دستورالعملهای صادر شده توسط دبیرکل و رئیس جمهور، تو لام، در دیدار اخیرش با بخش آموزش و پرورش در مورد آمادهسازی برای سال تحصیلی جدید، صرفاً دستورالعملهایی برای یک بخش نیستند، بلکه اساساً یک استراتژی توسعه ملی بلندمدت هستند.
با تأکید بر لزوم تغییر اساسی از طرز فکر «مدیریت آموزش» به طرز فکر «مدیریت توسعه آموزشی» و تأیید اینکه آموزش و پرورش باید در آمادهسازی منابع انسانی باکیفیت برای کشور یک قدم جلوتر باشد، رئیس حزب و دولت یک الزام مهم را مطرح کرده است: آموزش و پرورش باید به نیروی پیشگام در شکلدهی به آینده تبدیل شود.
 |
در طول سالها، آموزش و پرورش ویتنام به دستاوردهای قابل توجهی دست یافته است. (تصویر تزئینی: VNA) |
آموزش در چارچوب کلی الزامات توسعه ملی سریع، پایدار، خوداتکا و خودتقویتکننده در عصر جدید قرار میگیرد. بنابراین، آموزش دیگر صرفاً به عنوان حوزهای برای ارائه خدمات عمومی یا انجام وظیفه آموزش منابع انسانی برای رفع نیازهای فوری تلقی نمیشود. آموزش باید به عنوان نیروی محرکه توسعه، منبعی استراتژیک که رقابتپذیری ملی را تعیین میکند، در نظر گرفته شود. کشوری که خواهان توسعه سریع است، باید نیروی کار باکیفیتی داشته باشد. کشوری که خواهان توسعه پایدار است، باید شهروندانی داشته باشد که به دانش و مهارتهای لازم برای سازگاری با تغییرات زمان مجهز باشند. کشوری که خواهان خوداتکایی و خودتقویتکننده است، باید تیمی از متخصصان، دانشمندان ، مهندسان و کارگرانی داشته باشد که قادر به تسلط بر فناوری، دانش و آینده خود باشند.
در طول سالها، آموزش ویتنام به دستاوردهای قابل توجهی دست یافته است. مقیاس آموزش به طور مداوم گسترش یافته، درصد جمعیتی که به آموزش دسترسی دارند به طور پیوسته افزایش یافته و کیفیت آموزش عمومی در سطح بینالمللی به رسمیت شناخته شده است. با این حال، تغییرات سریع در علم و فناوری، تقاضاهای کاملاً جدیدی را مطرح میکند. در حالی که قبلاً یک حرفه میتوانست وجود پایدار و بلندمدتی داشته باشد، امروزه طول عمر بسیاری از حرفهها تنها چند سال است. ظهور هوش مصنوعی، بازار کار جهانی را عمیقاً تغییر میدهد. بسیاری از مشاغل تکراری با ماشینها و الگوریتمها جایگزین خواهند شد. همزمان، مجموعهای از حرفههای جدید، از مهندسان داده، متخصصان هوش مصنوعی، کارشناسان امنیت سایبری، طراحان واقعیت مجازی گرفته تا حوزههای مرتبط با اقتصاد سبز، انرژی پاک و بیوتکنولوژی، دائماً در حال ظهور هستند.
بنابراین، دستور دبیرکل و رئیس جمهور مبنی بر اینکه آموزش و پرورش باید روندهای آموزش برای حرفههای جدیدی که پدیدار میشوند و حرفههایی که در آینده ناپدید میشوند را درک کند، از اهمیت استراتژیک برخوردار است. آموزش و پرورش باید از تفکر سنتی آموزش فراتر رود. آموزش و پرورش به جای صرفاً برآورده کردن نیازهای فعلی، باید بتواند نیازهای آینده را پیشبینی کند. به جای آموزش آنچه در حال حاضر وجود دارد، آموزش و پرورش باید برای آنچه در راه است آماده شود. این امر مستلزم یک تحول اساسی در نظام آموزشی، از محتوای برنامه درسی و روشهای تدریس گرفته تا سازوکارهای مدیریتی و ارتباط با بازار کار است.
یکی از پیشرفتهای این شیوه جدید تفکر، تغییر از «مدیریت آموزشی» به «حکمرانی توسعه آموزشی» است. مدیریت اغلب با عملیات، کنترل و اجرای مقررات مرتبط است. در همین حال، حکمرانی توسعه نیازمند چشمانداز استراتژیک، توانایی پیشبینی و ظرفیت نوآوری است. این بدان معناست که بخش آموزش نه تنها باید بر اداره مدارس، تدوین برنامههای درسی یا سازماندهی امتحانات تمرکز کند، بلکه باید به سؤالات بزرگتری نیز پاسخ دهد: کشور در 10 سال آینده به چه نوع منابع انسانی نیاز خواهد داشت؟ چه مهارتهایی رقابتپذیری ملی را تعیین میکنند؟ کدام حوزههای فناوری باعث ایجاد پیشرفت در توسعه میشوند؟ و آموزش و پرورش امروز برای برآورده کردن این الزامات باید چه آمادگیهایی داشته باشد؟
واقعیت این است که بسیاری از کشورهای موفق، آموزش را به عنوان اولویت خود انتخاب کردهاند. کره جنوبی قبل از تبدیل شدن به یک قدرت فناوری، سرمایهگذاری زیادی در آموزش انجام داد. سنگاپور قبل از تبدیل شدن به یک قطب مالی و نوآوری پیشرو در آسیا، یک سیستم آموزشی آیندهنگر ایجاد کرد. فنلاند، با وجود کمبود منابع طبیعی فراوان، به لطف استراتژی آموزشی بلندمدت خود، دارای نیروی کار باکیفیتی است. این درسها نشان میدهد که هر کشور توسعهیافتهای باید برای آینده سرمایهگذاری کند و آموزش، مسیر رسیدن به آن است.
