داستان مدیریتی: «بیایید یاد بگیرید، برگردید تا به کار بگیرید»
(QBĐT) - در سالهای اخیر، با تلاشهای دپارتمانها، شعب، بخشها، واحدها و سازمانها، دورههای آموزشی در زمینههای مختلف و با محتوای متنوع، از نزدیک با واقعیت و نیازهای دانشجویان مطابقت داشته و در قالب، موضوعات مناسب را انتخاب کرده و از کاربرد عملی بالایی برخوردارند.
Báo Quảng Bình•26/06/2025
۱. در سالهای اخیر، به لطف تلاشهای ادارات، آژانسها، واحدها و سازمانهای مختلف، دورههای آموزشی در زمینهها و محتوای متنوع، نیازهای عملی و خواستههای کارآموزان را به دقت دنبال کردهاند، در قالب نوآوری داشتهاند و موضوعات مناسب با کاربرد عملی بالا را انتخاب کردهاند. این امر به بهبود کیفیت و اثربخشی دورههای آموزشی کمک کرده است. به طور خاص، بسیاری از دورههای آموزشی نه تنها در کلاسهای درس برگزار میشوند، بلکه به سفرهای میدانی و آموزشهای عملی نیز گسترش مییابند و به کارآموزان این امکان را میدهند که دانش خود را بلافاصله پس از اتمام به کار گیرند. بسیاری از دورهها نیز به صورت محلی برگزار میشوند که هزینههای سفر و اقامت را کاهش داده و راحتی را برای زبانآموزان به حداکثر میرساند.
تصویر نمایشی
با این حال، کیفیت آموزش همچنان نگرانکننده است. برخی از دورههای آموزشی فقط در روز اول تعداد زیادی شرکتکننده را جذب میکنند و پس از آن حضور کاهش مییابد و حتی به تعداد انگشتشماری از دانشجویان گواهی اعطا میشود. در برخی از دورههای آموزشی در مورد حفظ فرهنگ سنتی، نتایج اجرا آنطور که انتظار میرفت نبود؛ گاهی اوقات، «میکروفون برای اجرا در اختیار دانشجویان قرار نمیگرفت زیرا آواز آنها به اندازه کافی خوب نبود» (؟!). و بسیاری از مسائل ناگفته دیگر ناشی از دورههای آموزشی در سراسر استان وجود دارد.
۲. اخیراً، آموزش هوش مصنوعی (AI) در چارچوب اجرای جامع قطعنامه شماره ۵۷/NQ-TW مورخ ۲۲ دسامبر ۲۰۲۴ دفتر سیاسی در مورد پیشرفتهای علمی و فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی، مورد توجه بسیاری از آژانسها و سازمانها قرار گرفته است. این امر بسیار دلگرمکننده است و به فراگیران کمک میکند تا دانش خود را گسترش داده و آن را در کار عملی خود به کار گیرند. با این حال، همه دورههای آموزشی به نتایج مطلوب نمیرسند.
برخی از دورههای آموزشی از مدرسانی با مهارتها و تجربیات عملی متنوع دعوت میکنند، اما روشهای ارائه آنها برای مخاطبان گیجکننده است، به خصوص برای موضوعاتی که نیاز به توضیحات واضح و مفصل مانند هوش مصنوعی دارند. برخی از مطالب در کلاسهای بعدی قبلاً در کلاسهای قبلی پوشش داده شده است که منجر به تکرار و از دست دادن علاقه در بین شرکتکنندگان میشود. بسیاری از دانشجویان با این طرز فکر که "نگرانند که اگر یاد نگیرند عقب میمانند" در کلاسها شرکت میکنند، اما پس از چند جلسه، صبر خود را از دست میدهند و ممکن است به دلیل تعهدات کاری، کلاس را ترک کنند. گاهی اوقات، مدرسان باید تقریباً یک ساعت صبر کنند تا بتوانند کلاس را شروع کنند. پس از آموزش، مدرسان در برخی از گروههای کلاسی در Zalo (یک برنامه پیامرسان ویتنامی) سعی میکنند دانشجویان را در مورد هوش مصنوعی بهروز کنند، اما با بیتفاوتی و علاقه کم شرکتکنندگان مواجه میشوند.
۳. آموزش یکی از راهحلهای مؤثر برای ارتقای دانش و مهارتها و ایجاد فرصتهایی برای تعامل و به اشتراک گذاشتن تجربیات بین مربیان و یادگیرندگان و بین خود یادگیرندگان است. با این حال، بدون راهکارهای اجرایی مؤثر، بسیاری از دورههای آموزشی صرفاً 형식적인 (فرمالیستی)، بیاثر و پرهزینه برای سازماندهی خواهند بود.
علاوه بر تدوین برنامههای آموزشی عملی که مرتبط با فراگیران بوده و با الزامات و وظایف تعیینشده کاملاً هماهنگ باشند، واحد مجری باید مربیان مناسب را با دقت انتخاب کند، در مورد موضوعات آموزشی مشورت کند و از تکرار غیرضروری خودداری کند. در طول اجرا، این امر باید به عنوان یک وظیفه حرفهای برای فراگیران در نظر گرفته شود و با نظارت، سرپرستی و یادآوری، کیفیت آموزش تضمین شود. برای خود فراگیران، نگرش یادگیری آنها همیشه مستقیماً با کیفیت دانش کسبشده مرتبط است. بنابراین، روحیه یادگیری جدی مورد نیاز است، "آمدن برای یادگیری، بازگشت برای بهکارگیری". پس از آموزش، نتایج باید بررسی و ارزیابی شوند و درسهای آموختهشده باید در جلسات آموزشی بعدی به کار گرفته شوند. در عین حال، ارتباط بین مربیان و فراگیران باید حفظ شود. سازمانها و واحدهایی که کارآموزان را برای شرکت در آموزش اعزام میکنند، باید حداکثر پشتیبانی را ارائه دهند و از موقعیتهایی که کارآموزان "در کلاس درس هستند اما ذهنشان مشغول کار است" اجتناب کنند. تنها در این صورت است که دورههای آموزشی واقعاً به مأموریت خود عمل خواهند کرد.
نظر (0)