در طول سالها، حزب و دولت همواره توجه عمیقی به توسعه آموزش و پرورش در مناطق مرزی داشتهاند. با این حال، به دلایل مختلف، کیفیت آموزش در مناطق مرزی هنوز محدودیتهای خاصی دارد. چگونگی بهبود کیفیت آموزش در مناطق مرزی همچنان دغدغه بخش آموزش، تمام سطوح دولت و هر شهروند است.
مدرسه ابتدایی Y Jút (بخش Buôn Đôn) دارای ۷۰۰ دانشآموز (معادل ۲۷ کلاس) است. این بخش علاوه بر مدرسه اصلی، دو مدرسه فرعی نیز در دهکده Jang Lành (۵ کیلومتری مدرسه اصلی) و دهکده Đrăng Phốk (۱۸ کیلومتری مدرسه اصلی) دارد. آقای Hồ Sĩ Lâm، مدیر مدرسه ابتدایی Y Jút، گفت که اگرچه تعداد دانشآموزان در دو مدرسه فرعی کم است، اما آنها هنوز هم باید ۵ کلاس را برای تضمین آموزش و یادگیری ترتیب دهند. بنابراین، تعداد دانشآموزان در هر کلاس در مدرسه اصلی همیشه از استاندارد تعیین شده توسط وزارت آموزش و پرورش (حدود ۴۰ دانشآموز در هر کلاس) فراتر میرود. امکانات مدرسه مدتها پیش ساخته شده است، بنابراین بسیاری از اقلام فرسوده هستند و میز و صندلیها آسیب دیدهاند. بنابراین، ساخت یک مدرسه شبانهروزی برای مقاطع ابتدایی و متوسطه، شرایط یادگیری بهتری را برای دانشآموزان تضمین میکند.
 |
| یک جلسه مطالعه گروهی برای دانش آموزان مدرسه ابتدایی Y Jút (کمونه Buôn Đôn). |
آقای نگوین کوانگ سانگ (هملت ۳، کمون ایا بونگ)، که فرزندانش در مدارس ابتدایی و متوسطه تحصیل میکنند، گفت: «خانه ما از مدرسه دور است و برخی از والدین قبل از بازگشت به خانه، روزهای زیادی را در مزارع کار میکنند، بنابراین بچهها نمیتوانند خودشان به مدرسه بروند. بنابراین، مدل یک مدرسه شبانهروزی برای همه سطوح، که در آن دانشآموزان در مدرسه غذا میخورند و زندگی میکنند، مناسب است و نیازهای عملی والدین را برآورده میکند.»
ساخت مدارس چندپایه با سرمایهگذاری سیستماتیک و هماهنگ در آموزش و یادگیری، همراه با امکانات شبانهروزی برای دانشآموزان و معلمان، راهحل خوبی برای بهبود کیفیت آموزش در مناطق مرزی به صورت جامع و هماهنگ است و به تدریج شکاف با سایر نقاط استان را کاهش میدهد.
مدرسه راهنمایی وو تی سائو (بخش بوون دون) ۴۲۵ دانشآموز (۱۲ کلاس) دارد که بیش از ۸۰٪ آنها اقلیتهای قومی هستند. بسیاری از دانشآموزان در فاصله ۱۰ تا ۱۸ کیلومتری مدرسه زندگی میکنند و همین امر حمل و نقل را بسیار دشوار میکند. آقای فان شوان هوت، معاون مدیر مدرسه، گفت: «مدرسه والدین را تشویق کرده است که فرزندانشان را نزد اقوام نزدیک مدرسه بفرستند؛ و معلمان کلاسهای خصوصی را نیز تشویق کرده است که دانشآموزان را حمل و نقل کنند، اما اینها فقط راهحلهای موقتی هستند. ساخت یک مدرسه چندسطحی که دانشآموزان بتوانند در محوطه مدرسه زندگی کنند، یک راهحل جامع برای رفع مشکلات و موانع فعلی است و فرصتهایی را برای بهبود کیفیت آموزش ابتدایی و متوسطه در مناطق مرزی فراهم میکند.»
 |
| هیئت استانی در اوایل آگوست 2025، بررسی مکانی برای ساخت یک مدرسه شبانهروزی چندسطحی در کمون ایا بونگ انجام داد. |
ایا لوپ، که در حدود ۱۵۰ کیلومتری مرکز استان واقع شده است، یک کمون مرزی با شرایط اقتصادی بسیار دشوار است. نرخ فقر در این کمون به ۵۴ درصد میرسد که منجر به پیامدهای منفی بسیاری از جمله نرخ ترک تحصیل در دبیرستان میشود. به گفته فام دوی تین، مدیر مدرسه راهنمایی تران هونگ دائو، سیاست حزب و دولت برای ساخت یک مدرسه شبانهروزی برای دانشآموزان ابتدایی و متوسطه، یک راه حل فوری است که از حمایت قوی والدین و دانشآموزان محلی برخوردار شده است. این سیاست با ارائه مراقبت جامع از دانشآموزان از نظر اسکان، حمل و نقل و آموزش، مشکل ترک تحصیل دانشآموزان را برطرف میکند و به والدین اجازه میدهد تا با آرامش خاطر بر کار خود تمرکز کنند. آقای فام دوی تین گفت: «به عنوان کمونی که تقریباً ۵۰ درصد از دانشآموزان آن از گروههای اقلیت قومی هستند، تحصیل در یک محیط شبانهروزی به آنها کمک میکند تا بهتر با جامعه ادغام شوند. برای معلمان، این امر به آنها زمان بیشتری برای تحقیق و توسعه مدلهای یادگیری مناسب با نیازهای خاص دانشآموزان میدهد و به تدریج کیفیت آموزش عمومی را بهبود میبخشد.»
| اطلاعیه شماره ۸۱-TB/TW دفتر سیاسی مورخ ۱۸ ژوئیه ۲۰۲۵، در مورد سیاست سرمایهگذاری در ساخت مدرسه برای کمونهای مرزی، به وضوح بیان میکند: سرمایهگذاری در ساخت مدرسه برای کمونهای مرزی زمینی، یک وظیفه کلیدی و مهم در توسعه اجتماعی-اقتصادی و اجرای سیاستهای قومی با هدف ارتقاء سطح فکری و کیفیت منابع انسانی، ایجاد منبعی از کادرها از اقلیتهای قومی و محلی، بهبود زندگی مادی و معنوی مردم در مناطق مرزی و کمک به تقویت دفاع و امنیت ملی است. |
منبع: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202508/chu-truong-hop-long-dan-f0e1dc3/
نظر (0)