El examen de graduación de secundaria de 2025 presenta muchas novedades.

En la conferencia celebrada en Ciudad Ho Chi Minh la tarde del 26 de septiembre para resumir la organización del examen de graduación de secundaria de 2025 y preparar el examen de graduación de secundaria de 2026, el Sr. Pham Ngoc Thuong, Viceministro Permanente de Educación y Formación, afirmó que el examen de graduación de secundaria de 2025 presenta muchas novedades y aspectos de suma importancia.

El examen se realizó en el contexto de un cambio en el gobierno local de 3 a 2 niveles: la organización del examen todavía se realiza en 63 provincias/ciudades, pero la calificación del examen todavía se realiza en 34 provincias/ciudades.

El examen de graduación de secundaria de 2025 cuenta con 1.165.289 candidatos inscritos para realizarlo, la mayor cifra hasta la fecha.

Esta es también la primera vez que el examen se organiza según el plan 2+2: los candidatos deben cursar dos asignaturas obligatorias, Literatura y Matemáticas, y dos asignaturas optativas de entre las nueve restantes, en consonancia con la orientación profesional en la educación secundaria y lo que supone numerosas ventajas para los estudiantes. El Sr. Thuong comentó: «Hay provincias donde solo un candidato elige una asignatura, como Lai Chau , donde solo un estudiante opta por Informática, o Quang Ninh, donde solo un estudiante elige Industria; sin embargo, la provincia organiza igualmente el examen completo».

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Sr. Pham Ngoc Thuong, Viceministro Permanente de Educación y Formación. Foto: TT

El Sr. Thuong afirmó que el examen de graduación de secundaria de 2025 fue testigo de la mayor transformación digital cuando, por primera vez, las preguntas del examen se digitalizaron y transmitieron a través de la línea de transmisión segura del Comité de Cifrado del Gobierno , lo que ayudó a ahorrar tiempo, reducir costos, limitar riesgos y aumentar la seguridad.

Para 2025, el 100% de los candidatos se inscribirán al examen en línea. Además, el número de sesiones de examen se reducirá de 4 a 3.

Los preparativos para el examen se llevaron a cabo lo antes posible. La coordinación entre las distintas localidades fue fluida y sin incidentes.

Por primera vez, la tasa de uso de los resultados de la evaluación del aprendizaje en los grados 10, 11 y 12 se incrementa al 50% (anteriormente era del 30% y solo se utilizaban los resultados del grado 12).

Considerar que los exámenes de matemáticas e inglés son difíciles es especulación y emoción.

Según el Ministerio de Educación y Formación, en el rápido desarrollo de la revolución industrial 4.0, para resolver los principales problemas en tecnología estratégica, es necesario enseñar a los estudiantes a resolver problemas, a afrontar diferentes problemas en la práctica; hacia un entorno de aprendizaje real, exámenes reales, talentos reales, incluso si inicialmente están confundidos.

El Ministerio de Educación y Formación declaró que, antes de que se publicaran los resultados de los exámenes, circulaba información que indicaba que la prueba de graduación de bachillerato de este año había sido difícil, especialmente las de Matemáticas e Inglés. Sin embargo, el análisis de la distribución de las puntuaciones demostró que el examen de estas dos asignaturas se ajustó perfectamente a su propósito y no fue tan difícil como se rumoreaba.

“La distribución de las puntuaciones en inglés ya no presenta dos picos como en años anteriores; la pendiente se divide uniformemente a ambos lados, mostrando una distribución homogénea de las puntuaciones. La puntuación media es de 5,38; el número de candidatos que obtuvieron la máxima puntuación (10) es de 141. La distribución de las puntuaciones en matemáticas se muestra claramente con una distribución muy equilibrada, de menor a mayor, sin concentrarse ya en torno a los 8-9 puntos. Más importante aún, aunque muchos afirmaron que la prueba era difícil, se registraron más de 500 puntuaciones de 10 en matemáticas a nivel nacional. Esto demuestra que la prueba no resultó confusa, sino que permitió diferenciar y seleccionar a los estudiantes más brillantes”, declaró el Ministerio de Educación y Formación.

Limitaciones en la corrección e impresión de exámenes

El Sr. Huynh Van Chuong, Director del Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Formación), evaluó que el examen de graduación de bachillerato de 2025 presenta numerosas ventajas. El Ministerio de Educación y Formación ha coordinado de forma proactiva con ministerios, dependencias y localidades para realizar una preparación temprana y remota, facilitando así la organización del examen para localidades, escuelas, docentes y estudiantes en el contexto de la fusión de las unidades administrativas provinciales y la operación de un gobierno de dos niveles.

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El Sr. Huynh Van Chuong, Director del Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Formación). Foto: TT

El examen se organizó de forma concisa, práctica y eficaz, reduciendo una sesión y dos asignaturas para los candidatos según el Programa de Educación General de 2018. Las preguntas del examen, conforme al Programa de Educación General de 2018, se ajustaron a los objetivos del nuevo programa, pasando de evaluar principalmente conocimientos a evaluar las habilidades de los estudiantes.

Los resultados del examen alcanzaron los objetivos establecidos y siguieron de cerca las políticas principales de la Resolución No. 29-NQ/TW del Comité Ejecutivo Central; la Resolución No. 88/2014/QH13 y la Conclusión No. 91-KL/TW del Politburó sobre la implementación de una innovación fundamental e integral en educación y formación.

El Sr. Huynh Van Chuong afirmó que el examen de graduación de bachillerato de 2025 aún presenta algunas limitaciones que deben superarse: algunas unidades imprimieron copias de las preguntas del examen del programa de educación general de 2006 que no cumplían con la normativa, lo que ocasionó dificultades en el proceso de calificación. Si bien el software de calificación de opción múltiple ha sido probado, en la práctica aún surgen problemas que requieren actualización, sobre todo porque el nuevo formato exige mucha revisión y corrección de errores, por lo que la velocidad de procesamiento en algunas etapas sigue siendo lenta.

Además, en algunos lugares, la revisión del examen de Literatura todavía tiene ajustes de puntuación, principalmente aumentando o disminuyendo en 0,25 puntos.


Se concederá en 2026

Fuente: https://vietnamnet.vn/thi-tot-nghiep-2025-nhieu-cai-nhat-de-toan-va-tieng-anh-kho-la-cam-tinh-2446414.html