در عصر دیجیتال، مهمترین چیز دیگر حفظ کردن طوطیوار دانش نیست، بلکه ظرفیت یادگیری مادامالعمر است. هوش مصنوعی میتواند اطلاعات را در عرض چند ثانیه ارائه دهد، اما نمیتواند به طور کامل جایگزین خلاقیت، تفکر انتقادی، مهارتهای حل مسئله و مسئولیت اجتماعی انسان شود. بنابراین، آموزش مدرن باید تمرکز خود را از انتقال دانش به توسعه شایستگی تغییر دهد. زبانآموزان باید به توانایی یادگیری مستقل، انجام تحقیقات خود، سازگاری و بهروزرسانی مداوم دانش خود مجهز شوند. اینها مهارتهای ضروری برای بقا در جهانی هستند که فناوری روزانه در حال تغییر است.
دستورالعملهای دبیرکل و رئیس جمهور همچنین نشاندهنده یک دیدگاه استراتژیک در مورد رابطه بین آموزش و علم و فناوری است. حوزههایی مانند هوش مصنوعی، نوآوری، تحول دیجیتال، فناوری نیمههادی، بیوتکنولوژی و انرژی سبز نه تنها بخشهای اقتصادی جدید هستند، بلکه حوزههایی هستند که جایگاه آینده کشور را تعیین میکنند. برای مشارکت در زنجیره ارزش جهانی در سطح بالاتر، ویتنام نمیتواند صرفاً به نیروی کار ساده متکی باشد. ما به نسلهایی از شهروندان نیاز داریم که قادر به خلق دانش جدید، تسلط بر فناوریهای جدید و تولید ارزشهای جدید باشند. این وظیفه با آموزش آغاز میشود.
در چارچوب هدف ویتنام برای تبدیل شدن به یک کشور توسعهیافته با درآمد بالا تا سال ۲۰۴۵، آموزش باید به معنای واقعی کلمه به عنوان یک اولویت ملی در نظر گرفته شود. سرمایهگذاری در آموزش هزینه نیست، بلکه سرمایهگذاری در آینده است. امروزه هر مدرسه جایی است که مهندسان، دانشمندان، کارآفرینان، متخصصان فناوری و شهروندانی که آینده کشور را شکل میدهند، در آن آموزش میبینند. هر نوآوری در آموزش امروز، یک مزیت رقابتی برای ملت در آینده ایجاد خواهد کرد.
با این حال، تحقق این چشمانداز نیازمند گامهای قاطع است. برنامههای آموزشی باید به طور منظم بهروزرسانی شوند تا نیازهای عملی را برآورده کنند. ارتباط بین مدارس و کسبوکارها باید تقویت شود. آموزش حرفهای باید ارتقا یابد تا نیازهای توسعه صنعتی مدرن را برآورده کند. دانشگاهها باید به مراکز تحقیق، نوآوری و انتقال فناوری تبدیل شوند. در عین حال، باید محیطی مساعد برای جذب استعدادها، تشویق تحقیقات علمی و توسعه فناوریهای پیشرفته ایجاد شود.
با نگاهی گستردهتر، دستورالعملهای دبیرکل و رئیس جمهور فقط مربوط به بخش آموزش نیست، بلکه فراخوانی برای اقدام برای کل جامعه است. آموزش صرفاً مسئولیت هر مدرسه نیست. خانوادهها، مشاغل، جوامع و سازمانهای مدیریتی همگی مسئولیت دارند که در آمادهسازی منابع انسانی برای آینده مشارکت کنند. یک جامعه یادگیرنده، ملتی که سرمایهگذاری زیادی در آموزش میکند و یک سیستم آموزشی باز و انعطافپذیر، پایه و اساس پیشرفت ویتنام در عصر جدید خواهد بود.
پیام دبیرکل و دستورالعمل رئیس جمهور بسیار واضح است: برای حرکت سریع، باید مردم خود را آماده کنیم؛ برای رسیدن به دوردستها، باید در آموزش سرمایهگذاری کنیم؛ برای تسلط بر آینده، باید بر دانش تسلط یابیم. در رقابت جهانی فزاینده و شدید، بزرگترین مزیت یک ملت نه در منابع طبیعی یا سرمایه سرمایهگذاری، بلکه در کیفیت منابع انسانی آن نهفته است. بنابراین، آموزش باید یک قدم جلوتر باشد، نه تنها برای برآوردن نیازهای حال، بلکه برای هموار کردن راه برای آینده. این مسیر ساختن ویتنامی به سرعت در حال توسعه، پایدار، خوداتکا، قوی و قدرتمند در قرن بیست و یکم است.
منبع: https://www.qdnd.vn/giao-duc-khoa-hoc/cac-van-de/chuan-bi-con-nguoi-cho-tuong-lai-dat-nuoc-1044663
![[تصویر] شهر هوشی مین: منطقه ما لانگ، بازار مرغ و برنج در شرف تغییر ظاهر خود است](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/25/1782377698627_ndo_br_m1-jpg.webp)
