وزارت آموزش و پرورش: تغییر ساختار مدارس باید با احتیاط انجام شود، نه از طریق ادغام‌های مکانیکی.

وزارت آموزش و پرورش الزام می‌کند که بازسازی شبکه مدارس باید از یک نقشه راه مناسب پیروی کند، با هدف کیفیت آموزشی، و از کاهش‌های مکانیکی که آموزش و یادگیری را مختل می‌کند، اجتناب شود.

در 19 دسامبر، معاون دائمی وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، ریاست جلسه‌ای آنلاین با مقامات محلی در مورد سازماندهی و ساماندهی مؤسسات آموزش پیش‌دبستانی، ابتدایی، متوسطه و آموزش مداوم دولتی در چارچوب اجرای مدل دو لایه دولت محلی را بر عهده داشت.

آقای تای وان تای - مدیر اداره آموزش عمومی - در این کنفرانس گزارش داد که در سال تحصیلی 2026-2025، 100٪ از واحدهای اداری در سطح کمون دارای مدارس ابتدایی خواهند بود؛ و 93.2٪ از کمون‌ها دارای مدارس متوسطه خواهند بود. تقریباً 6.8٪ از کمون‌ها، عمدتاً در مناطق دورافتاده، مرزی و جزیره‌ای، به دلیل شرایط جغرافیایی منحصر به فرد خود، همچنان مجبور به سازماندهی مدارس بین کمونی یا مدارس چند پایه خواهند بود.

معاون وزیر دائمی، فام نگوک تونگ، در این کنفرانس سخنرانی کرد.

در حال حاضر، این کشور بیش از ۱۱۵۰۰ مدرسه ابتدایی با نزدیک به ۸.۹ میلیون دانش‌آموز و بیش از ۸۴۰۰ مدرسه متوسطه با تقریباً ۶.۷ میلیون دانش‌آموز دارد. شبکه مدارس اساساً الزامات آموزش همگانی را برآورده می‌کند، اما هنوز هم اختلافات قابل توجهی بین مناطق وجود دارد. در مناطق شهری و مناطق صنعتی، تعداد دانش‌آموزان زیاد است؛ در حالی که در مناطق کوهستانی ارتفاعات شمالی و مرکزی، بسیاری از مدارس کوچک هستند و فقط حدود ۱۸ دانش‌آموز در هر کلاس دارند و برخی حتی مجبورند کلاس‌ها را با هم ترکیب کنند.

طبق گزارش‌های ۲۳ استان از ۳۴ استان و شهر، تا ۱۸ دسامبر ۲۰۲۵، اکثر مناطق تعداد فعلی پیش‌دبستانی‌ها، مدارس ابتدایی، مدارس راهنمایی و دبیرستان‌ها را در سال ۲۰۲۵ حفظ خواهند کرد و پس از پایان سال تحصیلی ۲۰۲۵-۲۰۲۶ طرحی برای سازماندهی مجدد تدوین خواهند کرد. با این حال، برخی از مناطق در مدت کوتاهی مدارس را در مقیاس وسیعی ادغام کرده‌اند، به طوری که برخی از آنها تعداد مدارس را بیش از ۴۰ درصد کاهش داده‌اند که به طور بالقوه منجر به بارگذاری بیش از حد امکانات و تأثیر بر حق دانش‌آموزان بر آموزش، به ویژه در مناطق محروم، می‌شود.

در این کنفرانس، بسیاری از مناطق موافقت کردند که سازماندهی مجدد مدارس باید با احتیاط و با یک نقشه راه مشخص انجام شود. نمایندگان اداره آموزش و پرورش شهر هوئه اظهار داشتند که سازماندهی مجدد در سطح بخش‌ها فقط در صورت لزوم و با تضمین حمل و نقل ایمن برای دانش‌آموزان در نظر گرفته می‌شود. استان‌های فو تو و توین کوانگ تأکید کردند که ادغام‌ها باید با کمپین‌های آگاهی‌بخشی عمومی مرتبط باشند تا اجماع اجتماعی ایجاد شود و نباید برای تکمیل در یک بازه زمانی کوتاه در اولویت قرار گیرند.

در پایان کنفرانس، معاون وزیر، فام نگوک تونگ، تأیید کرد که بازسازی شبکه مدارس «مسابقه‌ای برای کاهش هزینه‌ها» نیست. بالاترین هدف، بهبود کیفیت آموزش، تضمین مدارس، کلاس‌های درس و معلمان کافی به شیوه‌ای معقول و متناسب با شرایط هر منطقه است.

جلسه آنلاین با مسئولین محلی در مورد سازماندهی و ساماندهی موسسات آموزش پیش دبستانی، ابتدایی، متوسطه و آموزش مداوم دولتی.

معاون وزیر خاطرنشان کرد: مدارس مناطق دورافتاده که کوچک هستند و دیگر مناسب نیستند، نیاز به ساماندهی دارند؛ برعکس، مدارسی که تعداد دانش‌آموزانشان زیاد است و از ظرفیت استاندارد کلاس‌ها فراتر رفته‌اند، باید برای تفکیک و سرمایه‌گذاری در ساخت مدارس جدید در نظر گرفته شوند. این ساماندهی باید حق تحصیل دانش‌آموزان، شرایط تدریس معلمان را تضمین کند و نباید فعالیت‌های آموزشی را مختل کند.

وزارت آموزش و پرورش از ادارات آموزش و پرورش استان‌ها می‌خواهد که نقش اصلی را ایفا کنند، با بخش‌های مربوطه هماهنگی نزدیکی داشته باشند و به کمیته مردمی استان در تدوین یک نقشه راه مناسب مشاوره دهند؛ در عین حال به اصلاح استانداردهای مدارس، کلاس‌های درس و کادر آموزشی ادامه دهند و نیازهای سرمایه‌گذاری برای زیرساخت‌ها را برای تضمین توسعه پایدار آموزشی گردآوری کنند.

به گزارش وی تی وی

منبع: https://baothanhhoa.vn/bo-gd-amp-dt-sap-xep-truong-hoc-can-than-trong-khong-sap-nhap-co-hoc-272472.htm