آیا این نگرانی وجود دارد که از موضوعاتی که مورد مطالعه قرار نگرفته‌اند، همچنان آزمون گرفته شود؟

در سال ۲۰۲۵، اولین دانش‌آموزان برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ از دبیرستان فارغ‌التحصیل شده و در آزمون‌های ورودی دانشگاه شرکت خواهند کرد. ساختار آزمون استعداد که توسط دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین، برگزار می‌شود، پس از هفت سال اجرا، دیگر مناسب نیست.

بنابراین، اصلاح ساختار آزمون ارزیابی شایستگی واقعاً ضروری است.

ساختار امتحان تغییر کرده است.

در ۱۲ نوامبر، دانشگاه ملی ویتنام، هوشی مین سیتی (VNU-HCM) ساختار آزمون ارزیابی شایستگی را که از سال ۲۰۲۵ اعمال خواهد شد، منتشر کرد. بر این اساس، ساختار آزمون برای هماهنگی با برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ تنظیم شده است.

داوطلبان شرکت کننده در آزمون استعداد ۲۰۲۴ دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین.

خودآموزی موثرترین روش برای آمادگی برای آزمون‌های استعداد است.

حتی شرکت در آزمون‌های بین‌المللی مانند SAT، IELTS، TOEFL، TOEIC برای دستیابی به نمرات بالا نیاز به آمادگی دارد، از جمله خودآموزی یا مطالعه در یک مرکز آمادگی آزمون. آزمون استعداد نیز از این قاعده مستثنی نیست. با این حال، با توجه به دامنه دانش تحت پوشش و اهداف ارزیابی آزمون، خودآموزی بر اساس ساختار آزمون و آزمون‌های نمونه، موثرترین روش آمادگی برای همه داوطلبان است. داوطلبان تنها از طریق خودآموزی می‌توانند پیشرفت خود را ارزیابی کرده و توانایی‌های خود را در هر مرحله ارزیابی کنند.

به طور خاص، ساختار بخش‌های زبان و ریاضیات بدون تغییر باقی مانده است، اما تعداد سوالات در این دو بخش افزایش یافته است تا قابلیت اطمینان و تشخیص آزمون افزایش یابد. بخش منطق - تجزیه و تحلیل داده‌ها و حل مسئله - به یک مؤلفه تفکر علمی تغییر ساختار داده شده است تا توانایی داوطلبان در منطق و استدلال علمی هنگام حل موقعیت‌های دنیای واقعی در زمینه‌های علم، فناوری، اقتصاد و جامعه ارزیابی شود.

از سال ۲۰۲۵ به بعد، آزمون ارزیابی شایستگی همچنان شامل ۱۲۰ سوال چندگزینه‌ای عینی با ۱۵۰ دقیقه زمان برای تکمیل خواهد بود و به صورت کتبی برگزار می‌شود. حداکثر امتیاز برای این آزمون ۱۲۰۰ امتیاز است و نتایج با استفاده از یک روش آزمون مدرن مبتنی بر نظریه پاسخ به سوال (IRT) تعیین می‌شود.

هر سوال بسته به سختی‌اش، وزن متفاوتی دارد. بنابراین، با وجود تغییرات ساختاری، تعداد کل سوالات، زمان اختصاص داده شده و روش نمره‌دهی برای هر سوال در مقایسه با ساختار امتحان قبلی بدون تغییر باقی مانده است.

ساختار آزمون تضمین می‌کند که حقوق داوطلبان حفظ شود.

اولاً، باید تأکید کرد که آزمون استعداد دانشگاه ملی شهر هوشی مین یک آزمون اجباری برای داوطلبان نیست؛ بلکه هدف از شرکت در این آزمون، فراهم کردن فرصت‌های بیشتر برای داوطلبان جهت پذیرش در دانشگاه‌ها است.

پس از اعلام ساختار آزمون ۲۰۲۵، بسیاری از والدین و دانش‌آموزان نگرانی‌هایی را در مورد برخی از مطالبی که دانش‌آموزان در برنامه درسی آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ یاد نگرفته بودند اما همچنان در آزمون گنجانده شده بود، ابراز کردند. با این حال، کاهش تعداد سوالات حل مسئله از ۵۰ سوال (۵ حوزه، هر کدام ۱۰ سوال) به ۱۸ سوال (۶ حوزه، هر کدام ۳ سوال) نشان می‌دهد که تیم حرفه‌ای این موضوع را برای تضمین حقوق همه داوطلبان در نظر گرفته است.

