این وزارتخانه فقط «رفتارهای آموزشی غیراخلاقی» را ممنوع می‌کند

کینتِدوتی - وزارت آموزش و پرورش طرفدار ممنوعیت تدریس اضافی توسط معلمان نیست، بلکه طرفدار ممنوعیت رفتارهای تدریس اضافی است که اخلاق معلمان و همچنین اصول حرفه‌ای را نقض می‌کند.

صبح روز 20 نوامبر، در ادامه برنامه کاری هشتمین دوره مجلس، نمایندگان مجلس ملی در سالن، طرح قانون معلمان را مورد بحث قرار دادند. در جریان این بحث، نمایندگان مجلس ملی گفتند که باید سازوکاری برای حمایت از معلمان وجود داشته باشد و در عین حال، مقررات خاصی در مورد آموزش و یادگیری اضافی وضع شود...

نماینده هوانگ تی تو هیِن (نماینده مجلس ملی استان نِگه آن ) - عکس: Quochoi.vn

بسیاری از معلمان هنوز از رسیدگی به تخلفات دانش‌آموزان طفره می‌روند و در این کار تردید دارند.

نماینده هوانگ تی تو هیِن (نماینده مجلس ملی استان نِگه آن)، پیش‌نویس قانون باید شامل مقرراتی برای محافظت از معلمان باشد تا آنها بتوانند با آرامش خاطر کار کنند و به طور مؤثر در تدریس مشارکت داشته باشند. این امر همچنین به کاهش خشونت در مدارس و سایر عوامل کمک می‌کند...

نماینده هوانگ تی تو هین گفت که معلمان باید در فعالیت‌های حرفه‌ای خود از محیطی امن برخوردار باشند. علاوه بر مفاد پیش‌نویس قانون در مورد حقوق معلمان که در فعالیت‌های حرفه‌ای آنها بیان شده است، در گزارش ارزیابی تأثیر سیاست پیش‌نویس قانون که مقررات فعلی را تجزیه و تحلیل می‌کند، فقط به ممنوعیت معلمان از انجام این کار اشاره شده است، اما هیچ مقرراتی در مورد اینکه افراد، آژانس‌ها و سازمان‌های خارج از مدارس مجاز به انجام چه کارهایی با معلمان نیستند، وجود ندارد.

در عین حال، این گزارش فاقد مقرراتی برای حمایت از معلمان در فعالیت‌های حرفه‌ای‌شان است؛ فاقد سیاست‌هایی برای ایجاد یک محیط کاری امن است تا معلمان بتوانند در کار خود احساس امنیت کنند و فعالیت‌های حرفه‌ای خود را به طور مؤثر انجام دهند و از این طریق از دخالت‌های منفی، حتی توهین به معلمان در فعالیت‌های حرفه‌ای‌شان مانند برخی از حوادثی که اخیراً رخ داده است، جلوگیری شود.

صحنه‌ای از جلسه بحث صبح روز ۲۰ نوامبر - عکس: Quochoi.vn

این امر منجر به وضعیتی می‌شود که بسیاری از معلمان از رسیدگی به تخلفات دانش‌آموزان اجتناب می‌کنند یا از آن می‌ترسند، تبادل اطلاعات با خانواده‌ها و دانش‌آموزان را محدود می‌کنند؛ انحراف در استانداردهای مدرسه را افزایش می‌دهند، خشونت در مدرسه را افزایش می‌دهند، و بیماری‌های اجتماعی را در بین دانش‌آموزان افزایش و توسعه می‌دهند.

بنابراین، نماینده هوانگ تی تو هین گفت که لازم است مقررات مربوط به حقوق معلمان در مواجهه با تأثیرات افراد، سازمان‌ها و آژانس‌های داخل و خارج از مدرسه تکمیل شود. برای معلمان در فعالیت‌های حرفه‌ای، لازم است که اعمال انضباط مثبت در مدارس تشویق شود و مقررات خاصی از سوی صنعت، حمایت خانواده‌ها و والدین و همچنین جامعه وجود داشته باشد.

نماینده تران ون توان (نماینده مجلس ملی استان باک گیانگ) با ابراز این نظر گفت که در حال حاضر مقررات خاصی در مورد رابطه بین معلمان، دانش‌آموزان و والدین وجود ندارد. نظام حقوقی مقررات روشنی در مورد حقوق و تعهدات افراد در این رابطه ندارد.

نماینده تران وان توان (نماینده مجلس ملی استان باک گیانگ) - عکس: Quochoi.vn

نماینده‌ای از استان باک گیانگ گفت: «امروزه معلمان گاهی اوقات در اجرای اقدامات انضباطی علیه دانش‌آموزان مشکل دارند. بسیاری از معلمان احساس می‌کنند که دانش‌آموزان و والدین آنها حقوق زیادی دارند، در حالی که حقوق معلمان فقط یک امر تشریفاتی است.»

