierto control", dijo la Sra. Nguyen Thi Nhiep. La directora también sugirió la necesidad de un marco legal, objetivos claros y una hoja de ruta para que estudiantes, docentes y escuelas apliquen y desarrollen la IA en la enseñanza y el aprendizaje, limitando el uso indebido de la IA por parte de los estudiantes, que podría afectar negativamente su pensamiento crítico y creatividad durante el proceso de aprendizaje.

Los alumnos de la Escuela Primaria Tran Hung Dao (distrito de Cau Ong Lanh, Ciudad Ho Chi Minh) aprenden sobre la IA durante las clases y las actividades del club. Foto: DANG TRINH

A nivel universitario, una encuesta realizada a aproximadamente 500 estudiantes de diversas carreras universitarias en Hanói reveló que el 98,9 % de los encuestados reportó usar IA en sus estudios o como entretenimiento. El profesor asociado Hoang Minh Son, director de la Universidad Nacional de Vietnam en Hanói, cree que la educación es el campo que se verá más impactado y se beneficiará más del uso de la IA. El profesor asociado Hoang Minh Son enfatizó que los graduados de hoy tendrán requisitos de competencias muy diferentes a los de antes. Actualmente, al graduarse, los estudiantes necesitan no solo metodología, sino también conocimientos básicos de IA y habilidades digitales.

Por lo tanto, la IA debe integrarse de inmediato en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Esto no solo busca satisfacer las cambiantes demandas del mercado laboral o los requisitos laborales al graduarse, sino también permitir que los estudiantes utilicen y aprovechen eficazmente las últimas tecnologías en sus estudios para mejorar la calidad de la educación.

Desarrollo de un marco de competencias de IA.

El profesor Le Anh Vinh informó que el programa de IA se está implementando de forma piloto en el Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, desde 1.º hasta 12.º grado, en escuelas experimentales, con 16 clases por año escolar. Esta unidad ha desarrollado un currículo de IA para educación general, a partir del cual las escuelas pueden establecer normas para su aplicación en sus centros. El Instituto desarrollará un marco de competencias en IA para estudiantes y docentes de secundaria.

Respecto a la implementación de la IA en el currículo de secundaria, el profesor Le Anh Vinh afirmó que actualmente existen tres perspectivas. En primer lugar, integrar plenamente la IA en todas las asignaturas. En segundo lugar, considerar la IA como parte de la informática. En tercer lugar, tratar la IA como una asignatura independiente. El instituto considera que la IA debe integrarse en las asignaturas de educación general para evitar solapamientos. El marco curricular ya ha sido revisado por el Departamento de Educación General del Ministerio de Educación y Formación y se implementará próximamente.

El profesor asociado Dr. Do Van Hung, jefe del Departamento de Información y Bibliotecología de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Nacional de Vietnam, Hanói, afirmó que, tras consultas con expertos, investigadores, profesores y estudiantes, y tomando como referencia el ampliamente utilizado marco internacional de competencias digitales y de IA, la universidad ha colaborado con un socio para desarrollar un marco de competencias de IA para estudiantes universitarios. Con este documento, las instituciones de formación, los profesores y los estudiantes pueden orientar su aprendizaje, desarrollar habilidades de IA y adaptarse eficazmente al contexto de la transformación digital, convirtiendo la IA en un potente asistente sin depender excesivamente de ella.

El profesor asociado Hoang Minh Son enfatizó que la Universidad Nacional de Hanoi ha establecido la orientación de desarrollo de la tecnología digital y las aplicaciones de IA como uno de los pilares de su estrategia de desarrollo hasta 2030, con una visión hasta 2045. A partir de ahí, se construirá un modelo para desarrollar capacidades de IA para el personal administrativo, profesores y estudiantes en todas las universidades.

Crear un marco jurídico sólido.

El Dr. Tran Van Tung, presidente de la Asociación Vietnamita para la Información Científica y Tecnológica, cree que, a medida que la tecnología se convierte en el aliado más cercano de la humanidad, especialmente para los jóvenes, la responsabilidad de guiar y educar en habilidades digitales se vuelve aún más urgente. El Ministerio de Ciencia y Tecnología está desarrollando una ley sobre IA, junto con varios otros proyectos de ley este año, para crear un marco legal sólido para la aplicación, la gestión y el desarrollo de esta tecnología.

Fuente: https://nld.com.vn/som-dua-ai-giang-day-trong-truong-hoc-196251101203215831.htm