تنوع بخشیدن به منابع درآمدی غیر از شهریه

دانشجویان دانشگاه اقتصاد و حقوق (دانشگاه ملی شهر هوشی مین). عکس: فان آن.

طبق آمار وزارت آموزش و پرورش (MOET)، تا آگوست 2024، 32.76٪ از دانشگاه‌ها هزینه‌های عادی و سرمایه‌گذاری خود را تأمین مالی کرده‌اند؛ 13.79٪ از دانشگاه‌ها هزینه‌های عادی خود را تأمین مالی کرده‌اند. تعداد دانشگاه‌هایی که هنوز هزینه‌های عادی خود را تأمین مالی نکرده‌اند اما قصد دارند در آینده نزدیک هزینه‌های عادی خود را تأمین مالی کنند، حدود 16.38٪ است. نسبت دانشگاه‌هایی که در حال حاضر هزینه‌های عادی خود را از بودجه دولتی تأمین می‌کنند، بسیار کم است (فقط 3.45٪).

در شرایط بودجه کم برای آموزش دانشگاهی، درآمد مدارس دولتی به شدت به شهریه وابسته است. سوابق بسیاری از دانشگاه‌ها نشان می‌دهد که در حال حاضر، درآمد حاصل از شهریه بیش از ۹۰٪ از کل درآمد مدرسه را تشکیل می‌دهد. به عنوان مثال، طبق گزارش عمومی شماره ۳ دانشگاه فناوری شهر هوشی مین، در سال تحصیلی ۲۰۲۲-۲۰۲۳، درآمد حاصل از شهریه بیش از ۹۰٪ و درآمد حاصل از علم و فناوری بقیه را تشکیل می‌دهد.

به گفته کارشناسان، سه منبع اصلی درآمد دانشگاه‌ها در ویتنام و جهان شامل بودجه دولتی، شهریه و سایر منابع (درآمد حاصل از انتقال فناوری، فعالیت‌های خدماتی، کمک‌های مالی، مشارکت‌های دولتی-خصوصی و غیره) است. از آنجا که بخش عمده درآمد از شهریه حاصل می‌شود، به دلیل همه‌گیری، دولت برای سه سال متوالی از مدارس خواست که شهریه دانشجویان را افزایش ندهند و این امر باعث شد بسیاری از مدارس از مشکلات شکایت کنند. پس از آن، شهریه مجاز به افزایش شد و برخی از مؤسسات آموزشی تا 37 درصد افزایش یافتند که باعث شد بسیاری از خانواده‌ها و داوطلبان هنگام ثبت نام برای پذیرش دچار تردید شوند.

دکتر لو ترونگ تونگ - رئیس شورای دانشگاه (دانشگاه FPT) گفت که تنوع‌بخشی به منابع درآمد در استقلال مالی باید از دیدگاه کلی کل سیستم آموزشی بررسی شود، نه فقط از دیدگاه هر دانشگاه. به طور خاص، در دانشگاه FPT، دو منبع اصلی درآمد وجود دارد: شهریه دانشجویان (70٪) و درآمد حاصل از سرمایه‌گذاری توسط شرکت FPT (30٪). اگرچه این دانشگاه فعالیت‌های تحقیقاتی علمی زیادی نیز دارد، اما درآمد حاصل از تحقیقات علمی هنوز کم است زیرا هزینه تحقیقات علمی بسیار گران است.

پروفسور دکتر هو داک لوک - مدیر دانشگاه فناوری شهر هوشی مین - گفت که منبع اصلی درآمد این دانشکده از شهریه‌ها است. با این حال، درآمد کل بالا نه از شهریه‌های بالا، بلکه از افزایش مقیاس آموزشی ناشی می‌شود. در طول 5 سال گذشته، این دانشکده به طور مداوم زمینه‌های آموزشی و مقیاس آموزشی خود را گسترش داده و در عین حال کیفیت آموزشی را تضمین کرده است. تاکنون، این دانشکده دارای مقیاس آموزشی بزرگی با حدود 60 زمینه آموزشی، از کارشناسی/مهندسی/داروساز/معمار گرفته تا کارشناسی ارشد و دکترا است.

با این حال، این دانشگاه نتوانسته است منابع درآمد خود را متنوع کند، زیرا جستجو و بهره‌برداری از منابع درآمدی مانند تحقیقات علمی و انتقال فناوری، پروژه‌های تأمین مالی بین‌المللی، همکاری‌های آموزشی بین‌المللی، همکاری‌های آموزشی بر اساس نیازهای تجاری و کمک‌های مالی یا اعانه‌های فارغ‌التحصیلان واقعاً محبوب نیستند. علاوه بر این، سازوکارها و سیاست‌های مربوط به استقلال مالی آموزش دانشگاه هنوز کاملاً پیچیده است که منجر به محدودیت‌های خاصی نیز می‌شود.

دانشیار دکتر دین ون چائو - مدیر دانشگاه برق گفت که دلیل دیگری هم وجود دارد که از مدارس ناشی می‌شود و آن این است که آنها هنوز به طور کامل از منابع مدرسه مانند منابع انسانی، منابع مادی، منابع زمانی و... بهره‌برداری نکرده‌اند؛ هنوز به طور کامل از کارایی دارایی‌ها استفاده نکرده‌اند، زیرا مدارس هنوز پروژه‌ای برای اجاره دارایی‌های ساختمانی که توسط مافوق تأیید شده باشد، ایجاد نکرده‌اند.

برای افزایش منابع درآمد فوق، مدرسه تحقیقات خود را در مورد سازوکارها و سیاست‌هایی برای هدایت و جهت‌دهی فعالیت‌های مدرسه افزایش داده است. ایجاد و توسعه روابط با کسب‌وکارها برای بسیج بودجه و کمک‌های مالی برای فعالیت‌های مدرسه (مدرسه یک مرکز برای اشتغال و حمایت از کارآفرینی تأسیس کرده است)؛ در عین حال، کمک به کسب‌وکارها برای دیدن مزایای سرمایه‌گذاری در آموزش مدرسه. افزایش تشویق و تجلیل از سازمان‌ها یا افرادی که برای مدرسه درآمد ایجاد می‌کنند.

پروفسور دکتر نگوین مائو بان - رئیس انجمن معلمان بازنشسته ویتنام، گفت که همه دانشگاه‌ها باید منابع درآمد متنوعی غیر از شهریه را شناسایی کنند، کاهش فشار بر دانشجویان یک وظیفه مهم است و برای یافتن راه‌حل‌هایی برای اجرا تلاش کنند. در عین حال، سازوکار سیاست‌گذاری نیز باید کامل‌تر شود تا شرایط مطلوبی برای انجام این وظیفه برای مدارس ایجاد شود.

علاوه بر این، پروفسور فام مائو بنگ همچنین تأکید کرد که منبع درآمد به اندازه نحوه سرمایه‌گذاری برای ارائه بهترین کارایی و کیفیت به زبان‌آموزان مهم نیست.

منبع: https://daidoanket.vn/da-dang-hoa-cac-nguon-thu-ngoai-hoc-phi-10290284.html