دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین، آموزش‌های میان‌رشته‌ای و اعتباربخشی را نوآورانه ارائه می‌دهد.

(NLĐO) - این مدل جدید با هدف نوآوری، دستیابی به موفقیت‌های چشمگیر و بهره‌برداری از قدرت سیستم در آموزش عالی در دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین، ارائه شده است.

دانشگاه ملی ویتنام، هوشی مین سیتی (VNU-HCM) اخیراً سمیناری را برای جمع‌آوری بازخورد در مورد پیش‌نویس مقررات برنامه‌های آزمایشی آموزشی، با هدف اصلاح سیستم اسناد و ایجاد اجماع قبل از اعلام رسمی، با هدف نوآوری و پیشرفت در آموزش در VNU-HCM، برگزار کرد.

پروفسور تران کائو وین، دانشیار، در این سمینار سخنرانی می‌کند.

دانشیار تران کائو وین، معاون مدیر دانشگاه ملی ویتنام، هوشی مین سیتی (VNU-HCM)، تأکید کرد که نیاز به نوآوری، اجرای مدل‌های آموزشی بین رشته‌ای و بین دانشگاهی را ضروری می‌سازد - که نشان‌دهنده ماهیت سیستماتیک، متمایز و پیشگامانه VNU-HCM است. در زمینه تغییرات سریع آموزش عالی، VNU-HCM نیاز به نوآوری، گسترش روش‌های آموزشی و ایجاد یک چارچوب قانونی برای آزمایش و تکرار مدل‌های جدید دارد.

در این سمینار، دپارتمان آموزش دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین، سه پیش‌نویس آیین‌نامه برای برنامه‌های آزمایشی ارائه داد، از جمله: توسعه و اجرای ماژول‌های انتقال-شناسایی واحد؛ به رسمیت شناختن واحدهای درسی از سطح دبیرستان از طریق MOOCها (پلتفرم‌های یادگیری آنلاین آزاد برای عموم)؛ و آموزش‌های میان‌رشته‌ای.

مقررات مربوط به ماژول‌های دوره، امکان به رسمیت شناختن نتایج تحصیلی بین برنامه‌های درون سیستم دانشگاه ملی ویتنام، هوشی مین سیتی را فراهم می‌کند. دانشجویان می‌توانند واحدهای درسی را از ماژول‌ها یا زیرماژول‌های دوره انباشته شده، بسته به معادل بودن محتوا و نتایج یادگیری، به صورت کامل، جزئی یا مشروط به برنامه‌های دیگر منتقل کنند.

مقررات مربوط به به رسمیت شناختن واحدهای درسی دبیرستان از طریق دوره‌های آموزشی آنلاین (MOOC) فرصت‌هایی را برای دانش‌آموزان ایجاد می‌کند تا یادگیری را زودتر شروع کنند. دانش‌آموزان می‌توانند برخی از دروس دانشگاهی را از قبل در پلتفرم آنلاین دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین یا از طریق دوره‌هایی که توسط مؤسسات آموزشی مربوطه برگزار می‌شود، بگذرانند. در صورت برآورده شدن الزامات ارزیابی و پذیرش در یک دانشگاه عضو، نتایج یادگیری برای به رسمیت شناختن واحد درسی در نظر گرفته می‌شود.

با آموزش‌های میان‌رشته‌ای، واحدهای عضو می‌توانند برای توسعه برنامه‌های یکپارچه، سازماندهی آموزش و اعطای مدرک به طور مشترک همکاری کنند.

دانشگاه ملی ویتنام، هوشی مین سیتی (VNU-HCM) اظهار داشت که این پیش‌نویس‌ها بر اساس اسناد و رویه‌های قانونی فعلی در VNU-HCM و با هدف نوسازی و ایجاد پیشرفت در آموزش تهیه شده‌اند.

پروفسور دانشیار تران تین فوک توصیه‌های خود را در این سمینار ارائه داد.

دانشیار تران تین فوک، معاون رئیس دانشگاه فناوری، در ارائه پیشنهاداتی برای بهبود مقررات آزمایشی، پیشنهاد کرد که هنگام تدوین مقررات مربوط به بلوک‌های درسی و زیردوره‌ها، باید به پیش‌نیازهای بین دروس توجه شود.

او سازوکاری انعطاف‌پذیر برای به رسمیت شناختن واحدها، به‌ویژه برای دروس پایه، عملی و تجربی، پیشنهاد داد؛ و یک برنامه آزمایشی را پیشنهاد داد که ۲-۳ مدرسه را برای توسعه مشترک یک برنامه درسی مشترک به هم متصل می‌کند تا از منابع، امکانات و نقاط قوت سیستم استفاده شود.

دانشیار دکتر نگوین لو توی نگان، معاون رئیس دانشگاه فناوری اطلاعات، معتقد است که MOOCها یک مسیر معنادار هستند اما برای ایجاد مبنای قانونی باید به دوره‌های کوچک مرتبط شوند. هنگامی که MOOCها به رسمیت شناخته شوند، دانشجویان می‌توانند دوره‌های خود را انتخاب کنند و از این طریق روند انتخاب دانشجویان را منعکس کنند، به دانشگاه‌ها در طراحی برنامه‌های مناسب کمک کنند و مدل بین دانشگاهی را گسترش دهند.

سایر پیشنهادات شامل سازوکاری برای هماهنگ‌سازی به رسمیت شناختن واحدهای درسی؛ تعریف واضح اعتبار گواهی‌های نتایج امتحانات و به رسمیت شناختن واحدهای درسی دانش‌آموزان دبیرستانی؛ تعریف مسئولیت‌ها بین مؤسسات پیشرو و هماهنگ‌کننده؛ و ساده‌سازی رویه‌های تبدیل موضوعات و بررسی آنها از طریق یک شورای حرفه‌ای بود.

منبع: https://nld.com.vn/dhqg-tp-hcm-doi-moi-dao-tao-lien-nganh-va-cong-nhan-tin-chi-196250922081457329.htm