ایجاد طرح کلی هنگام نوشتن و استفاده از chatGPT برای یافتن ایدههای بیشتر برای آزمون اسپیکینگ، دلایلی هستند که مین دوک با آنها به نمره ۹.۰ آیلتس دست یافت.
دانگ مین دوک، ۲۸ ساله، در آزمون کامپیوتری آیلتس که در ۲۱ نوامبر در هانوی برگزار شد، نمره ۹.۰ را کسب کرد که شامل ۹ امتیاز در خواندن و گوش دادن و ۸.۵ در نوشتن و صحبت کردن بود.
طبق آمار وبسایت آیلتس، در سال ۲۰۲۲، تقریباً ۱٪ از شرکتکنندگان در آزمون آیلتس در ویتنام نمره ۸.۵ یا بالاتر کسب کردهاند. در مورد نمره ۹.۰، تنها کمی بیش از دوازده نفر به آن رسیدهاند.
دانگ مین دوک. عکس: ارائه شده توسط سوژه.
مین دوک در دانشگاه گرینل در آیووا، ایالات متحده، زبان اسپانیایی و اقتصاد خواند. پس از فارغالتحصیلی در سال ۲۰۱۹، به ویتنام بازگشت و شانس خود را در تدریس آیلتس امتحان کرد. دوک به لطف دانش و تجربه زندگی در خارج از کشور، به راحتی در هر شش تلاش قبلی خود نمره ۸.۵ گرفت.
دوک گفت که در این امتحان بزرگترین تغییر در مهارتهای نوشتاریاش بوده است. او یک طرح کلی ایجاد کرد که بر منطقسازی تمرکز داشت و زمان را طبق قانون یک سوم اختصاص داد: ۱۵ دقیقه برای توصیف نمودار (بخش ۱) و ۴۵ دقیقه برای نوشتن مقاله (بخش ۲).
در بخش اول، سوالات شامل قالبهای مختلفی مانند نمودارهای خطی، نمودارهای میلهای، جداول، نقشهها و نمودارهای فرآیندی است که هر کدام حجم زیادی از دادهها را در بر میگیرند. به گفته دوک، برای دستیابی به نمره بالا، داوطلبان باید یاد بگیرند که چگونه دادهها را در پاراگرافها گروهبندی کنند، نه اینکه صرفاً دادهها را توصیف کنند. علاوه بر این، داوطلبان باید واژگان و ساختارهای خاص مورد استفاده برای هر نوع سوال را به خاطر بسپارند تا جملات روان بنویسند.
در بخش انشا نویسی، دوک متوجه یک نقطه ضعف از امتحانات قبلی شد: انتخاب استدلالهایی که مستقیماً به سوال مربوط نبودند و در نتیجه نکات پراکنده و بدون پشتوانه ارائه میدادند. بنابراین، او با صرف 10 دقیقه وقت برای ایجاد یک طرح کلی دقیق، فکر کردن و سازماندهی استدلالهایش به صورت علت و معلولی قبل از نوشتن، عملکرد خود را بهبود بخشید.
دوک گفت: «این روش بسیار مؤثر است زیرا باید با دقت و منطق بیشتری در مورد استدلالهایی که ارائه میدهیم فکر کنیم.» او اغلب هنگام نوشتن از خود سؤالات زیادی میپرسد، مانند: آیا واقعاً به این نکته اعتقاد دارم؟ آیا آنچه اینجا میگویم واقعاً در همه موارد صادق است؟
برای ایجاد استدلالهای باکیفیت، کلید اصلی در درک اجتماعی نهفته است. دوک معمولاً قصد دارد روزانه سه مقاله از تایمز یا ونکسپرس اینترنشنال بخواند زیرا سبک نوشتاری و موضوعات این دو نشریه کاملاً شبیه به مقالههای آیلتس با نمره بالا است.
دوک گفت: «این به من کمک کرد تا به یک هدف دوگانه برسم: کسب دانش بیشتر و یادگیری واژگان جالب و مهارتهای نوشتاری مؤثر.»
