کینتدوتی - وزارت آموزش و پرورش با ممنوعیت ارائه دروس اضافی توسط معلمان مخالفت میکند، اما هرگونه فعالیت فوق برنامهای را که اخلاق معلمان یا اصول حرفهای را نقض کند، ممنوع میداند.
صبح روز 20 نوامبر، در ادامه برنامه کاری هشتمین دوره مجلس، نمایندگان مجلس ملی در سالن عمومی، طرح قانون معلمان را مورد بحث قرار دادند. در جریان این بحث، نمایندگان مجلس ملی استدلال کردند که نیاز به سازوکارهایی برای حمایت از معلمان وجود دارد و در عین حال، مقررات خاصی در مورد کلاسهای خصوصی و تکمیلی ضروری است.
بسیاری از معلمان هنوز از رسیدگی به سوء رفتار دانشآموزان طفره میروند یا در این کار مردد هستند.
نماینده هوانگ تی تو هیِن (نماینده مجلس ملی استان نِگه آن) اظهار داشت که پیشنویس قانون باید شامل مقرراتی برای محافظت از معلمان باشد تا آنها بتوانند با آرامش خاطر کار کنند و به طور مؤثر در امر تدریس مشارکت داشته باشند. این امر همچنین به کاهش خشونت در مدارس و سایر عوامل منفی کمک خواهد کرد...
نماینده هوانگ تی تو هین استدلال کرد که معلمان باید در فعالیتهای حرفهای خود از محیطی امن برخوردار باشند. علاوه بر مفاد پیشنویس قانون در مورد حقوق معلمان در فعالیتهای حرفهایشان، گزارش ارزیابی تأثیر سیاستگذاری پیشنویس قانون، مقررات فعلی را تجزیه و تحلیل میکند که فقط به ممنوعیتهایی برای معلمان اشاره میکند اما فاقد مقرراتی در مورد آنچه افراد، آژانسها و سازمانهای خارج از مدرسه از انجام آن با معلمان منع شدهاند، میباشد.
در عین حال، این گزارش فاقد مقرراتی برای حمایت از معلمان در فعالیتهای حرفهایشان است؛ فاقد سیاستهایی برای ایجاد یک محیط کاری امن است تا معلمان بتوانند با آرامش خاطر کار کنند، خود را وقف کارشان کنند و فعالیتهای حرفهای خود را به طور مؤثر انجام دهند. این امر مانع از دخالتهای منفی یا حتی توهین به معلمان در فعالیتهای حرفهایشان، همانطور که در برخی حوادث اخیر دیده شده است، میشود.
این امر منجر به وضعیتی میشود که بسیاری از معلمان از رسیدگی به سوء رفتار دانشآموزان اجتناب میکنند یا تمایلی به آن ندارند، ارتباط با خانوادهها و دانشآموزان را محدود میکنند؛ انحراف در مدارس افزایش مییابد، خشونت در مدارس افزایش مییابد و مشکلات اجتماعی در بین دانشآموزان افزایش مییابد و به وجود میآید.
بنابراین، نماینده هوانگ تی تو هین پیشنهاد داد که مقرراتی در مورد حقوق معلمان اضافه شود تا به نفوذ افراد، سازمانها و آژانسهای داخل و خارج از مدرسه رسیدگی شود. در مورد فعالیتهای حرفهای معلمان، لازم است که اعمال انضباط مثبت در مدارس تشویق شود و مقررات خاصی از سوی بخش آموزش و پرورش، با حمایت خانوادهها و والدین و همچنین جامعه، وضع شود.
نماینده تران ون توان (نماینده مجلس ملی استان باک گیانگ) با ابراز این نظر اظهار داشت که در حال حاضر مقررات خاصی در مورد رابطه بین معلمان، دانشآموزان و والدین وجود ندارد. نظام حقوقی هنوز مقررات روشنی در مورد حقوق و تعهدات طرفین درگیر در این رابطه ندارد.
نمایندهای از استان باک گیانگ اظهار داشت: «امروزه معلمان گاهی اوقات در اجرای اقدامات انضباطی علیه دانشآموزان با مشکلاتی مواجه میشوند. بسیاری از معلمان همچنین احساس میکنند که دانشآموزان و والدین آنها قدرت زیادی دارند، در حالی که قدرت معلم صرفاً نمادین است.»
