آموزش روزنامه‌نگاری با چالش‌های جدیدی روبرو است.

در شرایطی که صنعت روزنامه‌نگاری در حال انجام یک بازسازی اساسی با هدف ساده‌سازی ساختار خود است، آموزش روزنامه‌نگاری و پرسنل رسانه با چالش‌های جدید بسیاری روبرو است.

صنعت روزنامه‌نگاری و رسانه در حال شکوفایی است!

در سال‌های اخیر، حوزه روزنامه‌نگاری و رسانه در ویتنام شاهد توسعه سریعی بوده است. پیش از این، آموزش روزنامه‌نگاری و رسانه عمدتاً در چند مؤسسه سنتی مانند آکادمی روزنامه‌نگاری و ارتباطات یا دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی (دانشگاه ملی ویتنام، هانوی) و دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی (دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین) متمرکز بود. با این حال، سیستم آموزشی اکنون گسترش یافته و بسیاری از دانشگاه‌های ارائه دهنده برنامه‌های روزنامه‌نگاری، مانند آکادمی دیپلماتیک ، دانشگاه فرهنگ، مؤسسه فناوری پست و مخابرات، دانشگاه هوئه، دانشگاه کان تو، دانشگاه وین و دانشگاه تای نگوین را در بر می‌گیرد...

نه تنها دانشگاه‌های دولتی، بلکه بسیاری از دانشگاه‌های خصوصی نیز اکنون به طور جدی در آموزش روزنامه‌نگاری و ارتباطات مشارکت دارند. چندین دانشگاه مانند ون لانگ، دانشگاه اقتصاد و دارایی، هوا سن، ون هین، فنیکا، دای نام، هوا بین، تانگ لانگ... بر زمینه‌هایی مانند ارتباطات چندرسانه‌ای، روابط عمومی و فناوری رسانه تمرکز دارند... که به گسترش مقیاس آموزش کمک می‌کنند.

دانشجویان در روز مشاوره پذیرش آکادمی روزنامه‌نگاری و ارتباطات، گزینه‌های شغلی را بررسی می‌کنند.

عکس: های لین

آمارها نشان می‌دهد که در حال حاضر حدود ۳۵ دانشگاه و آکادمی در سراسر کشور برنامه‌هایی در زمینه روزنامه‌نگاری و ارتباطات ارائه می‌دهند؛ رشته روزنامه‌نگاری به تنهایی حدود ۱۵ موسسه آموزشی تخصصی دارد که سالانه بیش از ۱۰۰۰ فارغ‌التحصیل تربیت می‌کند. این شامل هزاران فارغ‌التحصیل رشته‌هایی مانند ارتباطات چندرسانه‌ای و روابط عمومی که آماده ورود به بازار کار روزنامه‌نگاری هستند، نمی‌شود. تعداد سهمیه‌های ثبت‌نام نیز سال به سال در حال افزایش است.

به طور خاص، این گروه از رشته‌ها تعداد زیادی از متقاضیان را جذب می‌کنند که منجر به نمرات ورودی بسیار بالایی می‌شود. برخی از دانشگاه‌ها نمرات تقریباً کاملی را الزامی می‌دانند. به عنوان مثال، در دانشگاه علوم اجتماعی و انسانی (دانشگاه ملی ویتنام، هانوی)، ترکیب ادبیات، تاریخ و جغرافیا (گروه C00) برای رشته روزنامه‌نگاری در سال 2024 به 29.03 امتیاز رسید که نشان می‌دهد داوطلبان برای پذیرش باید به طور متوسط ​​بیش از 9.6 امتیاز در هر موضوع کسب کنند.

آیا نیازها به طور فزاینده‌ای محدود می‌شوند؟

در حالی که آموزش روزنامه‌نگاری رونق گرفته است، تقاضای واقعی برای متخصصان روزنامه‌نگاری و رسانه در جهت مخالف در حال افزایش است.

