El internado étnico Tan Son mejora la calidad de la educación para los estudiantes de minorías étnicas.

GD&TĐ - Al mantener la disciplina del internado y mejorar la calidad de la educación, la escuela secundaria internado étnica Tan Son (Phu Tho) está generando gradualmente cambios positivos en la educación.

A pesar de los numerosos desafíos que presenta una zona montañosa, la escuela secundaria internado étnica Tan Son (comuna de Tan Son, provincia de Phu Tho) ha mantenido prácticas docentes estables y está mejorando gradualmente la calidad general de la educación para los estudiantes de minorías étnicas.

Los cambios introducidos en el curso escolar 2025-2026 demuestran los esfuerzos del colegio por mantener los estándares del internado y, al mismo tiempo, mejorar la calidad de la educación superior, en consonancia con las exigencias de la reforma educativa vigente.

Mantener la disciplina en los internados de las regiones montañosas.

En el ciclo escolar 2025-2026, la Escuela Secundaria Internado Étnica Tan Son contará con 39 miembros del personal, incluyendo 3 administradores, 23 profesores y 13 empleados de apoyo. La escuela ofrecerá 9 clases con un total de 315 estudiantes. Cabe destacar que el 98% del alumnado pertenece a minorías étnicas y el 100% reside y estudia en el internado.

La escuela secundaria internado étnica Tan Son promueve la educación en habilidades para la vida entre sus estudiantes.

Esta situación excepcional ejerce una presión considerable sobre la administración y la educación de la escuela. La mayoría de los estudiantes provienen de aldeas remotas; sus familias enfrentan dificultades económicas ; y algunos padres no supervisan de cerca los estudios de sus hijos. Esto repercute directamente en los hábitos de autoaprendizaje, las habilidades para la vida y la disciplina académica de los estudiantes.

Ante esta realidad, el colegio ha determinado que mantener el orden en el internado es un requisito indispensable para mejorar la calidad de la educación. La gestión del alumnado se implementa de forma integral, desde los tutores y profesores de asignatura hasta los supervisores del internado. Se mantiene una coordinación regular entre el colegio, las familias y las autoridades locales para brindar apoyo oportuno a los alumnos en sus estudios y en su vida diaria.

El Sr. Nguyen Duc Thinh, director de la escuela secundaria internado étnica Tan Son, afirmó que la escuela siempre prioriza la mejora de la calidad educativa para los estudiantes de minorías étnicas mediante el establecimiento de buenos hábitos de estudio y prácticas de convivencia adecuadas. Por lo tanto, además de la enseñanza, la escuela se centra en la educación en habilidades para la vida, el fomento del autoaprendizaje y la creación de un entorno de aprendizaje seguro para los estudiantes.

Las aulas de la escuela secundaria internado étnica Tan Son son amplias, limpias y bonitas.

Según el Sr. Nguyen Duc Thinh, en los internados de zonas montañosas, centrarse únicamente en la transmisión de conocimientos sin prestar atención a la disciplina, las habilidades y la psicología del alumnado dificultará la consecución de mejoras sostenibles en la calidad educativa. Por lo tanto, los tutores y los responsables de las residencias deben coordinarse periódicamente con los padres para comprender las circunstancias y la psicología de los alumnos; de esta forma, podrán brindarles el apoyo adecuado y evitar que dependan completamente de la dirección del colegio.

En el contexto de las reformas educativas actuales, los requisitos para los internados de minorías étnicas van más allá de simplemente mantener el número de alumnos o garantizar condiciones de vida adecuadas. Más importante aún, deben crear un entorno de aprendizaje disciplinado y seguro que ayude a los estudiantes a desarrollar habilidades de autoaprendizaje, adaptabilidad y un sentido de superación personal. Esto constituye, además, la base para mejorar la calidad de la educación en las zonas de minorías étnicas de forma sustancial y sostenible.

Mejora progresiva de la calidad de la educación superior.

Además de la educación general, la escuela secundaria internado étnica Tan Son se centra en identificar y cultivar estudiantes con habilidades sobresalientes en materias culturales, ciencia y tecnología, y actividades creativas.