به گفته این نماینده، این وضعیت باعث می‌شود معلمان نگران واکنش‌های منفی افکار عمومی، حتی انتقادها و شکایات خانواده‌های دانش‌آموزان، در زمانی که نیاز به اقدامات سختگیرانه است، باشند. بنابراین، برخی از معلمان تمایل دارند غیرفعال کار کنند و از ظرفیت، هوش و اشتیاق خود به طور کامل استفاده نکنند...

نماینده تران ون توان پیشنهاد داد که سیاست‌های بیشتری برای ایجاد یک محیط آموزشی دموکراتیک و منضبط برای معلمان اضافه شود تا بتوانند ویژگی‌ها، توانایی‌ها، هوش و اشتیاق خود را برای این حرفه به طور کامل توسعه دهند. حقوق و تعهدات افراد باید تعیین و با مقررات خاص‌تری تکمیل شود و مبنای قانونی برای رسیدگی دقیق به تخلفات ایجاد شود.

نیاز به یک مکانیزم مدیریتی برای آموزش و یادگیری اضافی

در این جلسه، نماینده دو هوی خان (نماینده مجلس ملی استان دونگ نای) به موضوع آموزش و تدریس اضافی اشاره کرد. این نماینده گفت که وزارت آموزش و پرورش باید با سازمان‌ها هماهنگی لازم را برای صدور مقررات خاص و همچنین سازوکارهای مدیریتی برای این موضوع انجام دهد...

نماینده دو هوی خان (نماینده مجلس ملی استان دونگ نای) - عکس: Quochoi.vn

به گفته نماینده دو هوی خان، در واقع، کلاس‌های اضافی یک نیاز ضروری جامعه هستند، با این حال، در حال حاضر دو جریان افکار عمومی وجود دارد: یکی ممنوعیت و دیگری مدیریت.

این نماینده خاطرنشان کرد که در واقعیت، بسیاری از کارگرانی که بعد از ظهر اضافه کاری می‌کنند، نمی‌توانند فرزندان خود را از مدرسه تحویل بگیرند، بنابراین می‌خواهند فرزندان خود را به معلمان بسپارند تا آنها را به خانه ببرند و خودشان فقط عصرها آنها را تحویل بگیرند. بنابراین، پیش‌نویس قانون باید یک سازوکار مدیریتی برای آموزش و یادگیری اضافی داشته باشد.

نماینده چامالیا تی توی (نماینده مجلس ملی استان نین توآن) این دیدگاه را ابراز کرد که لازم است موضوع آموزش و یادگیری اضافی به طور کامل بررسی شود تا به شیوه‌ای خاص و مناسب تنظیم شود. زیرا در واقع، آموزش اضافی نیاز واقعی دانش‌آموزان است - به ویژه در مناطق شهری، مناطقی با شرایط اقتصادی توسعه‌یافته، خانواده‌ها می‌خواهند در یادگیری سرمایه‌گذاری کنند و فراتر از دانش پایه در مدرسه پیشرفت کنند.

بنابراین، نمایندگان دریافتند که اگر فکر کنیم افزایش حقوق و سیاست‌های معلمان برای حل مشکل کلاس‌های فوق برنامه هنوز ذهنی است و واقعاً با زندگی واقعی سازگار نیست.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، برخی از مسائل مطرح شده توسط نمایندگان را توضیح داد - عکس: Quochoi.vn

نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، در توضیح و شفاف‌سازی تعدادی از مسائل مطرح‌شده توسط نمایندگان مجلس ملی در جلسه بحث و گفتگو، مربوط به تدریس اضافی معلمان، گفت: وزارت آموزش و پرورش طرفدار ممنوعیت تدریس اضافی معلمان نیست، بلکه موافق ممنوعیت رفتارهای تدریس اضافی است که اخلاق معلمان و همچنین اصول حرفه‌ای را نقض می‌کند.

وزیر نگوین کیم سون گفت که نظرات نمایندگان مجلس ملی را که در گروه‌ها و در سالن مورد بحث قرار گرفته‌اند، به طور کامل مطالعه خواهد کرد تا حداکثر استفاده را از آنها ببرد؛ در عین حال، او تأیید کرد که ایجاد یک تیم جدید از معلمان دلیل اصلی تدوین پیش‌نویس قانون معلمان است.

منبع: https://kinhtedothi.vn/bo-truong-bo-gddt-bo-chi-cam-hanh-vi-day-them-vi-pham-dao-duc.html