معیارها و نابرابری

điểm chuẩn - Ảnh 1. — داوطلبان در روز انتخاب دانشگاه و کالج ۲۰۲۵ درباره پذیرش دانشگاه اطلاعات کسب می‌کنند - عکس: THANH HIEP

امسال، اگرچه نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان در مقایسه با سال گذشته به طور قابل توجهی کاهش یافته است، اما نمرات پذیرش دانشگاه به طور بی‌سابقه‌ای افزایش یافته است. حتی شش رشته با نمره پذیرش کامل 30/30 و حدود دوازده رشته با داوطلبانی که نزدیک به 10 امتیاز در هر موضوع کسب کرده‌اند، وجود دارد، اما هنوز هم بدون امتیاز اولویت و امتیاز جایزه نمی‌توان آنها را پذیرفت.

کارشناسان آموزشی دلایل زیادی از جمله تبدیل غیرمنطقی نمرات معادل، روش‌های استخدام چندگانه، امتیازهای اضافی زیاد و... را ذکر کردند.

اولویت‌های منطقه‌ای را سختگیرانه‌تر، امتیازهای تشویقی را کمتر کنید

نکته قابل توجه، امتیازهای اضافی است که توسط دانشگاه‌ها اعطا می‌شود. داوطلبانی که در مسابقات علمی و فناوری، نتایج ممتاز استانی، دانشجویانی که جوایز المپیک را از 30 تا 4 برنده می‌شوند و... به نتایج ممتاز کشوری دست یابند، 1 تا 3 امتیاز دریافت خواهند کرد.

طبق مقررات پذیرش، دانشگاه‌ها مجاز به اضافه کردن امتیاز اضافی هستند، اما این امتیاز نباید از 10٪ حداکثر نمره مقیاس پذیرش (3 امتیاز/مقیاس 30 امتیازی) تجاوز کند. بنابراین برخی از دانشگاه‌ها به داوطلبان اجازه می‌دهند بالاترین امتیاز اضافی را انتخاب کنند، برخی از دانشگاه‌ها به داوطلبان اجازه می‌دهند از امتیازهای اضافی مختلفی استفاده کنند، به شرطی که از 3 امتیاز تجاوز نکند.

داوطلبی با ۲۷ امتیاز به دلیل ۳ امتیاز اضافی، نمره استاندارد ۳۰ را کسب کرده است. به همین دلیل است که کل کشور هیچ داوطلبی ندارد که در ریاضی - ادبیات - زبان انگلیسی ۳۰ امتیاز کسب کرده باشد، اما بسیاری از رشته‌هایی که این ترکیب را استخدام می‌کنند، نمره استاندارد ۳۰ دارند.

نه تنها این، بلکه بسیاری از مدارس به داوطلبانی که دارای گواهینامه‌های زبان بین‌المللی هستند نیز اجازه می‌دهند تا نمرات خود را به نمرات زبان خارجی تبدیل کنند. نمره تبدیل برای هر مدرسه متفاوت است، اما معمولاً هنگام بررسی پذیرش، نمره ۶.۵ آیلتس به ۹.۵ امتیاز زبان انگلیسی و نمره ۷ به ۱۰ امتیاز تبدیل می‌شود.

به همین دلیل است که داستانی در مورد داوطلبی وجود دارد که فقط ۶ امتیاز در امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان در زبان انگلیسی کسب کرد، اما به لطف مدرک آیلتس، هنگام درخواست دانشگاه، نمره انگلیسی او ۱۰ امتیاز بود، یعنی اختلاف ۴ امتیاز. در میان ۸۵۰،۰۰۰ داوطلبی که امسال برای پذیرش دانشگاه درخواست می‌دهند، تعداد داوطلبانی که دانش‌آموزان خوبی هستند و مدرک آیلتس دارند، اقلیت است، اما به آنها امتیازات ویژه‌ای چندین برابر داده می‌شود، در حالی که اکثر داوطلبان باقی مانده در شرایط نامساعدی قرار دارند.

ناعادلانه

رویه اضافه کردن امتیاز جایزه و تبدیل امتیاز توسط اکثر دانشگاه‌ها اعمال می‌شود که منجر به نمرات پایین آزمون می‌شود، اما نمرات استاندارد همچنان به سرعت افزایش می‌یابند و رکوردهای نمره استاندارد قبلی را می‌شکنند. با نگاهی به اعداد، می‌توان دریافت که این نشانه خوبی است وقتی دانشگاه کاندیداهای خوبی را جذب می‌کند.

اما در پشت این [مسئله]، نابرابری و بی‌عدالتی عظیمی نهفته است که برخلاف اصول عینی و منصفانه‌ی پذیرش است.

