La ciudad de Ho Chi Minh implementa importantes reformas en el nuevo año escolar.

Tras la fusión, el sector educativo de Ciudad Ho Chi Minh se ha convertido en una megaciudad de la educación, la más grande del país. Antes del inicio del nuevo año escolar, un reportero del periódico Tuoi Tre entrevistó al Dr. Nguyen Van Hieu, director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh.

Estudiantes de décimo grado de la escuela secundaria Nguyen Huu Tho, en el barrio Xom Chieu, Ciudad Ho Chi Minh, el primer día de clases, 25 de agosto - Foto: NHU HUNG

El Sr. Nguyen Van Hieu declaró: "Actualmente, Ciudad Ho Chi Minh cuenta con 3.528 escuelas y 2,6 millones de estudiantes desde preescolar hasta bachillerato. Tenemos la ventaja de recibir una atención y orientación cercanas por parte de los líderes de la ciudad y del Ministerio de Educación y Formación; contamos con un sistema de documentos y una base legal que define la autoridad para gestionar la educación y la formación al implementar un gobierno local de dos niveles...".

El Departamento de Educación y Formación es responsable de brindar orientación profesional a todas las instituciones educativas de la zona; administra directamente las escuelas secundarias, los centros de educación continua y las escuelas para personas con discapacidad y necesidades especiales. El Comité Popular del distrito/comuna administra directamente las escuelas desde preescolar hasta secundaria básica.

En el nuevo año escolar, el Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh innovará continuamente en la gestión y administración escolar, los métodos de enseñanza y los métodos de evaluación... Creo que esto requiere que todos los administradores, docentes y personal innoven constantemente tanto cuantitativa como cualitativamente; que innoven con fuerza en el pensamiento, los métodos y las acciones.

Dr. Nguyen Van Hieu

Prioridad número uno: ¡construir más escuelas!

* Dada su envergadura, ¿cuál es el mayor desafío al que se enfrenta el sector educativo de Ciudad Ho Chi Minh, señor?

Creo que el mayor desafío es la escasez de escuelas y aulas, especialmente en la Zona 2 (antes provincia de Binh Duong ). El ritmo de construcción de escuelas en esta zona es muy lento, mientras que la población crece rápidamente, lo que genera una proporción excesivamente alta de alumnos por clase.

Muchas escuelas primarias tienen clases con más de 50 alumnos, e incluso algunas con hasta 57. El porcentaje de alumnos que asisten a clase en dos turnos al día es muy bajo. Por si fuera poco, algunas escuelas secundarias tienen instalaciones muy deterioradas y carecen de aulas para prácticas y experimentos.

Cabe añadir que, en el periodo de matriculación de 2025, los institutos de la Región 2 solo podrán matricular al 60 % de los graduados de secundaria básica en el décimo grado de las escuelas públicas. Esta cifra es significativamente inferior a la de años anteriores (este grupo nació en el año del Tigre. En Vietnam, muchas personas no desean tener hijos nacidos en el año del Tigre, por lo que el número de alumnos que se presentan al examen de ingreso al décimo grado este año es muy bajo - PV).

En cuanto al objetivo de 300 aulas por cada 10 000 personas en edad escolar, antes de la fusión, la Región 1 (antes Ciudad Ho Chi Minh) tenía 297 aulas; la Región 3 (antes Ba Ria - Vung Tau ) tenía 316 aulas; y la Región 2 solo tenía 200 aulas. Tras la fusión, Ciudad Ho Chi Minh solo alcanzó las 277 aulas por cada 10 000 habitantes.

Además, los actuales funcionarios de educación en los distritos y comunas de Ciudad Ho Chi Minh tienen poca o ninguna experiencia en la gestión estatal de la educación. Por lo tanto, muchos de ellos carecen de un conocimiento integral de todas las áreas y se muestran reticentes al abordar la tarea de gestionar la educación a nivel local.

Entonces, ¿dará prioridad a las soluciones para los problemas de infraestructura?

La principal prioridad del sector educativo de la ciudad es implementar soluciones para invertir en la construcción de nuevas aulas, así como para complementar y adquirir material didáctico.

Además de fortalecer la movilización social y atraer recursos de inversión para la educación, el sector educativo asesorará a las autoridades competentes en todos los niveles para que complementen el presupuesto de gastos corrientes de las instituciones educativas. Esto garantizará que el gasto en actividades de enseñanza y aprendizaje alcance un mínimo del 19 % del total de los gastos corrientes, tal como se estipula. El objetivo es lograr 300 aulas por cada 10 000 personas en edad escolar (de 3 a 18 años) para 2030.

Para los funcionarios públicos encargados de la educación a nivel de barrio y comuna, el Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh organizó una reunión y una sesión de capacitación para esta fuerza durante el verano de 2025. En el año escolar 2025-2026,

El Departamento de Educación y Formación implementará simultáneamente las siguientes tres soluciones: crear un canal de preguntas y respuestas entre el Departamento y los Comités Populares de los distritos y comunas en materia de educación; organizar reuniones periódicas con funcionarios de educación en los distritos y comunas para escuchar opiniones y resolver rápidamente cualquier dificultad; y asesorar al Comité Popular de la Ciudad para que emita reglamentos sobre la coordinación entre el Departamento y otros departamentos, agencias y los Comités Populares de los distritos y comunas.

