Construyendo un ecosistema de educación digital.

En consonancia con el resto del país, el sector educativo ha prestado recientemente atención y ha implementado eficazmente la Resolución Nº 57-NQ/TW del Politburó sobre avances en el desarrollo de la ciencia, la tecnología, la innovación y la transformación digital nacional.

Estudiantes de la escuela secundaria Le Quy Don, en la provincia de Tuyen Quang , en un aula de prácticas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) que cumple con los estándares internacionales. (Foto: THANH TUNG)

Al igual que el resto del país, el sector educativo se ha centrado recientemente en la Resolución n.º 57-NQ/TW del Politburó sobre avances en el desarrollo de la ciencia, la tecnología, la innovación y la transformación digital nacional, y la ha implementado con éxito. Hasta la fecha, se han construido cientos de aulas de prácticas STEM que cumplen con los estándares internacionales en escuelas secundarias, se ha fortalecido la gestión y la administración, y se han adaptado los métodos de enseñanza al entorno digital... todo ello con el objetivo de construir un ecosistema de educación digital.

Implementación eficaz del aula digital.

Partiendo de una idea del Secretario General y Presidente To Lam, la Corporación Nacional de Energía e Industria de Vietnam ha colaborado con el Ministerio de Educación y Formación y las autoridades locales para construir 100 aulas de prácticas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) con estándares internacionales en 34 provincias y ciudades para el año 2025.

Este es un proyecto educativo a gran escala que busca modernizar la infraestructura educativa y apoyar la formación de jóvenes en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, respondiendo así a las necesidades del país para el desarrollo de recursos humanos de alta calidad en la nueva era. Estas aulas se convertirán en centros de difusión del conocimiento, donde los estudiantes podrán experimentar las disciplinas STEM y como incubadoras para la formación de docentes clave, generando un efecto multiplicador en decenas de miles de escuelas a nivel nacional.

Las aulas están diseñadas según el modelo "rápido, estandarizado y sostenible", y están totalmente equipadas con tecnología avanzada como pizarras interactivas, sistemas de IA e IoT, robótica VEX, impresoras 3D, máquinas de corte CNC y kits de experimentos temáticos sobre energía y medio ambiente.

En el año escolar 2025-2026, la escuela secundaria Le Quy Don (provincia de Tuyen Quang) recibirá una inversión para la construcción y operación de un aula de prácticas STEM con estándares internacionales. La subdirectora de la escuela, Dang Thi Bich Ngoc, compartió que, al recibir el aula de prácticas STEM en noviembre de 2025, tanto docentes como estudiantes se sorprendieron inicialmente por su modernidad. Para su funcionamiento eficaz, la escuela envió a 10 docentes clave de diversas materias a participar en una capacitación presencial en Hanoi; simultáneamente, se impartió capacitación en línea todos los jueves por la noche. Los docentes recibieron instrucciones sobre el funcionamiento del equipo, métodos de enseñanza eficaces y soporte técnico (mantenimiento y garantía) en caso de averías.

La apertura del aula es motivo de gran alegría y entusiasmo para todo el personal, profesores, alumnos y padres, y contribuye a superar los obstáculos que dificultan la aplicación de la tecnología a la enseñanza.

La apertura del aula es motivo de gran alegría y entusiasmo para todo el personal, profesores, alumnos y padres, y contribuye a superar los obstáculos que dificultan la aplicación de la tecnología a la enseñanza.

En el aula, los alumnos se inician en la programación (escritura de código), el ensamblaje de robots, el aprendizaje sobre el Internet de las Cosas (IoT) y la aplicación de la inteligencia artificial (IA) para crear dispositivos con sensores. El colegio ha organizado experiencias prácticas en el laboratorio STEM para todos los alumnos y planea incorporar este contenido al currículo principal.

Según la Sra. Ngoc, las actividades STEM han ayudado a los estudiantes a cambiar su enfoque de aprendizaje, incluso en materias aparentemente no relacionadas. En matemáticas, los estudiantes informaron que el pensamiento lógico desarrollado a través de STEM les ayudó a aprender mejor matemáticas y otras materias. Por ejemplo, Pham Binh Minh (6A), quien solía escribir mal, mejoró significativamente su calificación en literatura después de practicar el manejo del robot VEX, un proceso que requiere procedimientos meticulosos y una gran atención al detalle.

En Hanói, para fomentar las cualidades y habilidades de los estudiantes y ayudarlos a convertirse en ciudadanos digitales globales, a partir del año escolar 2025-2026, la escuela secundaria Giang Vo implementará el modelo "Aula Digital de Google" con tres clases "clave": Matemáticas, Literatura e Inglés.

Según la directora del centro, la Sra. To Thi Hai Yen, el aula digital se implementa mediante una metodología educativa positiva, basada en la tecnología y centrada en el alumno, para contribuir a la formación y el desarrollo de sus cualidades y habilidades; garantizando que los alumnos tengan acceso seguro a la información y el contenido digital en todos los dispositivos utilizados en el centro. A partir del curso 2026-2027, y en función de la situación actual, el centro planea extender este modelo a toda la escuela.