La escuela secundaria internado étnica Tan Son está mejorando las actividades extracurriculares y el aprendizaje experiencial para sus estudiantes.

Durante el año escolar 2025-2026, los estudiantes de la escuela obtuvieron muchos resultados positivos en diversas competencias. En el concurso de excelencia en la materia cultural de noveno grado a nivel comunal, ganaron 5 premios, incluyendo 2 primeros premios, 2 terceros premios y 1 premio de consolación.

En el ámbito de la ciencia y la tecnología, la escuela obtuvo un primer premio, un tercer premio a nivel comunal y un segundo premio a nivel provincial. En el Concurso de Innovación para Jóvenes y Niños, la escuela obtuvo un premio de consolación a nivel provincial. En el concurso provincial para estudiantes destacados de noveno grado, los alumnos de la escuela obtuvieron cuatro premios: un segundo premio, dos terceros premios y un premio de consolación.

Además, los profesores de la escuela obtuvieron el segundo premio en el concurso provincial de excelencia docente. En el concurso municipal para alumnos superdotados, la escuela ganó un total de 42 premios, entre ellos 2 primeros premios, 10 segundos premios, 13 terceros premios y 17 premios de consolación.

Los directivos de la escuela secundaria internado étnica Tan Son entregan premios a los profesores.

Estos resultados demuestran un progreso positivo en la identificación y el desarrollo de estudiantes superdotados a nivel comunitario, especialmente en zonas desfavorecidas. En comparación con las condiciones reales de un internado en una región montañosa, esto indica que los estudiantes de minorías étnicas están accediendo gradualmente a un entorno de aprendizaje de mayor calidad, lo que fomenta su pensamiento y creatividad.

Cabe destacar que el enfoque del colegio para el desarrollo de alumnos superdotados no se centra únicamente en los resultados de los exámenes, sino también en el desarrollo de sus habilidades de acuerdo con las exigencias de la reforma educativa general. El colegio fomenta la formulación de preguntas abiertas, promueve la aplicación del conocimiento y estimula el autoaprendizaje y el pensamiento crítico, en lugar de la mera memorización.

En las actividades de ciencia, tecnología e innovación juvenil, se anima a los estudiantes a desarrollar ideas a partir de experiencias de la vida real; se da prioridad a los modelos y productos que se puedan aplicar en el aprendizaje y la vida cotidiana.

El Sr. Nguyen Duc Thinh, director de la escuela secundaria internado étnica Tan Son, explicó que el enfoque de la escuela en la educación avanzada no solo busca obtener buenos resultados en competencias, sino que también ayuda a los estudiantes de minorías étnicas a desarrollar habilidades, autoconfianza y adaptabilidad a las nuevas exigencias del aprendizaje. Los profesores son asignados según su especialización; los estudiantes reciben capacitación en investigación, presentación, pensamiento crítico y trabajo en equipo.

El Sr. Nguyen Duc Thinh, director de la escuela secundaria internado étnica Tan Son, entrega premios a los estudiantes.

La experiencia del colegio interno étnico Tan Son demuestra que mejorar la calidad de la educación en las zonas de minorías étnicas no se logra en poco tiempo, sino que requiere un proceso constante y coordinado, desde las prácticas de gestión hasta la innovación en los métodos de enseñanza.

Los resultados del centro demuestran que cuando los alumnos disponen de un entorno de aprendizaje estable y reciben atención en cuanto a conocimientos, habilidades y psicología, la calidad de la educación mejora gradualmente.

A pesar de los numerosos desafíos que enfrenta, la escuela secundaria internado étnica Tan Son se esfuerza por mantener su disciplina docente, mejorar la calidad general de la educación y desarrollar una enseñanza especializada. Esto constituye una base importante para elevar el nivel intelectual y formar recursos humanos para las zonas montañosas y de minorías étnicas de la provincia de Phu Tho en la actualidad.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/truong-ptdtnt-thcs-tan-son-nang-chat-luong-giao-duc-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-post779310.html