Establecer 16 clústeres especializados

El sector educativo de Ciudad Ho Chi Minh suele asociarse con términos como "proactivo" y "creativo"... Sin embargo, tras la fusión, la calidad de la educación, así como el espíritu de proactividad y creatividad, muestran una clara disparidad entre las distintas zonas. Por no mencionar que la extensión geográfica actual es excesiva, el número de escuelas es demasiado elevado y el número de alumnos también... ¿Qué medidas tomará para superar esta brecha?
¿Acercarse más?

Lo primero que hicimos tras la fusión fue establecer 16 grupos profesionales para cada nivel educativo, cada uno compuesto por escuelas de entre 10 y 12 distritos o comunas. El líder de cada grupo será un director de escuela de reconocido prestigio, con amplia experiencia y altamente cualificado de ese nivel educativo. Los grupos también crearán una red de profesores titulares.

Por parte del departamento, también asignaremos especialistas a grupos profesionales específicos para supervisar de cerca la situación. Todos los planes del departamento se difundirán a las escuelas a través de estos grupos profesionales.

Una de las tareas clave del sector educativo de la ciudad en el nuevo ciclo escolar es promover una transformación digital integral e impulsar la aplicación de la tecnología digital y la inteligencia artificial en la educación y la formación. A partir de ahí, el sector educativo fortalecerá la organización de actividades de apoyo al desarrollo profesional, creará oportunidades para que administradores y docentes intercambien experiencias y aprendan unos de otros, reduciendo así la brecha en la calidad educativa entre las distintas regiones.

Anteriormente, un taller solo podía acoger a unas pocas docenas de profesores en un auditorio, pero ahora es posible impartir formación en línea simultáneamente a todos los docentes de la ciudad. El modelo de aula digital que Ciudad Ho Chi Minh ha implementado con éxito durante los últimos dos años es un claro ejemplo de ello.

Las aulas digitales (donde los maestros en áreas urbanas imparten clases en un centro digital y transmiten video y audio en vivo a los estudiantes en áreas suburbanas. En las aulas suburbanas, habrá un maestro que gestionará directamente la clase y un asistente o co-maestro - PV) no solo resuelven el problema de la escasez de maestros en áreas desfavorecidas.

El aula digital también tiene la tarea más importante de difundir buenos métodos de enseñanza entre los compañeros mediante la organización de demostraciones didácticas, lecciones de muestra y sesiones de enseñanza colaborativa.

Además, la biblioteca digital compartida de recursos de aprendizaje, que se ha ido creando en años escolares anteriores, será actualizada periódicamente por el Departamento de Educación y Formación, lo que facilitará a los profesores de diversas áreas la búsqueda de materiales y la mejora de la calidad de sus clases.

* Entonces, el Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh tiene muchas tareas desafiantes para el nuevo año escolar. ¿Cuáles son los principales objetivos que el departamento se ha propuesto, señor?

En primer lugar, garantizamos el acceso equitativo a la educación para todos. Prestamos especial atención a las minorías étnicas, los estudiantes de comunidades insulares, los huérfanos, los niños sin hogar y los niños con discapacidad de familias pobres o en situación de pobreza. El Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh reforzará la coordinación interinstitucional para brindar intervención y apoyo oportunos a los niños en circunstancias especiales. Garantizaremos que el 100% de los niños en edad escolar asistan a la escuela.

En segundo lugar, el objetivo es formar una generación de estudiantes dinámicos y creativos, con dominio de lenguas extranjeras y conocimientos tecnológicos avanzados, que contribuyan al desarrollo de recursos humanos de alta calidad para la ciudad.

Promover una mayor autonomía

¿Cómo se implementará la descentralización de la autonomía a las instituciones educativas?

Mi política consiste en promover una mayor autonomía para las instituciones educativas públicas, fomentando la iniciativa y la flexibilidad de los centros escolares, así como la autosuficiencia y la creatividad de los departamentos y los docentes en la implementación del currículo.

Por supuesto, durante este proceso, el Departamento de Educación y Formación proporcionará orientación y capacitación, y su personal aumentará las visitas in situ para abordar con prontitud las dificultades a las que se enfrentan las escuelas.

Reclutar, asignar y distribuir adecuadamente a los profesores para el nuevo año escolar.

La Sra. Ngoc Quynh, profesora tutora de la clase 11A3 en la escuela secundaria Marie Curie de Ciudad Ho Chi Minh, anuncia las normas escolares a los alumnos antes del inicio oficial del curso escolar. Foto: TTD

* El profesorado determinará la calidad de la educación. ¿Podría informarnos sobre el plan de la ciudad para la formación y contratación de docentes?

Mejorar la calidad y estandarizar el personal docente y administrativo en todos los niveles es una de las tareas clave para el nuevo año escolar en el sector educativo de Ciudad Ho Chi Minh. Actualmente, la ciudad cuenta con un déficit de más de 6000 docentes en todos los niveles. Por lo tanto, paralelamente a la contratación, gestión y utilización eficaz de la cuota de personal docente asignada, el departamento procederá a organizar y reorganizar adecuadamente al profesorado de preescolar y educación general.

Fortaleceremos la implementación de planes para el traslado y la asignación temporal de docentes, y organizaremos la enseñanza de docentes en diferentes escuelas. Movilizaremos a profesionales altamente calificados y capacitados para participar en programas de formación profesional, así como a artesanos y artistas para que participen en actividades educativas en las escuelas en áreas como arte, deportes, etc.

Volvamos al tema.

HOANG HUONG

Fuente: https://tuoitre.vn/tp-hcm-doi-moi-manh-me-trong-nam-hoc-moi-20250828234636697.htm