داوطلبی با ۲۷ امتیاز در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، به دلیل ۳ امتیاز اضافی، رشته تحصیلی خود را با نمره استاندارد ۳۰ قبول شد، در حالی که داوطلبی با ۲۹ امتیاز اما بدون امتیاز اضافی، مردود شد. برنامه آموزش عمومی برای داوطلبان به طور یکسان قابل دسترسی است، اگرچه محیط یادگیری، امکانات و معلمان در هر مکان متفاوت است. با این حال، همه داوطلبان، به ویژه داوطلبان مناطق دورافتاده، شرایط تحصیل و اخذ گواهینامه‌های بین‌المللی زبان خارجی را ندارند.

وزارت آموزش و پرورش بارها بر رقابت عادلانه بین داوطلبان تأکید کرده و سیاست‌های خاص بسیاری را برای اجرای این امر صادر کرده است. به ویژه، کاهش امتیازهای اولویت منطقه‌ای - که اهرمی برای داوطلبان مناطق دورافتاده و محروم است - برای رقابت با دانش‌آموزان در شهر، جایی که شرایط یادگیری بسیار بهتر است.

از دو موضوع چه می‌توانیم بفهمیم: تشدید امتیازهای اولویت منطقه‌ای برای دانش‌آموزان مناطق دورافتاده (که اکثریت داوطلبان را تشکیل می‌دهند) و اعطای امتیاز اضافی به اقلیتی از دانش‌آموزان خوب دارای مدرک آیلتس (خانواده‌های دانش‌آموزان از شرایط اقتصادی خوب و شرایط یادگیری خوبی برخوردارند)؟ آیا عدالتی در پذیرش وجود دارد؟

به راحتی می‌توان دید که داوطلبان کم‌درآمد از هر نظر در شرایط نامساعدی قرار دارند. تنها چیزی که دارند توانایی تحصیلی‌شان است، تنها سلاح رقابتی‌شان عزم و اراده‌شان و نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستانشان است. امتیازهای اولویت منطقه‌ای اندک نیز به طور فزاینده‌ای محدودتر می‌شوند. هرچه بهتر درس بخوانند و نمرات امتحاناتشان بالاتر باشد، امتیاز اولویت کمتری دارند.

از طرف دیگر، بسیاری از داوطلبان این فرصت را دارند که بیشتر مطالعه کنند، درس بخوانند و در آزمون آیلتس شرکت کنند تا گواهینامه بگیرند. نمره امتحان فارغ‌التحصیلی بالا نیست، آنها می‌توانند از گواهینامه آیلتس برای کسب امتیاز اضافی، گاهی تا ۳ امتیاز، استفاده کنند یا هنگام درخواست، آن را به ۹ یا ۱۰ امتیاز در زبان انگلیسی تبدیل کنند. نمره امتحان آیلتس این بار پایین است، داوطلبان می‌توانند درس بخوانند و دوباره در آزمون شرکت کنند تا نمره دلخواه را کسب کنند، اما امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان فقط یک بار برگزار می‌شود. مشخص است که چه کسی مزیت دارد.

بنابراین، می‌توان دید که نابرابری و بی‌عدالتی، درست از همان سیاست پذیرش، و البته واقعیت، وجود دارد. البته، داوطلبان نیز باید برای گرفتن نمره آیلتس سخت مطالعه و آماده شوند، این از آسمان نازل نمی‌شود. آنها همچنین باید توانایی یادگیری خاصی برای دستیابی به نمره استاندارد، صرف نظر از امتیازهای اضافی یا امتیازهای تبدیل، داشته باشند.

در اینجا ما بین داوطلبان آزمون آیلتس و دارندگان مدرک آن تبعیض قائل نمی‌شویم. چیزی که می‌خواهیم در مورد آن صحبت کنیم، عدالتی است که در مقررات پذیرش منعکس شده است. این عدالت در مقررات، فرمول‌ها و مقیاس‌های خاص منعکس شده است. و هنگامی که عدالت تصریح می‌شود، اجرای آن نیز باید مطابق با آن روحیه باشد و تضمین کند که همه داوطلبان از فرصت‌های برابر برای رقابت برخوردارند و تحت تأثیر عواملی غیر از توانایی تحصیلی خود قرار نمی‌گیرند.

اضافه کردن ۳، ۲، ۱ امتیاز اولویت منطقه‌ای برای داوطلبان در مناطق دورافتاده قبلاً ناعادلانه تلقی می‌شد و به ۱/۲ کاهش یافته است. حتی موانع فنی وجود دارد به طوری که هرچه امتیاز بالاتر باشد، امتیاز اولویت کمتر می‌شود. اضافه کردن ۳، ۲، ۱ امتیاز برای داوطلبان ممتاز دارای گواهینامه آیلتس اکنون در آیین‌نامه قانونی شده و هیچ مانع فنی ندارد، مدرسه می‌تواند هر چقدر که می‌خواهد اضافه کند.

