Próximamente, la IA se incorporará a la enseñanza en las escuelas.

El desarrollo de la capacidad digital y la capacidad de IA para los estudiantes debe realizarse de forma temprana, y debe comenzar antes de la escuela secundaria.

Actualmente, alrededor del 15% de las escuelas en las principales ciudades de Vietnam utilizan herramientas de inteligencia artificial (IA) en la enseñanza; de estas, Hanoi tiene una tasa de aproximadamente el 25% y Ciudad Ho Chi Minh del 30%. Las asignaturas que más se benefician de la IA son matemáticas, inglés, ciencias y tecnología de la información.

Aplicación en múltiples niveles

En el taller "Desarrollo de la capacidad de IA para los estudiantes", organizado recientemente por la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades - VNU Hanoi en colaboración con Meta Group, la Asociación Vietnamita para la Información Científica y Tecnológica y la revista One World, el profesor Le Anh Vinh, director del Instituto Vietnamita de Ciencias de la Educación , afirmó haber realizado una encuesta para construir un marco de capacidad de IA para estudiantes con más de 11.000 alumnos de secundaria para finales de 2023.

Entre los estudiantes que respondieron las preguntas, el 87 % tenía cierto conocimiento sobre la IA, como por ejemplo, haberla explorado y experimentado en juegos y aprendizaje. Los estudiantes también consideraron que el uso de la IA era muy eficaz. El Instituto realizó además una encuesta a casi 35 000 profesores de secundaria y bachillerato a finales de 2024, y los resultados mostraron que el 76 % afirmó utilizar la IA en la enseñanza. Los profesores valoraron muy positivamente la eficacia de la aplicación de la IA en la docencia.

La Sra. Nguyen Thi Nhiep, directora del Instituto Chu Van An para Alumnos Superdotados ( Hanói ), señaló que existen diferencias entre provincias y ciudades, entre escuelas urbanas y rurales, y entre escuelas públicas y privadas. Por ejemplo, en Hanói, la organización de la aplicación de la IA en las escuelas privadas es muy buena y sistemática. En las escuelas públicas, existe un gran interés por incluir la IA en la formación, pero se enfrentan a dificultades presupuestarias. «Estamos intentando que los profesores asesoren a los alumnos sobre las aplicaciones de IA más avanzadas. La mayoría de las escuelas animan a los alumnos a utilizar la IA, pero con supervisión», afirmó la Sra. Nguyen Thi Nhiep. La directora también propuso que se establezca un marco legal, objetivos y una hoja de ruta para que alumnos, profesores y escuelas apliquen y desarrollen la IA en la enseñanza y el aprendizaje, limitando así el abuso de la IA por parte de los alumnos, lo que afectaría al desarrollo del pensamiento y la creatividad en el proceso de aprendizaje.

Los alumnos de la escuela primaria Tran Hung Dao (barrio Cau Ong Lanh, Ciudad Ho Chi Minh) se familiarizan con la IA durante las clases y las actividades extraescolares. Foto: DANG TRINH

A nivel universitario, una encuesta realizada a cerca de 500 estudiantes de diversas carreras en universidades de Hanói reveló que el 98,9 % de los encuestados afirmó utilizar la IA en sus estudios o entretenimiento. El Dr. Hoang Minh Son, profesor asociado y director de la Universidad Nacional de Hanói, señaló que la educación es el ámbito que se verá más impactado y beneficiará en mayor medida del desarrollo de la IA. El Dr. Son enfatizó que los estudiantes de hoy se gradúan con requisitos de competencias muy diferentes. Actualmente, al graduarse, además de la metodología, necesitan tener conocimientos básicos de IA y competencias digitales.

Por lo tanto, es necesario incorporar de inmediato la IA al proceso de enseñanza y aprendizaje. Esto no solo responde a las fluctuaciones del mercado laboral o a las exigencias del empleo tras la graduación, sino que también crea las condiciones para que los estudiantes utilicen y aprovechen eficazmente las últimas tecnologías durante su aprendizaje y mejoren así la calidad de su formación.

Creación de un marco de capacidades de IA

El profesor Le Anh Vinh informó que el programa de IA se está implementando a modo de prueba en el Instituto de Ciencias de la Educación de Vietnam, desde el primer grado hasta el duodécimo, en escuelas experimentales, con 16 periodos lectivos por año escolar. Esta unidad ha desarrollado un currículo de IA para la educación general, a partir del cual las escuelas pueden elaborar normativas para la aplicación de la IA en los centros educativos. El Instituto también desarrollará un marco de competencias en IA para estudiantes y profesores de secundaria.

Respecto a la implementación de la IA en el currículo de bachillerato, el profesor Le Anh Vinh indicó que actualmente existen tres posturas. La primera es integrar completamente la IA en las asignaturas. La segunda es considerarla como parte de la informática. La tercera es mantenerla como una asignatura independiente. La postura del instituto es integrar la IA en las asignaturas generales para evitar la duplicación de contenidos. El marco curricular ha sido revisado por el Departamento de Educación General del Ministerio de Educación y Formación y se implementará próximamente.

El Dr. Do Van Hung, profesor asociado y director de la Facultad de Información y Biblioteconomía de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades de la VNU en Hanói, afirmó que, tras consultar con expertos, investigadores, docentes y estudiantes, y tomando como referencia el marco internacional de competencias digitales y de IA ampliamente utilizado, la universidad, en colaboración con sus socios, ha desarrollado un marco de competencias en IA para estudiantes universitarios. Este documento permitirá a las instituciones de formación, docentes y estudiantes orientar su aprendizaje, desarrollar habilidades en IA y adaptarse eficazmente al contexto de la transformación digital, convirtiendo la IA en una potente herramienta de apoyo sin depender excesivamente de ella.

El profesor asociado Dr. Hoang Minh Son enfatizó que la Universidad Nacional de Hanoi establece la orientación para el desarrollo de tecnología digital y aplicaciones de IA como uno de los pilares de la estrategia de desarrollo hasta 2030, con una visión a 2045. A partir de ahí, se construirá un modelo para desarrollar la capacidad de IA para el personal directivo, los profesores y los estudiantes de todas las universidades.

Crear un marco jurídico sólido

El Dr. Tran Van Tung, presidente de la Asociación Vietnamita de Información Científica y Tecnológica, afirmó que, a medida que la tecnología se convierte en la aliada más cercana de las personas, especialmente de los jóvenes, la responsabilidad de orientar y educar en competencias digitales se vuelve más urgente. El Ministerio de Ciencia y Tecnología está elaborando una ley sobre inteligencia artificial, junto con otros proyectos de ley este año, para crear un marco legal sólido para la aplicación, gestión y desarrollo de esta tecnología.

Fuente: https://nld.com.vn/som-dua-ai-giang-day-trong-truong-hoc-196251101203215831.htm