آزمون ادبیات برای داوطلبان از دشواری مناسبی برخوردار بود.

بسیاری از داوطلبان و معلمان اظهار داشتند که آزمون ادبیات از نظر سختی متوسط بود.

داوطلبان در اولین امتحان - ادبیات - تمام تلاش خود را کردند تا به بالاترین نمره ممکن دست یابند. در مورد امتحان ادبیات امسال، اکثر داوطلبان و معلمان اظهار داشتند که سوالات از سختی متوسطی برخوردار بودند و برای فریب دانش‌آموزان طراحی نشده بودند.

فام مین توان، دانش‌آموزی از مدرسه راهنمایی تونگ نات (شهر تان آن)، به اشتراک گذاشت: «اگرچه کمی تعجب کردم که سوالات امتحان حوزه‌هایی را که بیشتر روی مطالعه آنها تمرکز داشتم پوشش نمی‌داد، اما همچنان تمام تلاشم را کردم تا در آزمون خوب عمل کنم. به نظر من، آزمون ادبیات امسال برای داوطلبان قابل مدیریت بود؛ با آمادگی کامل، دستیابی به نمرات بالا امکان‌پذیر است.»

فان تین بائو، دانش‌آموزی از مدرسه راهنمایی شهر تان ترو (منطقه تان ترو)، پس از اتمام امتحان ادبیات، با احساس آرامش و اعتماد به نفس گفت: «برای من، امتحان ادبیات امسال آسان‌تر از سال گذشته بود. پیش‌بینی می‌کنم در این درس ۷ تا ۹ نمره بگیرم.»

داوطلبان شرکت کننده در آزمون ادبیات

به گفته آقای نگوین تان دوی، معلم ادبیات در مدرسه متوسطه نگوین تان نام (منطقه تان ترو)، این امتحان با توانایی‌های دانش‌آموزان متناسب و با ساختار کلی منتشر شده استان همسو بود؛ سوالات منطقی و بر اساس برنامه درسی اصلی بودند. آقای دوی اظهار داشت: «امتحان ادبیات امسال برای دانش‌آموزان نسبتاً آسان بود، بنابراین رقابت برای پذیرش در پایه دهم بیشتر از سال‌های گذشته خواهد بود. پیش‌بینی می‌شود که نمرات پذیرش مدارس در مقایسه با سال‌های گذشته ۱ تا ۲ امتیاز افزایش یابد.»

خانم لونگ تی کیم توین، معلم ادبیات در مدرسه متوسطه نگوین ترونگ تروک (منطقه بن لوک)، پس از موفقیت دانش‌آموزان در آزمون ورودی پایه دهم، از قابل فهم بودن سوالات امتحان برای دانش‌آموزان ابراز خرسندی کرد. خانم توین گفت: «سوالات امتحان ادبیات با ساختار تعیین شده توسط وزارت آموزش و پرورش مطابقت داشت؛ سوالات واضح و مناسب دانش‌آموزان بود. بخش درک مطلب برای دانش‌آموزانی با توانایی تحصیلی متوسط که مطالب را به طور کامل مرور کرده بودند، مناسب بود. بخش انشا نویسی، بر اساس برنامه درسی ترم دوم، شامل دانش جدیدی بود که با دقت مرور شده بود، بنابراین چالشی ایجاد نمی‌کرد. سوالات عمدتاً بر سطوح شناخت و درک مطلب متمرکز بودند و تکمیل امتحان را برای دانش‌آموزان نسبتاً آسان می‌کرد.»

امتحان ادبیات قابل مدیریت بود و به داوطلبان اعتماد به نفس، انگیزه و حس امنیت بیشتری در هنگام ورود به دو درس باقیمانده - انگلیسی و ریاضیات - می‌داد.

آن نهین - تای باخ

لینک منبع