Mientras tanto, basándose en la experiencia de la escuela secundaria Quoc Oai (Hanoi), el director Nghiem Hong Trung afirmó que la transformación digital es un proceso a largo plazo que requiere una innovación sincronizada desde la administración hasta la organización docente; siendo la clave el desarrollo de habilidades digitales para el personal docente. La escuela ha implementado la transformación digital digitalizando los datos del personal, los docentes y las evaluaciones de desempeño; aumentando la aplicación de la IA para analizar los resultados de los exámenes, abordando así las limitaciones en la enseñanza. Los docentes han utilizado de forma proactiva materiales de aprendizaje digitales y organizado clases virtuales; utilizado datos para hacer un seguimiento del progreso de los estudiantes; y seleccionado tecnologías apropiadas para mejorar la eficacia de las lecciones.

Integración de datos de expedientes académicos electrónicos de estudiantes

Según Nguyen Van Hien, director del Departamento de Educación y Formación de Hanói, la transformación digital y la revolución de la IA están reconfigurando todos los aspectos de la vida, y la educación en la capital también necesita innovar y adaptarse. El año escolar 2025-2026 fue un año fundamental para la educación. Siguiendo el espíritu de la Resolución n.º 57-NQ/TW del Politburó, el sector educativo de Hanói reformó decisivamente su gestión, organizó exámenes de ingreso seguros y científicos, organizó la enseñanza y el aprendizaje de manera sustantiva y apuntó a la integración internacional. La calidad de la educación general y superior en la capital continúa reafirmando su sólida posición; la tasa de graduación de bachillerato ha ascendido al grupo más alto del país. En preparación para el año escolar 2026-2027, el sector educativo de Hanói se centra en una transformación digital integral, utilizando los datos y la IA como palancas.

«El sistema educativo de Hanói no se limitará a aplicar la tecnología, sino que avanzará hacia la creación de un ecosistema educativo digital sincronizado. Esto incluirá la promoción de la educación STEM/STEAM, la robótica y, sobre todo, el fortalecimiento del inglés para que los estudiantes de la capital puedan integrarse con confianza en el ámbito global», afirmó el Sr. Hien.

El sistema educativo de Hanói no se limitará a aplicar tecnología, sino que avanzará hacia la creación de un ecosistema educativo digital integrado. Esto incluirá la promoción de la educación STEM/STEAM, la robótica y, especialmente, el fortalecimiento del dominio del inglés para que los estudiantes de Hanói puedan integrarse con confianza en la comunidad global.

Director del Departamento de Educación y Formación de Hanói, Nguyen Van Hien

Mientras tanto, según Vu Dinh Hung, director del Departamento de Educación y Formación de la provincia de Tuyen Quang, la transformación digital y la aplicación de la tecnología de la información y la IA en la gestión y la enseñanza siempre han sido una prioridad para el sector educativo. Se sigue invirtiendo en la infraestructura de tecnología de la información de las instituciones educativas para su estandarización y modernización; todas las instituciones educativas cuentan con acceso a internet; y la capacidad de aplicación de TI del personal directivo y docente está mejorando gradualmente para satisfacer las exigencias de la gestión innovadora, los métodos de enseñanza y la evaluación. Más del 95 % de las escuelas primarias y el 100 % de las escuelas secundarias y preparatorias están equipadas con laboratorios de computación; 222 de las 695 escuelas de educación general cuentan con aulas virtuales para apoyar la enseñanza en línea, el desarrollo profesional y la observación en línea; y la mayoría de los docentes son competentes en el uso y la aplicación de varias plataformas digitales en la enseñanza.

A nivel nacional, el software de gestión escolar se ha implementado en gran medida de forma sincrónica, conectando el departamento de educación provincial, los municipios y las escuelas. El sistema de inscripción en línea del Portal Nacional de la Función Pública se ha perfeccionado a nivel integral, permitiendo a los candidatos inscribirse para el examen de graduación de bachillerato y la admisión a la universidad o institutos de educación superior completamente en línea, garantizando transparencia y comodidad. La aplicación de la IA y el análisis de macrodatos se ha integrado inicialmente en el software que ayuda a los docentes a crear preguntas de examen, calificar trabajos y gestionar datos; se están dando los primeros pasos para digitalizar los expedientes académicos, avanzando hacia la interconexión de las transcripciones académicas electrónicas.

Viceministro Permanente de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong

Según el Viceministro Permanente de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, el Ministerio de Educación y Formación se ha centrado en perfeccionar el marco legal para promover la transformación digital y la aplicación de la ciencia y la tecnología en la educación. En concreto, ha publicado un conjunto de indicadores para evaluar el nivel de transformación digital de los Departamentos de Educación y Formación, las instituciones de educación general y los centros preescolares de todo el país. El sistema de bases de datos del sector educativo está prácticamente finalizado, con casi 24,55 millones de registros electrónicos digitalizados y conectados a la base de datos nacional de población.

A nivel nacional, el software de gestión escolar se ha implementado en gran medida de forma sincrónica, conectando el departamento de educación provincial, los municipios y las escuelas. El sistema de inscripción en línea del Portal Nacional de la Función Pública se ha perfeccionado a nivel integral, permitiendo a los candidatos inscribirse para el examen de graduación de bachillerato y la admisión a la universidad o institutos de educación superior completamente en línea, garantizando transparencia y comodidad. La aplicación de la IA y el análisis de macrodatos se ha integrado inicialmente en el software que ayuda a los docentes a crear preguntas de examen, calificar trabajos y gestionar datos; se están dando los primeros pasos para digitalizar los expedientes académicos, avanzando hacia la interconexión de las transcripciones académicas electrónicas.

QUY TUNG

Fuente: https://nhandan.vn/xay-dung-he-sinh-thai-giao-duc-so-post965159.html