تصویری از یک معلم نسل Z.

بر اساس مطالعه جدیدی که در اوایل فوریه در مجله تحقیقات آموزش معلمان زبان منتشر شد، اعتقاد بر این است که معلمان نسل Z دیدگاه‌های نامتعارف زیادی در مورد حرفه معلمی دارند.

برای مثال، آنها معلمان را به عنوان «تسهیل‌کننده‌های یادگیری»، «مربیان» و «حامیان عاطفی» می‌بینند، نه صرفاً انتقال‌دهنده‌های دانش. برای دستیابی به این هدف، معلمان از زبان نسل Z یا آلفا استفاده می‌کنند، مرتباً لبخند می‌زنند، در ستایش سخاوتمند هستند و زمانی را برای ارائه مشاوره روانشناسی به دانش‌آموزانی که با فشار تحصیلی از سوی خانواده‌هایشان مواجه می‌شوند یا در طول امتحانات استرس دارند، اختصاص می‌دهند.

معلمان نسل Z در حال تبدیل شدن به نیروی اصلی در کار آموزشی هستند.

عکس: نات تین

معلمان نسل Z همچنین فرصت‌هایی را برای دانش‌آموزان ایجاد می‌کنند تا در تدوین مشترک قوانین کلاس درس مشارکت داشته باشند.

مطالعه‌ای که روی مصاحبه‌های گروهی با معلمان متولد بین سال‌های ۱۹۹۸ تا ۲۰۰۳ انجام شد، نشان داد که همه معلمان مورد بررسی، برنامه‌های توسعه حرفه‌ای مشخصی مانند اخذ مدرک کارشناسی ارشد، گواهینامه‌های بین‌المللی تدریس و گسترش دانش میان‌رشته‌ای در زمینه‌هایی مانند STEM ( علوم ، فناوری، مهندسی و ریاضیات) داشتند. این معلمان جوان، ایجاد یک برند شخصی را نیز به عنوان مسیری برای توسعه حرفه‌ای خود می‌دانستند.

دکتر تران تان وو، محقق آموزش در شهر هوشی مین و نویسنده مقاله علمی مذکور، تأکید کرد که از طریق تحقیق خود، نمی‌خواسته تعصبات نسلی ایجاد کند، زیرا هر نسلی نیازهای «بسیار انسانی» دارد. با این حال، با در نظر گرفتن عوامل معاصر مانند فناوری، جهانی شدن، تبادل فرهنگی و اقتصاد ، هر نسل در چارچوب خاص خود، صدای متمایز خود را دارد.

دکتر وو دلیل انجام این تحقیق را اینگونه بیان کرد: «در طول چند سال گذشته، من این فرصت را داشته‌ام که با بسیاری از معلمان نسل Z تعامل داشته باشم و متوجه شدم که آنها در مقایسه با نسل‌های قبلی، دیدگاه متفاوتی نسبت به حرفه معلمی دارند. علاوه بر این، آنها در حال تبدیل شدن به نیروی اصلی در کار آموزشی هستند. درک چگونگی تعریف معلمان از این حرفه نه تنها راه را برای برنامه‌های آموزشی مؤثرتر و به موقع‌تر هموار می‌کند، بلکه آینده حرفه معلمی را نیز هدایت می‌کند.»

به گفته آقای وو، بسیاری از معلمان نسل Z که در این تحقیق شرکت داشتند، تدریس را به عنوان یک خدمت آموزشی می‌بینند، که به وضوح با اعتقاد آنها مبنی بر اینکه مربیان باید متناسب با تلاش‌هایشان مزایایی دریافت کنند، به جای اینکه "همه چیز را وقف کنند" یا مجبور به پذیرش زندگی فقیرانه شوند، نشان داده شده است. علاوه بر این، معلمان جوان همچنین معتقدند که احترامی که جامعه به آنها می‌دهد باید بر اساس شایستگی یا کیفیت خدماتی که ارائه می‌دهند، قضاوت شود.

آقای وو اظهار داشت: «این دیدگاه به زبان‌آموزان این حق را می‌دهد که معلمان خود را انتخاب و ارزیابی کنند، نه اینکه همه چیز را منفعلانه بپذیرند و آن را یک تعهد مادام‌العمر بدانند. در عصر هوش مصنوعی (AI)، که دسترسی به دانش به طور فزاینده‌ای آسان و کمتر وابسته به معلمان است، این دیدگاه به زبان‌آموزان استقلال بیشتری می‌دهد و معلمان را تحت فشار قرار می‌دهد تا بیشتر یاد بگیرند و تخصص خود را توسعه دهند.»

دانشجو معلمان در یک کلاس. اینها نسل جدید معلمان آینده هستند.

عکس: نگوک لانگ

پیش از این، مطالعات جهانی متعددی معلمان نسل Z را از دیدگاه‌های مختلف بررسی کرده‌اند. به عنوان مثال، واحد اطلاعات اکونومیست (EIU) در سال ۲۰۲۰ بیش از ۱۰۰۰ معلم دانشجو و معلمان تازه واجد شرایط را در ۱۰ کشور مورد بررسی قرار داد. نتایج نشان داد که معلمان نسل Z تا سال ۲۰۳۰ به کلاس‌های درس کمک خواهند کرد تا کاربرد فناوری را افزایش دهند (۵۹.۹٪ از شرکت‌کنندگان موافق بودند)، بیشتر بر آموزش ارزش‌های اجتماعی تمرکز کنند (۵۰.۳٪) یا تعادل بین کار و زندگی را ارتقا دهند (۴۳.۳٪).

طبق این نظرسنجی، عوامل زیادی باعث می‌شود جوانان برای ورود به حرفه معلمی مردد باشند، از جمله حقوق و دستمزد نامناسب و استرس/فرسودگی شغلی (۴۵٪ از شرکت‌کنندگان موافق بودند)، رفتار نامطلوب دانش‌آموزان به طور فزاینده‌ای (۳۷.۲٪) و از دست دادن تدریجی احترام جامعه به حرفه معلمی (۲۸.۱٪).

به همین ترتیب، مطالعه‌ای که توسط لورا بوکر و همکارانش (ایالات متحده آمریکا) در سال 2024 منتشر شد، به وضوح بیان می‌کند که حقوق پایین، هزینه‌های ناکافی زندگی و کمبود منابع انسانی، مالی و مادی برای انجام شغل، دلایل اصلی ترک حرفه معلمی توسط نسل Z است (هر دو 78٪ را تشکیل می‌دهند). در همین حال، انگیزه مهم آنها برای انتخاب ماندن در این حرفه، حمایت از توسعه حرفه‌ای و منابع کافی برای کلاس درس است (80٪).

یک مطالعه در سال ۲۰۲۲ توسط آریل سی. ونیدا (فیلیپین) نشان داد که از نظر ارزش ذاتی حرفه معلمی، معلمان نسل Z برای توسعه مهارت‌های شخصی، رشد و توسعه حرفه‌ای و همچنین دستاوردها و شناخت شخصی ارزش قائل هستند. در مورد ارزش‌های بیرونی، آنها روابط کاری سالم، کار تیمی و همکاری، تعادل بین کار و زندگی و ثبات شغلی و مالی را در اولویت قرار می‌دهند.

منبع: https://thanhnien.vn/chan-dung-giao-vien-the-he-z-185260222205017749.htm