بسیج مؤثر جامعه از طریق ابتکاراتی مانند «مطالعه والدین با فرزندانشان هر شب»

عصرهای روزهای هفته در مدرسه راهنمایی کی نین، همزمان با فروکش کردن تدریجی صدای امواج در دوردست، ده‌ها گروه زالو برای والدین، معلمان و دانش‌آموزان روشن می‌شوند.

این گروه‌های مطالعه دیگر صرفاً مکان‌هایی برای اعلام برنامه‌های جلسات یا یادآوری نمرات دانش‌آموزان نیستند، بلکه به «کلاس‌های درس دوم» تبدیل شده‌اند - جایی که والدین در کنار فرزندانشان می‌نشینند و از نزدیک دست‌خط آنها را زیر نظر دارند، در حالی که دانش‌آموزان به تدریج حس خودآموزی را در خود پرورش می‌دهند.

یک مدل ساده اما مؤثر از بسیج جامعه، تغییرات مثبتی را در محیط مدرسه این منطقه ساحلی ایجاد می‌کند.

وقتی والدین دیگر همه چیز را به مدرسه واگذار نمی‌کنند.

ایده «مطالعه والدین با فرزندانشان» از دغدغه‌های معلم وو نگوین ها - معاون مدیر مدرسه - سرچشمه گرفت. در ابتدا، این مدل در کلاس ششم با هدف ایجاد عادات مطالعه خوب برای دانش‌آموزان در ابتدای سال تحصیلی به صورت آزمایشی اجرا شد.

وو نگوین ها، معلم، می‌گوید: «از طریق مشاهده، متوجه شده‌ایم که بسیاری از والدین فرزندان خود را بسیار دوست دارند اما توانایی حمایت از آنها را ندارند. عملکرد تحصیلی برخی از کودکان به این دلیل آسیب می‌بیند که والدینشان دیر از محل کار به خانه می‌آیند و آنها را مجبور می‌کنند به تلفن یا رسانه‌های اجتماعی تکیه کنند. بنابراین، من معتقدم که باید پلی برای ارتباط والدین با فرآیند یادگیری فرزندانشان ایجاد کنیم.»

به طرز شگفت‌آوری، تنها پس از مدت کوتاهی از اجرا، میزان دانش‌آموزانی که تکالیف را به طور کامل تحویل می‌دادند به طور قابل توجهی افزایش یافت و فضای یادگیری در کلاس‌های درس پر جنب و جوش‌تر شد. بسیاری از والدینی که قبلاً نمی‌دانستند چگونه بر مطالعات فرزندانشان نظارت کنند، اکنون هر شب به طور فعال با معلمان ارتباط برقرار می‌کنند.

در اجرای دستورالعمل شماره ۴۵-CT/TU کمیته دائمی کمیته حزبی استان هاتین در مورد اصلاح و بهبود اثربخشی جنبش تقلیدی «بسیج توده‌ای ماهر» و قطعنامه کنگره حزبی بخش های نین برای دوره ۲۰۲۵-۲۰۳۰، با اذعان به اثربخشی عملی این مدل، مدرسه تصمیم گرفت آن را به همه دانش‌آموزان کلاس نهم - گروهی از دانش‌آموزانی که وارد دوره استرس‌زای آمادگی برای امتحانات ورودی به سطح بعدی می‌شوند - گسترش دهد.

معلمان مدرسه راهنمایی کی نین، والدین را تشویق می‌کنند تا مدل «والدین با فرزندانشان درس بخوانند» را اجرا کنند.

طبق برنامه اجرایی، هر کلاس برای هر موضوع، مانند «ریاضی ۹ الف - والدین با فرزندانشان یاد می‌گیرند»، «ادبیات ۹ الف - والدین با فرزندانشان یاد می‌گیرند» و غیره، با مشارکت هیئت مدیره مدرسه، معلمان کلاس‌های خصوصی، معلمان دروس و والدین، گروه‌های مطالعه آنلاین تشکیل خواهد داد. معلمان بین ساعت ۷:۰۰ تا ۷:۳۰ بعد از ظهر تکالیف را تعیین می‌کنند و والدین بر کار فرزندانشان نظارت می‌کنند، عکس می‌گیرند و قبل از ساعت ۱۰:۰۰ شب برای گروه ارسال می‌کنند.