علاوه بر این، آلمان توصیه میکند که یک موضوع را از دیدگاههای مختلف، مانند دیدگاههای اقتصادی، آموزشی و اجتماعی، یا از دیدگاه فردی، خانوادگی، اجتماعی، ملی و بینالمللی بررسی کنید. این امر به زبانآموزان و داوطلبان آیلتس اجازه میدهد تا استدلالهای خود را غنیتر کنند.
آلمانیها نوشتن جملات با طول متوسط را در اولویت قرار میدهند و از جملات بیش از حد طولانی (بیش از چهار بند) یا استفاده بیش از حد از واژگان پیچیده که جملات را دست و پا گیر و غیرطبیعی میکند، اجتناب میکنند.
به گفته دوک، تمرین نوشتن زمان زیادی میبرد که بسیاری از دانشآموزان را از مطالعه منصرف میکند. نکته دوک این است که مقاله را «تجزیه» کنید، به جای نوشتن کل مقاله، ۱۵ تا ۲۰ دقیقه را صرف تمرین نوشتن یک پاراگراف از بدنه مقاله کنید و سپس به تدریج این زمان تمرین را کوتاهتر کنید.
در مورد بخش گفتاری ، دوک مشاهده کرد که ممتحنین برای طبیعی بودن پاسخدهی داوطلبان ارزش زیادی قائل بودند. بنابراین، قبل از نگرانی در مورد بیان منظور خود به زبان انگلیسی، زبانآموزان میتوانند ابتدا پاسخ دادن به سوالات به زبان ویتنامی را تمرین کنند، به خصوص سوالات دشوار تفسیر اجتماعی در بخش سوم این مهارت.
برای جلوگیری از گیر کردن در ایدهها، دوک اغلب به نمونه پاسخها گوش میدهد یا با استفاده از chatGPT پاسخها را پیدا میکند، سپس تمرین میکند که این جملات را با کلمات خودش دوباره بیان کند.
به گفتهی دوک: «استفاده از این روش باعث صرفهجویی در وقت برای فکر کردن به ایدهها میشود و به من اجازه میدهد واژگان و اصطلاحات جدیدی را که از پاسخهای نمونه یاد گرفتهام، تمرین کنم.»
در بخش شنیداری ، کلید دستیابی به نمره بالا، درک هر جمله در مکالمات است، نه تمرکز صرف بر کلمات کلیدی. دوک توضیح میدهد که آزموندهندگان اغلب با ذکر کلماتی که در گزینههای پاسخ نادرست یافت میشوند، دامهایی ایجاد میکنند و داوطلبان را به این باور میرسانند که آنها پاسخهای صحیح هستند.
مین گفت: «اگر فقط چند کلمه بشنوید اما کل جمله را متوجه نشوید، خیلی راحت فریب میخورید.»
برای تمرین این مهارت، دوک به فایلهای صوتی مجموعه آزمونهای آیلتس کمبریج گوش میدهد. علاوه بر این، داوطلبان میتوانند با توجه به ترجیحات خود، گوش دادن به منابع دیگر را ترکیب کنند و خلاصه کردن اطلاعات را تمرین کنند تا بررسی کنند که آیا واقعاً محتوا را درک کردهاند یا خیر.
در نهایت، در مورد مهارتهای خواندن ، دوک معتقد است که تحلیل مسئله پس از اتمام تمرین، مهمتر از صرفاً بررسی و مرور پاسخها است. دوک اغلب از خود میپرسد که چرا یک پاسخ خاص درست است، او در ابتدا چگونه به انتخاب پاسخ اشتباه فکر کرده است و نقص آن خط فکری چه بوده است.
هنگام خواندن، داوطلبان باید پیام مورد نظر نویسنده را استنباط کنند، جریان متن را شناسایی کنند و ایده اصلی هر پاراگراف را خلاصه کنند.
دوک توضیح داد: «این به داوطلبان کمک میکند تا به جزئیات نهفته در سوالات توجه کنند و از تکرار اشتباهات مشابه جلوگیری کنند.»
دوآن هونگ
لینک منبع
![[عکس] رئیس مجلس ملی، تران تان من، در حال همکاری با کمیتههای مجلس ملی](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/02/24/1771915679930_bnd-7209-2157-jpg.webp)
نظر (0)