کاهش فشار کنکور پایه دهم: از کجا شروع کنیم؟

فشار برای ثبت نام در دبیرستان‌های دولتی از دیرباز یک مسئله بوده است. برای رسیدگی به آن، بخش آموزش و پرورش باید سه مشکل را حل کند.

دبیرکل و رئیس تو لام، به همراه نمایندگان مجلس ملی از حوزه انتخابیه شماره ۱، صبح روز ۴ مه با رأی‌دهندگان در ۱۰ بخش هانوی دیدار کردند تا آنها را در مورد نتایج اولین جلسه شانزدهمین مجلس ملی مطلع سازند. در طول این دیدار، دبیرکل و رئیس تو لام زمان قابل توجهی را صرف گفتگو با رأی‌دهندگان در مورد مسائل فوری، به ویژه در زمینه‌های آموزش و مراقبت‌های بهداشتی عمومی کردند.

دبیرکل و رئیس جمهور خاطرنشان کرد که آزمون ورودی پایه دهم حتی از آزمون ورودی دانشگاه استرس‌زاتر است. این امر باعث ایجاد اضطراب و بار سنگین برای دانش‌آموزان و والدین می‌شود و مشکلاتی را برای معلمان ایجاد می‌کند.

به گفته دبیرکل و رئیس جمهور، علت وضعیت فوق الذکر کمبود مدارس و معلمان است که منجر به استفاده از امتحانات برای «حذف دانش‌آموزان و جلوگیری از حضور آنها در مدرسه» می‌شود. در همین حال، امتحانات برای ارزیابی کیفیت تدریس هستند، نه به عنوان وسیله‌ای برای حذف دانش‌آموزان.

آزمون ورودی پایه دهم در مدارس دولتی شهرهای بزرگ نه تنها به دانش‌آموزان فشار می‌آورد، بلکه باعث استرس والدین نیز می‌شود.

عکس: نات تین

تسریع و تقویت ساخت مدارس و کلاس‌های درس کافی.

برای رفع کمبود مدارس و کلاس‌های درس که منجر به فشار بر ثبت‌نام دانش‌آموزان پایه دهم می‌شود، لازم است ساخت مدارس کافی برای دانش‌آموزان، به‌ویژه دبیرستان‌ها، برای رفع نیازهای آموزشی آنها تسریع و تقویت شود.

مقامات محلی باید تخصیص زمین برای آموزش و ساخت مدارس را در اولویت قرار دهند. ما نمی‌توانیم ادعا کنیم که آموزش و پرورش اولویت اصلی ملی است در حالی که دانش‌آموزان فاقد مدرسه برای تحصیل هستند. زیرساخت‌های کافی و ساخت مدرسه باید به عنوان معیارهای ارزیابی توسعه هر منطقه در نظر گرفته شوند.

حل مشکل کمبود معلم

هر جا که مدرسه باشد، طبیعتاً معلم هم هست. در حال حاضر، مشکل کمبود کادر آموزشی به طور کامل حل نشده است و به وضعیت کمبود و مازاد معلم در مناطق محلی به طور مناسب رسیدگی نشده است که منجر به کمبود طولانی مدت معلم شده است.

برای رسیدگی به مسئله‌ی تأمین نیروی انسانی معلمان، به یک سازوکار ترجیحی در آموزش و گزینش نیاز است. این می‌تواند شامل اختصاص معلمانی باشد که از دانشگاه‌های تربیت معلم فارغ‌التحصیل می‌شوند تا در مناطقی که نیاز به نیروی انسانی دارند، کار کنند، همانطور که قبلاً انجام داده‌ایم.

در حال حاضر، فرآیند استخدام کارکنان آموزش و پرورش بسیار پیچیده است: گزارش کمبود و مازاد معلم؛ درخواست سهمیه نیروی انسانی؛ انتظار برای تأیید سطوح استخدامی؛ تدوین برنامه‌ها؛ اعلام و برگزاری آزمون‌های استخدامی؛ ارسال نتایج آزمون... بسیاری از مراحل، که این فرآیند را طولانی می‌کند. برخی از مناطق فاقد معلم دبیرستان هستند اما به دلیل کمبود و مازاد معلم محلی، 7 یا 8 سال است که نتوانسته‌اند آزمون استخدامی برگزار کنند.

برای رسیدگی به کمبود و مازاد معلم محلی، و همچنین استخدام معلمان جدید، باید رویه‌های اداری غیرضروری را حذف کنیم، فرآیند استخدام برای مسئولان آموزش و پرورش را کوتاه کنیم، آموزش معلمان را ارتقا دهیم، معلمان را به مناطقی با کمبود و نیاز اختصاص دهیم و یک سیستم چرخش، انتقال و ماموریت قوی و قاطع اجرا کنیم. تنها در این صورت می‌توانیم به طور مؤثر مشکل کمبود معلم را حل کنیم.

ارتقای کیفیت آموزش به صورت یکسان در مدارس

چرا نسبت رقابت بین مدارس متفاوت است؟ مدارس سطح بالا معمولاً نسبت رقابت بسیار بالایی دارند و فشار زیادی روی آنها وارد می‌شود، در حالی که سایر مدارس متقاضیان کمتری نسبت به سهمیه ثبت نام خود برای کلاس دهم در مدارس دولتی دارند.

پاسخ در کیفیت نامتوازن تدریس در مدارس مختلف نهفته است. والدین و دانش‌آموزان همیشه می‌خواهند فرزندانشان در دبیرستان‌هایی با بهترین کیفیت تدریس تحصیل کنند. بنابراین، فشار آزمون ورودی دبیرستان‌های دولتی، به‌ویژه در شهرهای بزرگ، شدیدتر از آزمون ورودی دانشگاه است.

برای پرداختن به این موضوع، لازم است بخش آموزش و پرورش به عنوان مسئولیت اصلی مدیریت برای تأیید و ارزیابی کیفیت تدریس معلمان در دبیرستان‌های دولتی در نظر گرفته شود. انجام یک ارزیابی واقعی از توانایی‌های تدریس معلمان و تخصیص منطقی منابع برای ایجاد تعادل کیفیت در مدارس به طور منظم و سالانه ضروری است.

آموزش و توسعه معلمان باید در اولویت قرار گیرد و معلمان باید به جای صرف زمان زیاد برای فعالیت‌های فوق برنامه، کاغذبازی و جلسات، وقت خود را بر کار حرفه‌ای متمرکز کنند.

همچنین معلمان باید به صورت دوره‌ای ارزیابی شوند تا تکالیف تخصصی آنها تعیین شود. این امر کیفیت ثابت تدریس در مدارس را تضمین می‌کند و فشار بر دانش‌آموزان هنگام درخواست پذیرش در مدارس برای پایه دهم را کاهش می‌دهد.

منبع: https://thanhnien.vn/giam-ap-luc-tuyen-sinh-lop-10-bat-dau-tu-dau-18526051209553597.htm