چگونه تمرین کنیم تا به معلمان در رسیدن به نمره ۹.۰ آیلتس کمک کنیم؟

ایجاد یک طرح کلی هنگام نوشتن و استفاده از chatGPT برای یافتن ایده‌های بیشتر برای آزمون اسپیکینگ، دلیل کسب نمره ۹.۰ آیلتس توسط مین دوک بود.

دانگ مین دوک، ۲۸ ساله، در آزمون کامپیوتری آیلتس که در ۲۱ نوامبر در هانوی برگزار شد، نمره ۹.۰ کسب کرد که در آن مهارت‌های خواندن و گوش دادن ۹ و نوشتن و صحبت کردن ۸.۵ شد.

طبق آمار موجود در صفحه اصلی آیلتس، در سال ۲۰۲۲، حدود ۱٪ از شرکت‌کنندگان آزمون آیلتس در ویتنام نمره ۸.۵ یا بالاتر کسب کرده‌اند. تنها دوازده نفر به نمره ۹.۰ رسیده‌اند.

دانگ مین دوک. عکس: شخصیت ارائه شده است — دانگ مین دوک. عکس: *شخصیت ارائه شده است*

مین دوک در کالج گرینل، آیووا، ایالات متحده، زبان اسپانیایی و اقتصاد خواند. پس از فارغ‌التحصیلی در سال ۲۰۱۹، به خانه بازگشت و شانس خود را در تدریس آیلتس امتحان کرد. به لطف دانش و تجربه زندگی در خارج از کشور، دوک به راحتی در هر شش آزمون قبلی نمره ۸.۵ گرفت.

دوک گفت در این امتحان بزرگترین تغییر در مهارت‌های نوشتاری بود. دوک یک طرح کلی تهیه کرد، بر منطق‌سازی تمرکز کرد، طبق قانون یک سوم، ۱۵ دقیقه برای توصیف نمودار (بخش ۱) و ۴۵ دقیقه برای نوشتن مقاله (بخش ۲) زمان اختصاص داد.

در بخش ۱، سوالات اشکال مختلفی مانند نمودارهای خطی، ستونی، جداول، نقشه‌ها، فرآیندها و... با داده‌های فراوان دارند. به گفته‌ی دوک، برای گرفتن نمره‌ی بالا، باید یاد بگیرید که چگونه داده‌ها را در پاراگراف‌ها گروه‌بندی کنید، نه اینکه فقط داده‌ها را توصیف کنید. علاوه بر این، داوطلبان باید واژگان و ساختارهای خاص مورد استفاده برای هر نوع سوال را به خاطر بسپارند تا جملات روان بنویسند.

در بخش انشا نویسی، دوک متوجه شد که ضعف او در امتحانات قبلی، انتخاب تز اشتباه برای تمرکز روی سوال بوده که باعث شده تز از هم گسیخته، نامرتبط و غیرمؤثر باشد. بنابراین، دوک با صرف 10 دقیقه برای تهیه یک طرح کلی دقیق، فکر کردن و مرتب کردن تز در زنجیره‌ای از علت و معلول‌ها قبل از نوشتن، عملکردش را بهبود بخشید.

دوک گفت: «این روش بسیار مؤثر است زیرا ما باید با دقت و منطقی‌تر در مورد استدلال‌هایی که ارائه می‌دهیم فکر کنیم.» او اغلب هنگام نوشتن سؤالات زیادی می‌پرسد، مانند: آیا من واقعاً به این استدلال اعتقاد دارم؟، آیا آنچه من اینجا می‌گویم واقعاً در همه موارد صادق است؟

برای داشتن استدلال‌های باکیفیت، کلید اصلی در درک اجتماعی نهفته است. دوک اغلب هدف خود را خواندن سه مقاله در روز از تایمز یا ونکسپرس اینترنشنال قرار می‌دهد، زیرا سبک نوشتاری و موضوعات این دو روزنامه کاملاً شبیه به مقاله‌های آیلتس با نمره بالا است.

دوک گفت: «این به من کمک می‌کند تا به دو هدف برسم: کسب دانش بیشتر، یادگیری واژگان خوب فراوان و تکنیک‌های نوشتاری مؤثر.»

