Esta es la situación actual en muchas escuelas primarias de Ciudad Ho Chi Minh. El nuevo programa de educación general (2018), implementado en el año escolar 2023-2024, se encuentra en su cuarto año, pero las escuelas primarias de Ciudad Ho Chi Minh aún enfrentan muchas dificultades.
Dos estudiantes están sentados frente al mismo ordenador.
En una reciente reunión informativa en el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, el Sr. Le Ngoc Phong, director de la escuela primaria Nguyen Thai Binh en el Distrito 4 (Ciudad Ho Chi Minh), señaló que solo unas pocas escuelas primarias del distrito cuentan con suficientes computadoras para que los estudiantes aprendan informática, mientras que la mayoría las alquila. Actualmente, la escuela primaria Nguyen Thai Binh también alquila computadoras, pero solo 20, ya que alquilar 40 (que serían suficientes para una clase) excedería el límite establecido en la Resolución 04/2023. Por lo tanto, durante el horario escolar, dos estudiantes deben compartir una computadora. La escuela también ha solicitado al distrito que proporcione computadoras para las escuelas, pero aún espera una respuesta.
Ante la realidad de que muchas escuelas primarias en Ciudad Ho Chi Minh carecen de suficientes computadoras para los estudiantes, lo que obliga a las escuelas a alquilarlas o a recaudar fondos mediante la movilización social, el director de una escuela primaria en el Distrito 3 afirmó que se necesita un presupuesto para equipar a los estudiantes con computadoras y material didáctico, y que cualquier esfuerzo de movilización social debe ser muy exhaustivo.
Algunas escuelas primarias están equipadas con aulas de informática totalmente funcionales para los alumnos, pero muchas todavía tienen que alquilar o utilizar instalaciones privadas.
PREOCUPACIÓN POR LA ESCASEZ DE PROFESORES DE INGLÉS
Más allá del problema de la escasez de ordenadores, numerosos directores de escuelas primarias y líderes del departamento de educación en Ciudad Ho Chi Minh también han expresado su preocupación por la escasez de profesores.
Bajo el Programa de Educación General de 2006, el inglés era una asignatura optativa en la escuela primaria. Por lo tanto, cuando la ciudad de Ho Chi Minh organizó clases de inglés reforzadas, las escuelas podían recaudar 100 000 VND por alumno al mes (según lo estipulado en la Resolución 04/2023 del Consejo Popular de la ciudad de Ho Chi Minh) para apoyar a los docentes. Sin embargo, con la implementación del Programa de Educación General de 2018, el inglés se convirtió en obligatorio a partir del tercer grado, con cuatro clases semanales. Las escuelas ya no pueden recaudar las mismas cuotas para apoyar a los docentes. Mientras tanto, bajo este nuevo programa, los profesores de inglés deben impartir hasta 23 clases obligatorias por semana, pero sus salarios siguen siendo bajos.
Sra. Do Ngoc Chi, directora de la escuela primaria Nguyen Binh Khiem, distrito 1 (Ciudad Ho Chi Minh)
La Sra. Do Ngoc Chi, directora de la escuela primaria Nguyen Binh Khiem, del Distrito 1 (Ciudad Ho Chi Minh), explicó que, para retener a docentes de inglés cualificados y comprometidos, durante los últimos 15 años, la mayoría de las escuelas primarias del Distrito 1, además de sus salarios y asignaciones presupuestarias, han pagado un complemento salarial a los profesores de inglés desde la primera clase, de acuerdo con las normas internas de gasto de cada escuela. En el curso escolar 2022-2023, al implementar el Programa de Educación General de 2018 en tercer grado, la escuela primaria Nguyen Binh Khiem hizo grandes esfuerzos para seguir apoyando a sus profesores de inglés. Sin embargo, este año, con la continuación del nuevo programa en cuarto grado, la financiación es muy difícil. «Esperamos sinceramente encontrar una manera de atraer y retener a los profesores de inglés para que puedan dedicarse plenamente a la enseñanza», afirmó la Sra. Chi.
El Sr. Ha Thanh Hai, Subdirector del Departamento de Educación y Formación del Distrito 7 (Ciudad Ho Chi Minh), comparte esta preocupación. Según el Sr. Hai, anteriormente, los profesores de inglés impartían solo 16 clases por semana, y las escuelas destinaban entre el 60 % y el 70 % de las contribuciones de los padres para su sustento. «Actualmente, los profesores de inglés deben impartir 23 clases obligatorias por semana, y muchos distritos ni siquiera cuentan con tantos, o bien los profesores de inglés están de baja. Mientras tanto, mejorar la enseñanza del inglés en la educación primaria en Ciudad Ho Chi Minh es de suma importancia, por lo que se necesita urgentemente un mecanismo específico para los profesores de inglés», sugirió el Sr. Hai.
