کل کشور با کمبود ۱۱۸,۲۵۳ معلم مواجه است.

در کنفرانس خلاصه سال تحصیلی 2022-2023 و تشریح وظایف سال تحصیلی 2023-2024 که بعد از ظهر 18 آگوست برگزار شد، وزارت آموزش و پرورش گزارشی در مورد کمبود معلم ارائه داد.

بر اساس این گزارش، هنوز در بسیاری از مناطق کشور، کمبود معلم در مقاطع پیش‌دبستانی و مدارس دولتی ابتدایی و متوسطه وجود دارد.

طبق آمار اولیه مبتنی بر داده‌های صنعت، این کشور در حال حاضر با کمبود ۱۱۸,۲۵۳ معلم مواجه است که در مقایسه با سال تحصیلی ۲۰۲۲-۲۰۲۱، ۱۱,۳۰۸ معلم بیشتر شده است (۷۸۸۷ نفر بیشتر در مقطع پیش‌دبستانی، ۱۶۹ نفر بیشتر در مقطع دبستان، ۱۲۰۷ نفر بیشتر در مقطع راهنمایی و ۲۰۴۵ نفر بیشتر در مقطع دبیرستان).

کل کشور با کمبود ۱۱۸,۲۵۳ معلم مواجه است (شکل ۱) — کنفرانس خلاصه سال تحصیلی 2022-2023 و اجرای وظایف برای سال تحصیلی 2023-2024 (منبع عکس: وزارت آموزش و پرورش).

ساختار کادر آموزشی در موضوعات درسی در یک سطح آموزشی و بین مناطقی با شرایط اجتماعی -اقتصادی متفاوت، نامتوازن باقی مانده است؛ مازاد و کمبود معلم هنوز در بسیاری از مناطق، به ویژه برای معلمان موضوعات جدید (انگلیسی، فناوری اطلاعات، موسیقی، هنرهای زیبا) رایج است، اما حل این مشکل به کندی پیش می‌رود؛ سهمیه تخصیص معلم برای اکثر مناطق کمتر از نیازهای واقعی است.

طبق گزارش وزارت آموزش و پرورش، دلیل اصلی کمبود بیشتر معلمان پیش‌دبستانی در مقایسه با سال تحصیلی قبل، افزایش ۱۳۲,۲۴۵ کودک در سال تحصیلی ۲۰۲۲-۲۰۲۳ (معادل نیاز به تقریباً ۵,۵۰۰ معلم اضافی) است.

در سطح مدارس ابتدایی، درصد کلاس‌هایی که دو جلسه در روز دارند در سال تحصیلی 2022-2023 در مقایسه با سال تحصیلی قبل 4.6 درصد افزایش یافته است (معادل افزایش 10811 کلاس با دو جلسه در روز که نیاز به تقریباً 3000 معلم اضافی دارد).

تعداد کلاس‌های دبیرستان در مقایسه با سال تحصیلی قبل ۶۶۹ کلاس افزایش یافته است (معادل نیاز به تقریباً ۱۵۰۰ معلم بیشتر). علاوه بر این، در سال تحصیلی ۲۰۲۲-۲۰۲۳، بیش از ۱۹۳۰۰ معلم مدارس دولتی در سراسر کشور بازنشسته یا استعفا داده‌اند (از جمله ۱۰۰۹۴ معلم بازنشسته و ۹۲۹۵ معلم مستعفی).

علاوه بر این، برنامه‌ریزی و پیش‌بینی نیازهای معلمان دقیق نبوده و با واقعیت همگام نبوده است؛ نوسانات جمعیت و مهاجرت نیروی کار بین مناطق در مقیاسی وسیع و غیرقابل پیش‌بینی رخ می‌دهد؛

برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ تصریح می‌کند که مدارس ابتدایی کلاس‌هایی را برای دو جلسه در روز برگزار خواهند کرد؛ همچنین چندین موضوع اجباری جدید، دروس آموزش محلی، فعالیت‌های تجربی و راهنمایی شغلی اضافه شده است.

استخدام معلمان آموزش عمومی در مناطق محلی به دلیل کمبود داوطلبان (طبق مقررات مربوط به صلاحیت‌های آموزشی در قانون آموزش سال ۲۰۱۹) هنوز ناکافی و نابهنگام است.

«نبود سازوکارهایی برای جذب و حفظ معلمان، حقوق پایین معلمان تازه استخدام شده»؛ اجرای سیاست کاهش ۱۰ درصدی نیروی کار در ادارات و سازمان‌های خدمات عمومی در بسیاری از مناطق هنوز به صورت مکانیکی انجام می‌شود.

برخی از مناطق محلی برای اجرای سیاست کاهش 10 درصدی نیروی کار، معلمان جدید استخدام نمی‌کنند.

منبع