روزنامه‌نگار بویی نگوک های، رهبر یک سازمان رسانه‌ای، اظهار داشت که در روند کلی تجدید ساختار سازمان، ادغام رسانه‌ها باعث ایجاد مازاد زیادی از پرسنل شده است. از سوی دیگر، سازمان‌های رسانه‌ای واقعاً پویا و از نظر اقتصادی قوی نیز به دلیل انفجار هوش مصنوعی (AI) مجبور به کاهش قابل توجه کارکنان خود شده‌اند. در این سازمان‌ها، هوش مصنوعی عمیقاً در فرآیند تولید دخیل است و تعداد مقالات خبری را افزایش داده و هزینه‌های تولید را کاهش می‌دهد. برخی از انواع مقالات خبری اکنون کاملاً با استفاده از هوش مصنوعی ایجاد می‌شوند. بنابراین، نیروی کار ساده‌تر و کارآمدتر شده است.

علاوه بر این، امروزه آنچه محتوا را از رسانه‌های اجتماعی متمایز می‌کند، روزنامه‌نگاری داده است. اکثریت قریب به اتفاق سازمان‌های رسانه‌ای هنوز با این مسیر دست و پنجه نرم می‌کنند و این امر آن را برای سیستم آموزش روزنامه‌نگاری حتی جدیدتر می‌کند. آقای بویی نگوک های گفت: «به طور کلی، آموزش روزنامه‌نگاری فعلی در مدارس در مقایسه با نیازهای واقعیت، بسیار کند و منسوخ شده است. می‌توان تأیید کرد که حرفه روزنامه‌نگاری هرگز با چنین چالش شدیدی مانند اکنون روبرو نبوده است.»

روزنامه‌نگار بویی هونگ گیانگ در جلسه مشاوره شغلی و حرفه‌ای برای دانش‌آموزان دبیرستانی و دانشجویان دانشگاه.

عکس: ارائه شده توسط سوژه

خانم بویی هونگ گیانگ، روزنامه‌نگار باسابقه با نزدیک به 30 سال سابقه و سمت‌های مدیریتی سابق در صدای ویتنام (VOV)، اظهار داشت که بازار کار فعلی در روزنامه‌نگاری و رسانه بسیار شدید و اشباع شده است. انفجار رسانه‌های اجتماعی (تیک‌تاک، یوتیوب و غیره) روزنامه‌نگاری جریان اصلی را مجبور به رقابت شدید با KOLها و تولیدکنندگان محتوای مستقل کرده است. دانشجویان تازه فارغ‌التحصیل، که هم سن و هم تجربه حرفه‌ای ندارند، عملاً هیچ شانسی برای رقابت ندارند.

علاوه بر این، هوش مصنوعی در حال ایجاد یک تغییر لرزه‌ای در صنعت است. همزمان، بازسازی و ادغام رسانه‌ها از سطوح مرکزی به محلی نیز موجی از کاهش کارکنان را ایجاد می‌کند. کسانی که باقی می‌مانند با فشار شدید شاخص‌های کلیدی عملکرد (KPI) مواجه هستند و باید چند مهارت داشته باشند ("چهار مهارت در یک"). (نوشتن مقاله، گرفتن عکس، فیلمبرداری و ویرایش ویدیو).

هونگ جیانگ، روزنامه‌نگار، نیز معتقد است که جوانان نباید به این فکر کنند که «اگر در روزنامه‌نگاری کار نکنم، در ارتباطات شرکتی کار خواهم کرد.» در واقع، شرکت‌های بزرگ فارغ‌التحصیلان تازه‌کار را برای مشاغل روابط عمومی استخدام نمی‌کنند؛ در عوض، آنها «فرش قرمز پهن می‌کنند» تا روزنامه‌نگاران باتجربه و دارای شبکه‌های گسترده را جذب کنند.

روزنامه‌نگار توی ها، که ۲۰ سال در حوزه روزنامه‌نگاری فعالیت داشته است، مشاهده می‌کند که «در» ورود به حرفه روزنامه‌نگاری به طرز نگران‌کننده‌ای تنگ شده است. ساده‌سازی سیستم، همراه با قدرت هوش مصنوعی، باعث شده است که سازمان‌های رسانه‌ای دیگر علاقه‌ای به فارغ‌التحصیلان تازه کار نداشته باشند. در صورت نیاز، اتاق‌های خبر بزرگ، روزنامه‌نگاران باتجربه‌ای را که می‌توانند بلافاصله شروع به کار کنند، استخدام می‌کنند.