علاوه بر این، دوک توصیه می‌کند که به یک موضوع از جنبه‌های مختلفی مانند اقتصاد، آموزش ، جامعه یا از دیدگاه افراد، خانواده‌ها، جوامع، کشورها و بین‌المللی نگاه شود. از این طریق، زبان‌آموزان و داوطلبان آیلتس می‌توانند استدلال‌های خود را غنی‌تر کنند.

دوک ترجیح می‌دهد جملاتی با طول متوسط بنویسد و از نوشتن جملات خیلی طولانی (بیش از ۴ بند) یا استفاده از واژگان پیشرفته‌ی بیش از حد که جملات را دست و پا گیر و غیرطبیعی می‌کند، اجتناب می‌کند.

به گفته دوک، تمرین نوشتن زمان زیادی می‌برد و همین باعث می‌شود بسیاری از دانش‌آموزان تمایلی به مرور کردن نداشته باشند. نکته دوک این است که مقاله را «تقسیم» کنید، به جای نوشتن کل مقاله، ۱۵ تا ۲۰ دقیقه را صرف تمرین نوشتن یک پاراگراف بدنه کنید، سپس به تدریج این زمان تمرین را کوتاه کنید.

دوک در آزمون گفتاری متوجه شد که ممتحن از طبیعی بودن پاسخ‌های داوطلب بسیار قدردانی می‌کند. بنابراین، قبل از نگرانی در مورد بیان به زبان انگلیسی، زبان‌آموزان می‌توانند ابتدا پاسخ دادن به سوالات به زبان ویتنامی را تمرین کنند، به خصوص با سوالات دشوار بحث اجتماعی در بخش سوم این مهارت.

برای جلوگیری از تمام شدن ایده‌ها، دوک اغلب به نمونه پاسخ‌ها گوش می‌دهد یا با استفاده از chatGPT پاسخ‌ها را پیدا می‌کند، سپس تمرین می‌کند که این جملات را با کلمات خودش دوباره بیان کند.

به گفته‌ی دوک: «استفاده از این روش باعث صرفه‌جویی در وقت برای تفکر و تمرین واژگان و عبارات جدیدی می‌شود که در پاسخ‌های نمونه یاد می‌گیرید.»

در مهارت شنیداری ، کلید گرفتن نمره بالا، فهمیدن تک تک جملات دیالوگ است، نه فقط فهمیدن کلمات کلیدی. دوک توضیح داد که طراحان آزمون اغلب با ذکر کلمات در پاسخ‌های اشتباه، دام‌هایی پهن می‌کنند و باعث می‌شوند داوطلبان فکر کنند که آن پاسخ درست است.

مین گفت: «اگر فقط چند کلمه بشنوید اما کل جمله را متوجه نشوید، به راحتی فریب می‌خورید.»

برای تمرین این مهارت، دوک به فایل‌های صوتی مجموعه آیلتس کمبریج گوش می‌دهد. علاوه بر این، داوطلبان می‌توانند گوش دادن به منابع دیگر را طبق ترجیحات خود ترکیب کنند، خلاصه کردن اطلاعات را تمرین کنند تا بررسی کنند که آیا واقعاً محتوا را درک کرده‌اند یا خیر.

در نهایت، دوک معتقد است که در مورد مهارت‌های خواندن ، تحلیل مسئله پس از انجام آزمون، مهم‌تر از صرفاً نمره دادن و نگاه کردن به پاسخ‌ها است. دوک اغلب می‌پرسد که چرا این پاسخ درست است، وقتی در ابتدا پاسخ اشتباه را انتخاب کرد، چگونه فکر می‌کرد و چه چیزی در این روش تفکر اشتباه بود.

هنگام خواندن، داوطلبان باید ایده‌ای را که نویسنده می‌خواهد منتقل کند، استنباط کنند، جریان نوشتاری مقاله را تعیین کنند و ایده اصلی هر پاراگراف را خلاصه کنند.

دوک تحلیل کرد: «این به شرکت‌کنندگان در آزمون کمک می‌کند تا به جزئیات موجود در آزمون توجه کنند و مرتباً اشتباهات یکسانی را مرتکب نشوند.»

دوآن هونگ

لینک منبع