ساده به نظر می‌رسد، اما در مناطق ساحلی که بسیاری از والدین هنوز با ماهیگیری، تجارت در مقیاس کوچک یا کارگری امرار معاش می‌کنند، حفظ این روال هر شب کار بسیار دشواری است.

آخر شب، در خانه‌ای کوچک در بخش های نین، خانم ها تی مای هنوز کنار پسرش، لو ها مین کوان، دانش‌آموز کلاس نهم، نشسته است. روی میز مطالعه، تلفن همراهش مرتب قرار دارد و آماده است تا از تکالیف عکس بگیرد و برای گروه کلاس بفرستد.

خانم مای به اشتراک گذاشت: «قبلاً، وقتی از سر کار به خانه می‌آمدم، فکر می‌کردم همه چیز در مورد درس خواندن فرزندم را به معلمان واگذار می‌کنم. اما از زمانی که در این مدل شرکت کردم، فهمیدم که فرزندم چگونه درس می‌خواند و نقاط ضعف او کجاست. گاهی اوقات، وقتی فرزندم تنبل است، وقتی می‌بیند که من کنارش نشسته‌ام، انگیزه بیشتری پیدا می‌کند.»

مین کوان گفت: «اولش کمی احساس فشار می‌کردم چون مجبور بودم هر شب تکالیفم را سر وقت تحویل بدهم. اما بعد به آن عادت کردم. مادرم به من یادآوری می‌کرد، بنابراین دیگر جرات نداشتم کارها را به تعویق بیندازم.»

اینکه هر شب توسط والدینشان "نظارت" شوند، پیشرفت قابل توجهی برای این دانش آموزان به همراه داشته است.

مین کوان تنها نیست؛ بسیاری از دانش‌آموزان دبیرستان کو نین به لطف حمایت خانواده‌هایشان به تدریج عادات مطالعه خود را تغییر می‌دهند. عصرهایی که قبلاً با تلفن یا بازی‌های آنلاین سپری می‌شد، اکنون با زمان‌های جدی‌تر خودآموزی جایگزین شده است.

به گفته خانم تران تی های هوا، معلم کلاس نهم الف، ارزشمندترین چیز تعیین تکلیف یا عکس گرفتن از تکالیف نیست، بلکه تغییر در آگاهی والدین است.

خانم هوآ گفت: «والدینی هستند که قبلاً به ندرت در طول ترم با معلمان ارتباط برقرار می‌کردند. اکنون، آنها هر شب در مورد درس فرزندانشان سوال می‌کنند. بسیاری از دانش‌آموزان با عملکرد تحصیلی متوسط، پیشرفت واضحی نشان داده‌اند، زیرا والدینشان به روش صحیح به آنها توجه کرده‌اند.»

بسیج عمومی مؤثر با چیزهای روزمره شروع می‌شود.

مدرسه متوسطه کی نین در طرح اجرایی خود، هدف خود را نه ایجاد فشار تحصیلی، بلکه ایجاد یک «خانواده یادگیرنده»، تقویت همکاری بین مدرسه و والدین و افزایش آگاهی خودآموزی دانش‌آموزان تعریف می‌کند.

نکته قابل توجه این است که این مدل از پلتفرم‌های فناوری آشنایی مانند Zalo برای پیاده‌سازی استفاده می‌کند. هیچ نرم‌افزار پیچیده یا کلاس‌های درس مدرنی مورد نیاز نیست؛ صرفاً از طریق گروه‌های چت آنلاین، ارتباط بین خانواده‌ها و مدارس بسیار نزدیک‌تر می‌شود.

به گفته مدیر تران مین دائو، بزرگترین موفقیت این مدل در اجماع نهفته است.

آقای دائو گفت: «مشارکت مؤثر جامعه در مدارس چیز خیلی پیچیده‌ای نیست. نکته مهم این است که والدین را درک کنیم که آنها نیز بخشی از فرآیند آموزشی هستند. وقتی والدین مشارکت داشته باشند و معلمان مسئولیت را به اشتراک بگذارند، دانش‌آموزان تغییر خواهند کرد.»

مدل «والدین در کنار فرزندانشان یاد می‌گیرند» حمایت گسترده‌ای از سوی والدین دریافت کرده است.

به گفته‌ی این معلم، مدرسه از والدین نمی‌خواهد که به فرزندانشان دانش تخصصی بیاموزند، بلکه می‌خواهد زمانی را به مراقبت، یادآوری و ایجاد یک محیط یادگیری مثبت اختصاص دهند.