ساختار آزمون استعداد ۲۰۲۵ که توسط دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین، اعلام شده است، از نظر روش اجرا، تعداد کل سوالات، زمان اختصاص داده شده و امتیازدهی برای هر سوال، تا حد زیادی بدون تغییر باقی مانده است.

به طور خاص، با ساختار قدیمی آزمون، اگرچه هر پنج موضوع در برنامه درسی آموزش عمومی تدریس می‌شد، اما اکثر داوطلبان حداکثر بر سه موضوع تسلط داشتند، به این معنی که حداقل دو موضوع، نقطه قوت آنها نبود که معادل حدود 20 سوال می‌شود. در همین حال، در ساختار جدید اعلام شده آزمون، موضوعاتی که در مدرسه تدریس نمی‌شوند، کمتر از شش سوال را تشکیل می‌دهند. در واقع، طبق آمار از سال 2018 تا به امروز، میانگین نمره داوطلبان برتر در هر دوره آزمون حدود 1100 امتیاز است، به این معنی که حتی برترین نمرات در آزمون‌ها نیز نمی‌توانستند به همه 120 سوال پاسخ دهند. این همچنین یکی از اهدافی است که تیم حرفه‌ای آزمون دنبال می‌کند: کمک به داوطلبان برای به حداکثر رساندن توانایی‌های خود هنگام شرکت در آزمون.

همچنین لازم به ذکر است که ارزیابی شایستگی یک آزمون ورودی است، نه یک آزمون فارغ‌التحصیلی، بنابراین داوطلبان ملزم به پاسخ به تمام سوالات آزمون نیستند. در عوض، آنها باید تا حد امکان به سوالات بیشتری بر اساس توانایی‌های خود پاسخ دهند. بنابراین، این تنظیم توسط دانشگاه ملی ویتنام، هوشی مین سیتی، با توجه به زمینه دانشگاه‌هایی که از ترکیبی از روش‌های پذیرش استفاده می‌کنند، مناسب است.

اگرچه برخی تغییرات محتوایی برای هماهنگی با برنامه درسی جدید آموزش عمومی ایجاد شده است، اما ساختار آزمون ارزیابی شایستگی که اخیراً اعلام شده است، از نظر نحوه اجرا، تعداد کل سؤالات، زمان اختصاص داده شده و نمره هر سؤال تا حد زیادی ثابت مانده است. این نشان دهنده ثبات آزمون و همچنین جدیت و مسئولیت‌پذیری افراد درگیر در آن است.

هدف از تنظیم ساختار آزمون ارزیابی شایستگی، حفظ یک روش پذیرش منصفانه و جامع است که به داوطلبان کمک می‌کند تا پتانسیل فردی خود را به حداکثر برسانند و در عین حال، کارایی پذیرش مؤسسات آموزشی را در یک محیط آموزشی متنوع و در حال توسعه مداوم بهبود بخشند.

مراحل پذیرش دانشگاه‌ها

هر تغییری، هر چقدر هم که خوب باشد، ناگزیر نگرانی‌های عمومی را برمی‌انگیزد. البته، تا این لحظه، تقریباً همه دانشگاه‌ها اساساً برنامه‌های پذیرش خود را تدوین کرده‌اند و منتظر اعلام هستند. دانشگاه‌هایی که برنامه‌های تخصصی دارند، معیارهای بیشتری برای پذیرش خواهند داشت، مانند تعیین حداقل نمرات اجباری برای دروس خاص در برنامه درسی دبیرستان که مطابق با مشخصات هر برنامه کارشناسی است.

به گفته رئیس یکی از واحدهای عضو دانشگاه ملی ویتنام، هوشی مین سیتی، اجرای یک روش ترکیبی، توانایی‌های داوطلبان را به طور کامل ارزیابی می‌کند و عدالت را برای داوطلبان شرکت‌کننده در فرآیند پذیرش ایجاد می‌کند. در عین حال، این امر به تنوع منابع استخدام، ایجاد انگیزه برای یادگیری و مشارکت در فعالیت‌های فرهنگی، هنری و ورزشی مرتبط کمک می‌کند.

منبع: https://thanhnien.vn/de-danh-gia-nang-luc-co-lo-ngai-mon-khong-hoc-ma-van-thi-185241124204819522.htm