اگر در اسناد قانونی نابرابری وجود داشته باشد، مطالبه انصاف در واقعیت دشوار است.

نقاط اولویت‌دار منطقه‌ای را تشدید کنید

قبل از سال ۲۰۱۸، هر حوزه اولویت‌دار ۱ امتیاز با هم فاصله داشت. به داوطلبان حوزه ۱، ۳ امتیاز، به داوطلبان حوزه روستایی ۲، ۲ امتیاز و به داوطلبان حوزه ۲، ۱ امتیاز تعلق می‌گرفت. این رویه افزایش امتیاز بیش از ۱۰ سال است که حفظ شده است.

با این حال، بسیاری معتقدند که اضافه کردن بیش از حد امتیاز اولویت منطقه‌ای باعث بی‌عدالتی برای دانش‌آموزان در شهر می‌شود. در سال ۲۰۱۸، وزارتخانه امتیاز اولویت منطقه‌ای را به نصف کاهش داد، که معادل ۱.۵، ۱ و ۰.۵ امتیاز بود.

تا سال ۲۰۲۳، امتیازات اولویت (شامل اولویت برای رشته‌ها و مناطق) دوباره سختگیرانه‌تر خواهد شد. بر این اساس، داوطلبانی که ۲۲.۵ امتیاز یا بیشتر داشته باشند، از امتیاز کامل اولویت خود بهره‌مند نخواهند شد، بلکه طبق یک فرمول نزولی محاسبه می‌شوند. هرچه نمره آزمون بالاتر باشد، امتیاز اولویت پایین‌تر خواهد بود و در ۳۰ امتیاز، دیگر هیچ امتیاز اولویتی نخواهند داشت.

مدرسه‌ای نزدیک به ۲۰۰ داوطلب دارد که به لطف «امتیازات اضافی» نمرات کامل کسب کرده‌اند.

Điểm chuẩn và sự thiếu công bằng - Ảnh 2. — دانشجویان جدید در دانشگاه فناوری، دانشگاه ملی ویتنام، هانوی، صبح روز ۲۴ آگوست ثبت نام می‌کنند - عکس: نگوین بائو

در ۲۴ آگوست، دانشگاه فناوری، دانشگاه ملی ویتنام، هانوی، پذیرش مستقیم بیش از ۴۲۰۰ دانشجوی جدید پذیرفته شده در این مدرسه را ترتیب داد. تنها در صبح، نزدیک به ۳۰۰۰ داوطلب مراحل پذیرش را تکمیل کردند.

طبق آمار مدرسه، ۱۹۲ داوطلب با نمره کامل ۳۰ در مدرسه پذیرفته شدند؛ ۸۱۵ داوطلب نمره ۲۸-۲۹ و ۱۲۳۹ داوطلب نمره ۲۷-۲۸ گرفتند. درصد داوطلبانی که ۲۹ امتیاز یا بیشتر کسب کرده‌اند، ۱۳٪ از کل هدف را تشکیل می‌دهد.

تنها در صنعت علوم کامپیوتر، ۱۲۸ داوطلب ۲۹ امتیاز یا بیشتر کسب کردند که ۲۹٪ از کل هدف این صنعت را تشکیل می‌دهد؛ فناوری اطلاعات ۲۱۳ داوطلب داشت که ۴۸٪ از هدف این صنعت را تشکیل می‌دهد.

امتیاز فوق شامل امتیازهای تبدیل شده و امتیازهای جایزه می‌شود.

پیش از این، دانشگاه فناوری نمره استاندارد را از ۲۲.۱۴ تا ۲۸.۱۹ امتیاز اعلام می‌کرد که بالاترین نمره در رشته فناوری اطلاعات و پایین‌ترین نمره در رشته فناوری کشاورزی بود. اکثر رشته‌ها نمره استاندارد بالای ۲۶ دارند.

پروفسور دکتر چو دوک ترین - مدیر دانشگاه فناوری - گفت که امسال این دانشگاه به ویژه سهمیه خود را در رشته‌های فناوری اطلاعات، هوش مصنوعی، الکترونیک، نیمه‌هادی‌ها و اتوماسیون افزایش داده است، اما جذابیت این دانشگاه کاهش نیافته بلکه نمرات معیار را نیز افزایش داده است.

بازگشت به موضوع

سخنرانی - نگوین بائو

منبع: https://tuoitre.vn/diem-chuan-va-su-thieu-cong-bang-20250824234357016.htm