برای اطمینان از اینکه این مدل صرفاً به یک امر تشریفاتی تبدیل نشود، مدیریت مدرسه مرتباً فعالیت‌های هر گروه کلاسی را رصد می‌کند، درصد دانش‌آموزانی را که تکالیف خود را ارائه می‌دهند بررسی می‌کند و به موقع از کلاس‌هایی که با مشکل مواجه هستند، پشتیبانی می‌کند. برای والدینی که با فناوری آشنا نیستند، معلمان راهنمایی گام به گام کاملی ارائه می‌دهند؛ خانواده‌هایی که شرایط ویژه‌ای دارند نیز به صورت فردی مورد توجه قرار می‌گیرند.

در این عصر سلطه فناوری، نزدیک‌تر کردن والدین به فرزندانشان از طریق جلسات مطالعه عصرگاهی ممکن است چیز کوچکی به نظر برسد، اما اهمیت بسیار زیادی دارد.

بعضی از والدین به شوخی می‌گویند: «وقتی فرزندمان وارد کلاس نهم می‌شود، ما والدین هم... باید کلاس نهم را دوباره یاد بگیریم.» اما در پس این گفته طنزآمیز، یک تغییر مثبت در مسئولیت خانواده در قبال آموزش و پرورش نهفته است.

آقای تران با توآن - رئیس کمیته مردمی بخش های نین - در مورد مدل «والدین همراه با فرزندانشان یاد می‌گیرند» در مدرسه راهنمایی کی نین اظهار داشت که این رویکرد کاملاً جدیدی نیست، اما نتایج روشنی به همراه داشته است زیرا ناشی از فداکاری، مسئولیت‌پذیری و دغدغه کارکنان مدرسه در بهبود کیفیت آموزش و تقویت مشارکت خانواده با دانش‌آموزان است.

آقای توان گفت: «این مدل رویکردی ساده و کاربردی دارد و بنابراین اجماع بالایی از والدین و جامعه را به خود جلب کرده است. با اجرای آن در سال تحصیلی گذشته، کیفیت آموزشی مدرسه به طور قابل توجهی بهبود یافته است و افزایش قابل توجهی در درصد دانش‌آموزانی که نمرات خوب و عالی کسب می‌کنند، مشاهده می‌شود. به طور خاص برای سال تحصیلی 2025-2026، مدرسه متوسطه کی نین 3 دانش‌آموز برنده جوایز سطح استانی داشته است که نسبت به سال تحصیلی قبل 2 مورد افزایش داشته است. 5 دانش‌آموز برجسته و 77 دانش‌آموز عالی در سطح مدرسه وجود داشته است.»

«یادگیری والدین در کنار فرزندانشان» نه تنها کیفیت آموزش را بهبود می‌بخشد، بلکه پیوندهای خانوادگی را نیز تقویت می‌کند و به مبارزه با بیماری‌های اجتماعی کمک می‌کند.

در مناطق ساحلی که بسیاری از والدین در تمام طول سال مشغول امرار معاش هستند، نشستن با فرزندانشان برای مطالعه هر شب گاهی اوقات دشوارتر از حل مسائل ریاضی یا نوشتن انشا است. اما از همین چیزهای ساده است که مدل «مطالعه والدین با فرزندانشان» عادات مطالعه را دوباره زنده می‌کند، پیوندهای خانوادگی را تقویت می‌کند و ایمان به آموزش را القا می‌کند.

بدون دستاوردهای پر زرق و برق یا شعارهای پر زرق و برق، رویکرد ماهرانه به بسیج جامعه در مدرسه راهنمایی کی نین با روشن کردن چراغ‌های مطالعه هر شب در هر خانه ساحلی آغاز شد.

و شاید این زیباترین جنبه‌ی آموزش باشد: وقتی مدارس و خانواده‌ها برای حمایت از دانش‌آموزان خود با هم همکاری می‌کنند.

آقای تران با توآن، رئیس کمیته مردمی های نین وارد، گفت که این منطقه به تحقیق و ترویج گسترش این مدل در سراسر منطقه ادامه می‌دهد؛ در ابتدا، این مدل تأثیر موجی در مدرسه ابتدایی و متوسطه کی های، مدرسه متوسطه کی ها و برخی مدارس دیگر ایجاد کرده است.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/dan-van-kheo-tu-viec-bo-me-hoc-cung-con-moi-toi-post779058.html