نوآوری در آموزش: معلمان خوب منجر به دانش‌آموزان خوب می‌شوند!

در ادامه برنامه بررسی اجرای قطعنامه 29-NQ/TW در مورد نوآوری بنیادی و جامع آموزش و پرورش، هیئت کاری کمیته راهبری که خلاصه‌ای از 10 سال اجرای قطعنامه 29 را ارائه می‌دهد، به رهبری معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، اخیراً جلسه‌ای کاری با کمیته حزبی استان تای بین برگزار کرد.

همچنین معاون دبیر کمیته حزبی استان و رئیس شورای مردمی استان تای بین، نگوین تین تان، در این جلسه حضور داشتند.

اصلاحات آموزشی خوب، دانش‌آموزان خوبی تربیت خواهد کرد. تصویر ۱ — آقای فام نگوک تونگ، معاون وزیر آموزش و پرورش (منبع عکس: وزارت آموزش و پرورش).

طبق گزارش کمیته حزبی استان تای بین، اخیراً، این استان سازوکارها، سیاست‌ها، برنامه‌ها، طرح‌ها و پروژه‌های زیادی را برای اجرای قطعنامه ۲۹ با این دیدگاه که « آموزش و پرورش در صدر سیاست ملی است» ایجاد و منتشر کرده است.

این استان همچنین بر نوآوری قوی و همزمان عناصر اساسی آموزش و پرورش تمرکز دارد و از این طریق به نتایج مثبت بسیاری دست می‌یابد.

به طور خاص، ۱۰۰٪ مهدکودک‌های استان شعار «ساخت مهدکودک‌های کودک‌محور» را به طور مؤثر اجرا کرده‌اند؛ از سال ۲۰۱۳ تا به امروز، آنها همیشه به آموزش ابتدایی همگانی در سطح ۳ دست یافته‌اند؛

توجه ویژه‌ای به آموزش دانش‌آموزان ممتاز (با ۳ مدال طلا در المپیاد بین‌المللی ریاضی (IMO) در ۳ سال متوالی) می‌شود؛ نرخ آموزش حرفه‌ای در هر دو سطح بیش از ۹۰٪ است؛ قبل از شروع اجرای برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸، معلمان زبان انگلیسی کافی در سطح ابتدایی وجود دارد.

در راستای توسعه این تیم، تای بین سندی را برای تبدیل معلمان پیش‌دبستانی قراردادی به کارمندان دولت صادر کرده است که به سرعت مشکلات مربوط به تیم آموزشی پیش‌دبستانی را حل می‌کند.

در مورد سازوکار مالی، قابل توجه است که هزینه‌های بودجه استان برای آموزش و پرورش از سال ۲۰۱۳ تا ۲۰۲۳ به طور متوسط بیش از ۲۰٪ از کل هزینه‌های بودجه محلی بوده است.

کمیته حزبی استان تای بین در خصوص مشکلات و محدودیت‌ها اظهار داشت: برخی از مؤسسات آموزشی در مقیاس کوچک هستند، بنابراین برآورده کردن الزامات برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ دشوار است؛

ساختار کارکنان در برخی از مؤسسات آموزشی یکنواخت نیست؛ امکانات مادی هنوز معیارهای پایین‌تر از حد استاندارد دارند؛ کیفیت دانش‌آموزان ممتاز ملی پایدار نیست.

معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، در سخنرانی خود در جلسه کاری اذعان کرد که تای بین قطعنامه ۲۹ را به طور جامع و سریع منتشر کرده، برنامه اقدام را خیلی زود منتشر و آن را به طور مؤثر اجرا کرده و به نتایج قابل توجه بسیاری دست یافته است.

معاون وزیر خاطرنشان کرد: «هرچه نوآوری بیشتر باشد، مشکلات و چالش‌ها نیز بیشتر است. بنابراین، نوآوری باید دارای نقشه راه، تمرکز و نکات کلیدی باشد، نه اینکه پراکنده باشد؛ بی‌صبری یا کمال‌گرایی زیاد خوب نیست.»

