اجباری کردن زبان انگلیسی از کلاس اول، تغییر قالب امتحان.

(روزنامه دن تری) - نوآوری در روش‌های آزمون، امتحان و ارزیابی زبان انگلیسی، پیشرفتی در پروژه تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس است که به تازگی توسط نخست وزیر تصویب شده است.

یکی از وظایف و راه‌حل‌ها برای تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس در دوره ۲۰۲۵-۲۰۳۵، نوآوری در روش‌های تدریس، روش‌های آزمون‌گیری و روش‌های ارزیابی است.

بر این اساس، آموزش زبان انگلیسی دیگر مانند سابق فقط به سنجش مهارت های گرامر و واژگان نخواهد پرداخت، بلکه به آموزش هر چهار مهارت شنیداری، گفتاری، خواندن و نوشتاری روی خواهد آورد و تمرکز بر توسعه مهارت های شنیداری و گفتاری خواهد بود.

بر این اساس، روش آزمون به سمت طراحی یک سیستم ارزیابی متنوع، انعطاف‌پذیر و کاربردی تغییر خواهد کرد که آموزش و یادگیری زبان انگلیسی را به روشی طبیعی و مرتبط با محیط‌های کاربردی دنیای واقعی ارتقا می‌دهد.

این پروژه همچنین مستلزم توسعه یک سیستم هماهنگ و به هم پیوسته از فرآیندها و ابزارها برای ارزیابی مهارت زبان انگلیسی مطابق با استانداردهای خروجی، همسو با استانداردهای ارزیابی بین‌المللی مبتنی بر شایستگی است.

همزمان، سیستم ارزیابی و سنجش کیفیت آموزش زبان‌های خارجی، به ویژه زبان انگلیسی، در مدارس، در جهتی مدرن و حرفه‌ای توسعه یافته و به کمال خواهد رسید.

دانش‌آموزان در مدرسه‌ی مِئو وَک (تویِن کوانگ) با معلمانی از هانوی زبان انگلیسی می‌آموزند (عکس: مدرسه‌ی ماری کوری).

طبق این نقشه راه، تا سال ۲۰۳۰، ۱۰۰٪ مدارس متوسطه در سراسر کشور، زبان انگلیسی را از کلاس اول به عنوان یک درس اجباری تدریس خواهند کرد، با هدف ایجاد یک محیط طبیعی انگلیسی زبان در مدارس، و کمک به دانش‌آموزان برای اینکه زبان انگلیسی را به عنوان زبان دوم، و نه فقط یک درس، ببینند.

پروژه تبدیل زبان انگلیسی به زبان دوم در مدارس، در تمام پیش‌دبستانی‌ها، مدارس ابتدایی و متوسطه، دانشگاه‌ها، هنرستان‌ها و مؤسسات آموزش مداوم در سراسر کشور در حال اجرا است.

تخمین زده می‌شود که این پروژه تقریباً ۵۰،۰۰۰ مؤسسه آموزشی را تحت تأثیر قرار دهد و نزدیک به ۳۰ میلیون کودک، دانش‌آموز و حدود ۱ میلیون مدیر و معلم را در تمام سطوح آموزشی، رشته‌ها و برنامه‌های آموزشی تحت تأثیر قرار دهد.

این پروژه طی یک دوره 20 ساله (2025-2045) اجرا خواهد شد.

وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که برای اجرای موفقیت‌آمیز این پروژه، حداقل به یک موقعیت شغلی معلم زبان انگلیسی در هر موسسه آموزشی پیش‌دبستانی نیاز است. نیروی انسانی اضافی پیش‌بینی‌شده در این سطح ۱۲۰۰۰ نفر است.

برای مدارس ابتدایی، موقعیت‌های شغلی اضافی برای معلم زبان انگلیسی به نزدیک به ۱۰،۰۰۰ معلم نیاز دارد. در مجموع، هر دو سطح به ۲۲،۰۰۰ معلم اضافی نیاز دارند.

انگلیسی در حال حاضر زبان رسمی یا دوم ۵۴ کشور و ۲۷ سرزمین است. اکثر این کشورها و سرزمین‌ها دارای علم و فناوری پیشرفته، اقتصادهای قوی و تولید ناخالص داخلی ترکیبی هستند که ۴۵٪ از تولید ناخالص داخلی جهانی را تشکیل می‌دهد.

منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/day-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-thay-doi-cach-thi-20251102210119943.htm