Los centros educativos están teniendo dificultades para evitar que las aulas de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) queden sin utilizar.

TPO - En el Programa de Educación General de 2018, la educación STEM es un requisito obligatorio. Anteriormente, las escuelas se quejaban de las dificultades derivadas de la falta de instalaciones. Pero ahora que se ha realizado la inversión, la cuestión es cómo gestionar eficazmente las aulas STEM, evitando que queden inactivas, lo que supondría un enorme desperdicio de recursos.

En la tarde del 3 de diciembre, la Corporación Nacional de Energía e Industria de Vietnam ( Petrovietnam ), en colaboración con el Ministerio de Educación y Formación, organizó una conferencia para lanzar el programa de Innovación STEM de Petrovietnam, cuyo objetivo es construir 100 aulas de prácticas STEM estandarizadas internacionalmente para el año 2025 en 34 provincias y ciudades de todo el país.

En la conferencia, el Sr. Luu Van Thong, director de la escuela secundaria Cau Giay ( Hanói ), compartió que en mayo de 2025 la escuela recibirá al Secretario General To Lam, quien donará un aula moderna de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM). Sin embargo, el reto consiste en cómo mantener el aula STEM en funcionamiento y evitar su cierre.

Estudiantes de la escuela secundaria Cau Giay (Hanói) compiten en robótica.

Conscientes de que la clave para el buen funcionamiento de un laboratorio STEM reside en su capital humano, la administración escolar seleccionó, durante el verano del curso anterior, a docentes de los departamentos de Ciencias Naturales e Informática, así como a jóvenes profesores con gran capacidad de adaptación a la tecnología, para su formación y desarrollo. Al inicio del curso 2025-2026, los docentes ya dominaban con soltura la tecnología y los equipos robóticos.

"Los estudiantes también deben tener un profundo conocimiento y dominio de la tecnología. La escuela sigue seleccionando grupos de estudiantes apasionados por la tecnología y las disciplinas STEM para capacitarlos, lo que les permite operar los equipos de forma independiente o bajo la supervisión de los profesores", dijo el Sr. Thong.

Para acercar las lecciones a la vida real, la escuela organiza sus propias competencias de Robótica y STEM para que los estudiantes las experimenten. Los estudiantes participan con mucho entusiasmo. La Escuela Secundaria Cau Giay también creó un Club de IA y Robótica junto con otros 11 clubes, creando un entorno donde los estudiantes pueden adquirir experiencia de forma regular.

Próximamente, los alumnos de la escuela participarán en competiciones nacionales e internacionales de robótica. Esto les brinda un entorno ideal para aprender, experimentar y crecer.

Según Thai Van Tai, director del Departamento de Educación General del Ministerio de Educación y Formación, el objetivo del Programa de Educación General de 2018 es cultivar en los estudiantes las cualidades y competencias esenciales de los ciudadanos del siglo XXI. Entre las competencias que se deben desarrollar, la competencia científico-tecnológica es fundamental. Por lo tanto, la tarea urgente de las escuelas es promover la enseñanza y el aprendizaje integrados para ayudar a los estudiantes a desarrollar esta competencia.

El Sr. Tai hizo hincapié en que, en el Programa de Educación General de 2018, la educación STEM es un requisito obligatorio, lo que exige que todos los docentes la investiguen e implementen seriamente. Una vez que se establece un aula STEM, necesita a alguien que la gestione; de ​​lo contrario, el aula quedará "cerrada", lo cual representa un gran desperdicio.

El Ministerio de Educación y Formación desarrollará contenidos y materiales, y movilizará a un equipo de expertos para impartir formación que garantice el funcionamiento eficaz de los laboratorios STEM, convirtiéndose así en el núcleo del ecosistema de la educación STEM y contribuyendo a la creación de un entorno de aprendizaje moderno para los estudiantes.

El jefe del Departamento de Educación General señaló que las escuelas con aulas de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) deberían ampliarlas para dar servicio a toda la zona, y no exclusivamente a una sola escuela, con el fin de aumentar la eficacia de la inversión.

Según el plan, para finales de 2025, el programa implementará 3 aulas STEM en cada provincia/ciudad de acuerdo con los estándares internacionales, incluyendo 2 para escuelas secundarias y 1 para escuelas intermedias.

Al 2 de diciembre, se habían inspeccionado 100 aulas para la elaboración de planes de implementación, de las cuales 14 ya se habían completado y entregado a las escuelas; 28 se encuentran actualmente en construcción e instalación; y 58 están en la fase final de selección de proveedores, y se prevé su implementación según lo programado. Las aulas STEM se entregarán a las escuelas a más tardar el 31 de diciembre de este año.

Fuente: https://tienphong.vn/truong-hoc-tran-tro-de-phong-stem-khong-dap-chieu-post1801642.tpo