معاون وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر نقش رؤسای مؤسسات آموزشی در نوآوری آموزشی و تربیتی، تأیید کرد: «اگر رهبران آگاه نباشند و نتوانند «اشتیاق» را به زیردستان خود منتقل کنند، موفقیت در نوآوری بسیار دشوار خواهد بود.»

در آینده نزدیک، معاون وزیر، فام نگوک تونگ، پیشنهاد کرد که شهرداری‌ها برنامه‌ریزی شبکه‌ای را به خوبی انجام دهند و کارایی را تضمین کنند؛ عناصر اساسی آموزش را به طور قوی و همزمان نوآوری کنند؛ سازوکارها و امکانات مالی را در جهت استانداردسازی نوآوری کنند، «نه اینکه برای جا دادن کفش، پا را ببرند».

معاون وزیر با اشاره به اجتماعی شدن، گفت که لازم است آگاهی مناسبی از این موضوع وجود داشته باشد که اجتماعی شدن نه تنها حمایت و نیکوکاری است، بلکه باید تمام منابع را برای سرمایه‌گذاری بسیج کند، از سازوکارها و سیاست‌ها گرفته تا بسیج مناسب تمام منابع اجتماعی؛ اجتماعی شدن باید با سرمایه‌گذاری دولت، با استقلال و خودمسئولیتی مؤسسات آموزشی همراه باشد.

پیش از این، در همان صبح، هیئت کاری، اجرای قطعنامه ۲۹ را در کمیته حزبی منطقه تای توی، استان تای بین، بررسی کرد.

طبق گزارش کمیته محلی حزب، در اجرای قطعنامه ۲۹، این ناحیه بر هدایت و اجرای مؤثر نوآوری همزمان عناصر اساسی آموزش و پرورش در جهت تمرکز بر ارتقای کیفیت‌ها و ظرفیت‌های یادگیرندگان تمرکز کرده و به نتایج مثبت بسیاری دست یافته است.

به طور خاص، دستیابی به ریشه‌کنی بی‌سوادی سطح ۲، همگانی کردن آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان ۵ ساله، همگانی کردن آموزش ابتدایی سطح ۳، و همگانی کردن آموزش متوسطه سطح ۳. تکمیل ادغام ۴۱ مدرسه (بیشترین تعداد در استان تای بین).

در طول 10 سال، کل منطقه بیش از 800 میلیارد دانگ ویتنام (که نزدیک به 117 میلیارد دانگ آن به بخش عمومی اختصاص داده شده است) برای ساخت و تعمیر و خرید تجهیزات آموزشی سرمایه‌گذاری کرد.

شایان ذکر است که در سال ۲۰۱۹، اداره آموزش و پرورش تای توی توسط وزارت آموزش و پرورش به عنوان تنها واحد در کشور برای نامزدی جایزه یونسکو با هماهنگی دولت ژاپن که با موضوع "آموزش برای توسعه پایدار" برگزار شد، انتخاب شد.

معاون وزیر، فام نگوک تونگ، با ابراز نگرانی ویژه نسبت به مسئله معلمان و مدیران آموزشی، در این جلسه تأیید کرد: «در همه چیز، مردم عامل تعیین‌کننده هستند و برای آموزش و پرورش، عامل انسانی حتی مهم‌تر است. تنها با معلمان خوب می‌توانیم دانش‌آموزان خوبی داشته باشیم.»

«هیچ‌کس با خشونت یا دریافت هزینه اضافی در مدارس موافق نیست. وقتی تخلفاتی وجود دارد، باید با آنها برخورد شود. اما برخورد باید آرام، با فرد مناسب، شغل مناسب، با منطق و دلسوزی باشد تا تصویر مدرسه و معلمان محترم و مورد احترام جامعه باشد.»

معاون وزیر، فام نگوک تونگ، به معلمان شرکت‌کننده در این جلسه توصیه کرد: «برای انجام این کار، هر معلم باید الگویی برای جامعه باشد که به آن احترام گذاشته شود.» او همچنین ابراز امیدواری کرد که مقامات محلی و کمیته‌های حزبی فشارهای زیادی را که معلمان امروز با آن مواجه هستند، درک و با آنها همدردی کنند.

منبع