داستان مدیریتی: «بیایید یاد بگیرید، برگردید تا به کار بگیرید»

(QBĐT) - در سال‌های اخیر، با تلاش‌های فراوان از سوی ادارات، شعب، بخش‌ها، واحدها و سازمان‌ها، دوره‌های آموزشی در زمینه‌های مختلف و با محتوای متنوع، از نزدیک واقعیت و نیازهای دانشجویان را دنبال کرده‌اند تا از نظر فرم، موضوعات مناسب را انتخاب کرده و کاربرد عملی بالایی داشته باشند.

۱. در سال‌های اخیر، با تلاش‌های دپارتمان‌ها، شعب، بخش‌ها، واحدها و سازمان‌ها، دوره‌های آموزشی در زمینه‌های مختلف و با محتوای متنوع، با توجه به واقعیت و نیازهای دانشجویان، در قالب‌های نوآورانه، انتخاب موضوعات مناسب و با قابلیت کاربرد عملی بالا برگزار شده‌اند. از این طریق، به بهبود کیفیت و اثربخشی دوره‌های آموزشی کمک کرده‌اند. به طور خاص، بسیاری از دوره‌های آموزشی نه تنها در فضای کلاس درس برگزار می‌شوند، بلکه به مطالعه واقعیت و ارائه آموزش‌های عملی نیز گسترش می‌یابند، به طوری که دانشجویان می‌توانند بلافاصله پس از اتمام دوره، برای شرکت در آنها اقدام کنند. بسیاری از دوره‌ها در همان محل برگزار می‌شوند و هزینه‌های سفر، اقامت و ایجاد حداکثر شرایط را برای زبان‌آموزان کاهش می‌دهند.

تصویرسازی

با این حال، کیفیت آموزش هنوز جای بحث دارد. برخی از کلاس‌های آموزشی فقط در جلسه اول تعداد زیادی هنرجو داشتند، سپس به تدریج تعدادشان کمتر شد و حتی هنگام دریافت گواهینامه، فقط تعداد کمی هنرجو حضور داشتند. یک کلاس آموزشی در مورد حفظ فرهنگ سنتی وجود داشت که هنگام گزارش نتایج اجرا، کیفیت آنطور که انتظار می‌رفت نبود، گاهی اوقات "هیچ میکروفونی برای اجرای هنرجویان نصب نشده بود زیرا آوازشان خوب نبود" (؟!). و بسیاری داستان‌های ناگفتنی دیگر از کلاس‌های آموزشی در استان وجود دارد.

۲. اخیراً، آموزش هوش مصنوعی (AI) در چارچوب اجرای گسترده و جامع قطعنامه شماره ۵۷/NQ-TW مورخ ۲۲ دسامبر ۲۰۲۴ دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌های علمی و فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی، مورد توجه بسیاری از سازمان‌ها و واحدها قرار گرفته است. این موضوع بسیار دلگرم‌کننده است و به فراگیران کمک می‌کند تا دانش ارزشمندتری را که می‌تواند در کارهای عملی به کار گرفته شود، کسب کنند. با این حال، همه دوره‌های آموزشی به اندازه مورد انتظار مؤثر نیستند.

کلاس‌های آموزشی وجود دارند که از مدرسانی با مهارت‌ها و تجربیات عملی فراوان دعوت می‌کنند، اما نحوه ارائه آنها برای شنوندگان گیج‌کننده است، به خصوص در مورد مسائلی که باید به طور واضح و کامل توضیح داده شوند، مانند هوش مصنوعی. برخی از محتوای آموزشی در کلاس بعدی در کلاس قبلی ارائه شده است و تکرار باعث می‌شود دانشجویان علاقه خود را از دست بدهند. بسیاری از دانشجویان با این طرز فکر که "نگران باشند که اگر یاد نگیرند، عقب می‌مانند" به کلاس می‌پیوندند، اما پس از چند جلسه اول، صبر خود را از دست می‌دهند و شاید به دلیل مشغله کاری در دفتر، مجبور به توقف می‌شوند. گاهی اوقات، مدرس باید تقریباً یک ساعت منتظر شروع کلاس بماند. پس از آموزش، در برخی از گروه‌های زالو کلاس، مدرس علاقه‌مند به به‌روزرسانی اطلاعات در مورد هوش مصنوعی است، اما واکنش دانشجویان بی‌تفاوتی و عدم علاقه است.

۳. آموزش یکی از راه‌حل‌های مؤثر برای افزایش دانش، بهبود مهارت‌ها و ایجاد شرایطی برای تبادل و به اشتراک‌گذاری تجربیات بین مدرسان و فراگیران، و بین فراگیران و فراگیران است. با این حال، بدون راهکارهای اجرایی مؤثر، بسیاری از دوره‌های آموزشی صرفاً تشریفاتی، بی‌اثر و پرهزینه برای سازماندهی هستند.

علاوه بر تدوین یک برنامه آموزشی عملی، مناسب برای فراگیران، با رعایت دقیق الزامات و وظایف تعیین شده، واحد مجری باید به انتخاب مدرسان مناسب، ارجاع به مباحث آموزشی و اجتناب از تکرار غیرضروری توجه کند. در طول فرآیند اجرا، لازم است این امر به عنوان یک وظیفه حرفه‌ای فراگیران در نظر گرفته شود، نظارت، سرپرستی و یادآوری شود تا کیفیت کلاس تضمین شود. در مورد خود فراگیران، نگرش یادگیری همیشه با کیفیت دانش کسب شده همراه است. بنابراین، به یک روحیه یادگیری جدی نیاز است، "بیایید یاد بگیرید، به خانه بروید تا به کار بگیرید". پس از آموزش، لازم است نتایج بررسی، ارزیابی و درس‌هایی برای کلاس‌های بعدی گرفته شود. در عین حال، ارتباط بین مدرسان و فراگیران نیز باید مورد توجه و حفظ قرار گیرد. سازمان‌ها و واحدهایی که فراگیران را برای شرکت در آموزش اعزام می‌کنند، باید حداکثر شرایط را ایجاد کنند و از "نشستن در کلاس، ذهن در کار" اجتناب کنند. تنها در این صورت است که دوره‌های آموزشی می‌توانند وظایف خود را به درستی انجام دهند.

کوانگ ها

منبع: https://baoquangbinh.vn/xa-hoi/202506/chuyen-quan-ly-den-de-hoc-ve-de-ung-dung-2227318/