راه نجات دانشجویان روزنامه‌نگاری چیست؟

دکتر لی تو ها، معاون مدیر موسسه روزنامه‌نگاری و ارتباطات (آکادمی روزنامه‌نگاری و ارتباطات)، با بیان نظرات خود در مورد اینکه چرا تقاضا برای روزنامه‌نگاری در حالی که مقیاس آموزش همچنان در حال افزایش است، کاهش می‌یابد و همچنین در مورد فرصت‌های شغلی برای فارغ‌التحصیلان، معتقد است که این موضوع باید از دیدگاه وسیع‌تری بررسی شود.

به گفته دکتر ها، آنچه در حال رخ دادن است، کاهش فرصت‌ها نیست، بلکه توزیع مجدد فرصت‌های شغلی است. روزنامه‌نگاری امروز دیگر یک مسیر شغلی تک‌خطی نیست. مهارت‌های روزنامه‌نگاری مدرن در حال تبدیل شدن به پایه و اساس مهمی برای دانشجویان برای ورود به حوزه‌های مختلف مانند رسانه‌های دیجیتال، تولید محتوا، تجزیه و تحلیل داده‌ها، ارتباطات سازمانی یا صنعت فرهنگی است.

برای زبان‌آموزان بسیار مهم است که مهارت‌های انعطاف‌پذیری را در خود پرورش دهند: داشتن تفکر روزنامه‌نگاری، توانایی شناسایی مشکلات، تأیید اطلاعات و روایت مسئولانه داستان‌ها، و در عین حال داشتن مهارت‌های تکنولوژیکی برای سازگاری با محیط‌های متنوع.

دکتر لی تو ها، معاون مدیر موسسه روزنامه‌نگاری و ارتباطات (آکادمی روزنامه‌نگاری و ارتباطات)

دکتر ها تأکید کرد: «دانشجویان نباید خود را به این ایده محدود کنند که روزنامه‌نگاری به معنای کار در یک خبرگزاری است. آنچه مهم است این است که دانشجویان مهارت‌های انعطاف‌پذیری را توسعه دهند: تفکر روزنامه‌نگاری، توانایی شناسایی مسائل، تأیید اطلاعات و روایت مسئولانه داستان‌ها، و در عین حال داشتن مهارت‌های تکنولوژیکی برای سازگاری با محیط‌های متنوع.»

به گفته دکتر ها، ادغام سازمان‌های رسانه‌ای به این معنی نیست که فارغ‌التحصیلان روزنامه‌نگاری فرصت‌های شغلی را از دست می‌دهند. برعکس، این فرآیندی برای پالایش و ارتقای استانداردهای حرفه‌ای است که متخصصان را مجبور می‌کند ماهرتر و همه‌کاره‌تر باشند. در بستر تحول دیجیتال قوی، زمینه‌های جدید بسیاری مانند روزنامه‌نگاری داده، تولید پادکست، تولید محتوای چند پلتفرمی، مدیریت ریسک رسانه‌ای و استراتژی محتوای دیجیتال در حال ظهور هستند. همه اینها در صورت آمادگی خوب، حوزه‌های امیدوارکننده‌ای برای دانشجویان روزنامه‌نگاری هستند.

با این حال، دکتر ها همچنین معتقد است که آموزش روزنامه‌نگاری باید اصلاح شود تا ادغام مهارت‌های دیجیتال، تفکر مبتنی بر داده، توانایی‌های داستان‌سرایی چند پلتفرمی، سازگاری حرفه‌ای و رویکردهای میان‌رشته‌ای افزایش یابد.

به گفته روزنامه‌نگار بویی نگوک های، برای جلوگیری از بیکاری، دانشجویان روزنامه‌نگاری نه تنها باید نوشتن یاد بگیرند، بلکه باید بدانند که چگونه با استفاده از هوش مصنوعی به طور مؤثر محتوای چندرسانه‌ای ایجاد کنند. یعنی هر روزنامه‌نگار باید خود را به یک "اتاق خبر سیار مینیاتوری" تبدیل کند. یک فرد چندوظیفه‌ای و تیزبین، صرف نظر از اینکه محیط روزنامه‌نگاری چقدر بی‌رحمانه باشد، همیشه جایی برای خود پیدا خواهد کرد. حتی اگر در یک سازمان خبری شغلی پیدا نکنند، باز هم می‌توانند بر اساس برند شخصی خود، شغلی برای خود بسازند.

منبع: https://thanhnien.vn/dao-tao-nganh-bao-chi-truoc-nhung-thach-thuc-moi-18526050718271023.htm