وزارت آموزش و پرورش: «هدف از تنبیه، بیرون راندن دانش‌آموزان از محیط آموزشی نیست»

(دن تری) - به گفته نماینده وزارت آموزش و پرورش، انضباط برای پیشرفت، خودآگاهی و تغییر دانش آموزان است، نه اینکه دانش آموزان را از محیط آموزشی بیرون براند.

آقای هوانگ دوک مین، رئیس اداره امور دانش‌آموزان وزارت آموزش و پرورش، در پاسخ به خبرنگاران در مورد لغو کامل اقدامات انضباطی سختگیرانه‌ای که می‌تواند در مدیریت دانش‌آموزان مشکلاتی ایجاد کند، اطلاعات دقیقی در مورد این محتوا ارائه داد.

دانش‌آموزان و معلمان تحت پیگرد قانونی قرار می‌گیرند.

به گفته آقای مین، آموزش دانش‌آموزان فقط توسط بخش آموزش و پرورش انجام نمی‌شود. برای آموزش مؤثر دانش‌آموزان، نیاز به هماهنگی نزدیک بین خانواده، مدرسه و جامعه وجود دارد.

محیط آموزشی نیز تابع محدودیت‌های نظام حقوقی فعلی برای مدیران، معلمان و دانش‌آموزان است.

بنابراین، برای هر تخلف از قانون، بسته به ماهیت، سطح و پیامدهای ناشی از آن، هر فرد باید طبق مفاد قانون مانند قانون جزا، قانون عدالت نوجوانان و سایر قوانین جاری، مشمول فرم‌های رسیدگی شود.

آقای هوانگ دوک مین، مدیر اداره دانش‌آموزان، وزارت آموزش و پرورش (عکس: نگوین مان).

آقای مین گفت: «تغییر شیوه‌ی انضباط، نوعی نگاه به آموزش دانش‌آموزان است، انضباطی برای کمک به پیشرفت دانش‌آموزان، خودآگاهی و تغییر آنها، نه انضباطی برای بیرون راندن دانش‌آموزان از محیط آموزشی.»

به گفته نماینده وزارت آموزش و پرورش، با توجه به سن دانش‌آموزان، تعلیق و اخراج از مدرسه مناسب نیست، این یک تصمیم اداری است و نه یک فعالیت آموزشی. اقدام فوق در شرایطی که کمبود آموزش از سوی کل مدرسه و عدم توجه خانواده وجود دارد، خطر بسیار بالایی برای سوق دادن دانش‌آموزان به سمت جرم دارد.

بنابراین، هر معلمی باید به حرفه معلمی متعهد باشد، دانش‌آموزان را فرزندان خود بداند و اخلاق معلمی را حفظ کند. در عین حال، باید اقدامات و روش‌های آموزشی مناسبی برای مقابله با مشکلات ناشی از دانش‌آموزان وجود داشته باشد که می‌تواند منجر به اقداماتی شود که به سلامت روان و جسم معلم آسیب می‌رساند.

تغییر رویه‌های انضباطی برای انطباق با نظام حقوقی

پیش از این، تنها یک روز پس از صدور بخشنامه جدید در مورد پاداش و تنبیه دانش‌آموزان، افکار عمومی با حادثه‌ای مبنی بر گرفتن موهای معلم توسط یک دانش‌آموز کلاس هفتم، فشار دادن سر او به پایین و کوبیدن او به زمین در کلاس درس در مدرسه راهنمایی دای کیم، هانوی ، منفجر شد.

این حادثه موجی از خشم را در جامعه ایجاد کرده و بسیاری از مردم را نگران کرده است که سیاست جدید بیش از حد از واقعیت فراتر رفته و باعث ایجاد "شکاف" در مدیریت انضباطی مدارس می‌شود.

دانش‌آموز موهای معلم را گرفت و او را به زمین انداخت تا اسباب‌بازی تیز بالایی را پس بگیرد (عکس: سند).

به طور خاص، بخشنامه شماره 19/2025/TT-BGDDT که اخیراً در 15 سپتامبر توسط وزارت آموزش و پرورش صادر شده و جزئیات پاداش‌ها و تنبیه دانش‌آموزان در مؤسسات آموزشی را شرح می‌دهد و از 31 اکتبر لازم‌الاجرا است، شکل انضباطی تعلیق از مدرسه را لغو کرده است.

در عوض، دانش‌آموزانی که از نظم و انضباط تخلف می‌کنند، فقط تذکر می‌گیرند، مورد انتقاد قرار می‌گیرند یا حداکثر مجبور به نوشتن انتقاد از خود می‌شوند.

این موضوع در افکار عمومی بحث‌برانگیز است، زیرا در شرایط خاص ویتنام، این سیاست محدودیت‌های عمده‌ای را آشکار می‌کند و این بشریت را «نیمه‌عقل» و در معرض خطر «آسیب بیشتر از سود» قرار می‌دهد، زیرا در مقایسه با سایر کشورهای جهان، ما فاقد منابع پشتیبانی جامع هستیم.

آقای مین در توضیح این موضوع گفت که دلیل وضع این آیین‌نامه به شکل بخشنامه شماره ۱۹ این است که وزارت آموزش و پرورش با هدف تکمیل سیستم اسناد راهنمای اجرای قانون آموزش، قانون تقلید و پاداش و مطابق با قانون کودکان و نظام حقوقی فعلی، به پاداش و تنبیه می‌پردازد.

بر این اساس، این بخشنامه اصول زیر را تعیین می‌کند: پاداش و تنبیه برای دانش‌آموزان باید ارزش‌های آموزشی و انسانی را برای پیشرفت دانش‌آموزان تضمین کند.

بنابراین، تفاوت برجسته بین بخشنامه ۱۹ و بخشنامه قدیمی، تناسب آن با زمینه عملی و نظام حقوقی فعلی است.

بخشنامه 19/2025/TT-BGDDT مورخ 15 سپتامبر 2025، که از 31 اکتبر لازم‌الاجرا است، 5 نوع تقدیرنامه را تصریح می‌کند، از جمله: تقدیرنامه در مقابل کلاس؛ تقدیرنامه در مقابل کل مدرسه؛ گواهی شایستگی از مدیر؛ نامه تقدیرنامه؛ سایر اشکال تقدیرنامه و پاداش.

تخلفات انضباطی شامل اعمال ممنوعه برای دانش‌آموزان در مؤسسات آموزشی طبق قانون آموزش و پرورش و نقض مقررات مدارس و سازمان‌های ذیصلاح دولتی می‌شود.

مدیران، معلمان و کارکنان مراکز آموزشی باید میزان تخلف را بر اساس ماهیت و پیامدهای تخلف تعیین کنند.

برای دانش‌آموزان دبستان دو اقدام انضباطی وجود دارد: اخطار و درخواست عذرخواهی.

برای دانش‌آموزان در سطوح دیگر، سه اقدام انضباطی وجود دارد: هشدار؛ انتقاد؛ درخواست برای نوشتن انتقاد از خود.

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-ky-luat-khong-nham-day-hoc-sinh-khoi-moi-truong-giao-duc-20250923081137838.htm