به گفته نمایندگان، این وضعیت به این معنی است که وقتی لازم است اقدامات سختگیرانهای اجرا شود، معلمان نگران واکنشهای منفی مردم یا حتی اتهامات و شکایات خانوادههای دانشآموزان هستند. بنابراین، برخی از معلمان تمایل دارند کمتر فعال باشند و از تواناییها، هوش و فداکاری خود به طور کامل استفاده نکنند...
نماینده تران ون توان پیشنهاد داد که سیاستهایی برای ایجاد یک محیط آموزشی دموکراتیک و منضبط اضافه شود تا معلمان بتوانند ویژگیها، تواناییها، هوش و فداکاری خود را به طور کامل در این حرفه پرورش دهند. حقوق و تعهدات طرفهای ذیربط باید تعیین و با مقررات خاصتری تکمیل شود و مبنای قانونی برای رسیدگی دقیق به تخلفات ایجاد شود.
سازوکاری برای تنظیم کلاسهای خصوصی و تکمیلی مورد نیاز است.
نماینده دو هوی خان (نماینده مجلس ملی استان دونگ نای) در سخنرانی خود در سالن اجتماعات، به موضوع آموزشهای اضافی پرداخت. این نماینده پیشنهاد کرد که وزارت آموزش و پرورش باید با سازمانهای مربوطه هماهنگی لازم را برای تدوین مقررات و سازوکارهای مدیریتی خاص برای این موضوع انجام دهد.
به گفته نماینده دو هوی خان، آموزش تکمیلی اساساً یک نیاز ضروری اجتماعی است؛ با این حال، در حال حاضر دو دیدگاه متضاد وجود دارد: یکی طرفدار ممنوعیت و دیگری طرفدار وضع مقررات است.
نمایندگان خاطرنشان کردند که بسیاری از کارگرانی که بعد از ظهر اضافه کاری میکنند، قادر به برداشتن فرزندانشان نیستند و بنابراین ترجیح میدهند فرزندان خود را به معلمان بسپارند تا در خانه بر آنها نظارت کنند و فقط عصرها آنها را بردارند. بنابراین، پیشنویس قانون باید سازوکاری برای مدیریت تدریس خصوصی اضافی در نظر بگیرد.
در همین حال، نماینده چامالئا توئی توئی (هیئت نمایندگی مجلس ملی استان نین توآن) ابراز عقیده کرد که موضوع تدریس خصوصی و کلاسهای تکمیلی باید به طور کامل بررسی شود تا به شیوهای خاص و مناسب تنظیم شود. در واقع، تدریس خصوصی یک نیاز واقعی دانشآموزان است - به ویژه در مناطق شهری و مناطق توسعهیافته از نظر اقتصادی، جایی که خانوادهها میخواهند در آموزش سرمایهگذاری کنند و هدفشان فراتر رفتن از دانش پایهای است که در مدرسه تدریس میشود.
بنابراین، نمایندگان به این نتیجه رسیدند که پیشنهاد افزایش حقوق و مزایای معلمان، مشکل تدریس خصوصی اضافی را حل میکند، هنوز هم یک امر سلیقهای است و با شرایط واقعی زندگی همخوانی ندارد.
نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، در توضیح و شفافسازی برخی از مسائل مطرحشده توسط نمایندگان مجلس ملی در جلسه بحث در مورد تدریس خصوصی معلمان، اظهار داشت: وزارت آموزش و پرورش معلمان را از تدریس خصوصی منع نمیکند، بلکه فعالیتهای تدریس خصوصی را که اخلاق معلمان و همچنین اصول حرفهای را نقض میکند، ممنوع میکند.
وزیر نگوین کیم سون اظهار داشت که نظرات نمایندگان مجلس ملی را که در کمیتهها و در جلسه عمومی مورد بحث قرار گرفته است، به طور کامل مطالعه خواهد کرد تا تا حد امکان از آنها استفاده کند؛ او همچنین تأیید کرد که ایجاد یک تیم جدید از معلمان دلیل اصلی تهیه پیشنویس قانون معلمان است.
منبع: https://kinhtedothi.vn/bo-truong-bo-gddt-bo-chi-cam-hanh-vi-day-them-vi-pham-dao-duc.html
نظر (0)