Muchas zonas de Ciudad Ho Chi Minh todavía carecen de profesores de inglés en las escuelas primarias.
Necesitamos apoyo financiero para los profesores que imparten dos sesiones al día.
La Sra. Le Thi Thoa, directora de la escuela primaria Thuan Kieu, distrito 12 (Ciudad Ho Chi Minh), declaró: «Contratamos a varios profesores jóvenes y capacitados con experiencia en el uso de las tecnologías de la información. Estos profesores ganaban entre 8 y 16 millones de VND en centros de tutoría, incluyendo el seguro médico, pero sus salarios en la escuela apenas superan los 4 millones de VND. Esperamos que, al aumentar sus ingresos y permitirles impartir dos clases diarias, podamos motivarlos a seguir comprometidos con la profesión».
El director de la escuela primaria Nguyen Thai Binh, en el Distrito 4, también comentó que, si bien los docentes habían sido informados sobre la falta de pago por impartir clases durante el segundo semestre del Programa de Educación General de 2018, muchos aún se sentían inquietos. Esto se debe a que los maestros de primaria enfrentan actualmente muchas dificultades, y el coeficiente de ingresos adicionales para docentes, según la Resolución 03/2018, ha disminuido en comparación con años anteriores.
¡SI NO PUEDEN CONTRATARLOS, LA ESCUELA TIENE QUE ENCONTRAR DINERO PARA PAGAR A LOS PROFESORES!
Esta es una paradoja planteada por el Sr. Trinh Vinh Thanh, Jefe del Departamento de Educación y Formación del Distrito de Go Vap (Ciudad Ho Chi Minh). El Sr. Thanh afirmó que muchas localidades tienen dificultades para contratar profesores para asignaturas como informática, inglés, música y bellas artes. Las escuelas deben contratar profesores externos, pero asumen estos costos. Por ejemplo, si una escuela necesita 60 profesores pero solo puede contratar 50, debe costear los 10 restantes mediante contratos a tiempo parcial; o si los profesores necesitan horas extra de clase, la escuela debe cubrir estos costos con su presupuesto. Y el presupuesto de la escuela proviene de los fondos operativos educativos asignados por alumno.
Es necesario abordar las dificultades que enfrentan las escuelas aumentando el número de docentes; si no es posible aumentar el número de docentes, entonces se debe subvencionar el costo de su contratación.
Por lo tanto, el Sr. Thanh sugirió que las dificultades que enfrentan las escuelas se resuelvan aumentando el número de docentes. Si no es posible aumentar el número de docentes, entonces se debe subvencionar el costo de su contratación; de lo contrario, no quedarán fondos para las actividades educativas. En ese caso, los estudiantes serán los principales perjudicados.
¿Qué directivas ha emitido el Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh?
El 4 de octubre, durante una reunión sobre educación primaria, el Sr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh, declaró que la ciudad ha emitido un documento que elimina las computadoras de la lista de equipos adquiridos centralmente para facilitar a las localidades y escuelas la compra de computadoras para la enseñanza de informática en las escuelas primarias, de acuerdo con el Programa General de Educación 2018. El Sr. Hieu instruyó a la División de Planificación y Finanzas del Departamento a clasificar las computadoras como equipo didáctico y a que todas las escuelas deben estar equipadas con computadoras. Asimismo, hizo hincapié en la necesidad de consultar y coordinar con los departamentos pertinentes para incluir las computadoras como equipo didáctico en las circulares del Ministerio de Educación y Formación.
El Sr. Hieu criticó la lentitud con la que se revisan las adquisiciones de material didáctico en los departamentos de educación de distrito y condado, a pesar de los reiterados recordatorios del Departamento. Asimismo, solicitó que el Departamento de Planificación y Finanzas realice una revisión exhaustiva de las escuelas para determinar si cuentan con el equipo suficiente, identificar cualquier carencia e implementar urgentemente la digitalización del material didáctico.
Respecto a la escasez de profesores de asignaturas como música, arte, informática e inglés, el Sr. Hieu dijo que el Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh ha presentado una propuesta al Ministerio de Educación y Formación sobre las necesidades y las horas lectivas de estas asignaturas, y el Departamento de Educación Primaria del Departamento de la ciudad presentará un plan para atraer a profesores de dichas asignaturas...
El Sr. Hieu también señaló la situación actual en la que los profesores de informática e inglés poseen títulos universitarios o superiores. Si imparten clases en la escuela secundaria, tienen menos horas lectivas que en la primaria y más tiempo para mejorar su vida, por lo que tienden a optar por la enseñanza en la secundaria. Por lo tanto, las escuelas primarias pueden implementar proactivamente soluciones como asignar a los profesores de inglés de 3.º, 4.º y 5.º grado a impartir también clases en 1.º y 2.º grado, para garantizarles mejores ingresos.
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