در ادامه برنامه بررسی اجرای قطعنامه 29-NQ/TW در مورد اصلاحات اساسی و جامع آموزش و پرورش، گروه کاری کمیته راهبری بررسی 10 ساله قطعنامه 29، به رهبری معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، اخیراً جلسهای کاری با کمیته حزبی استان تای بین برگزار کرد.
نگوین تین تان، معاون دبیر کمیته حزبی استان و رئیس شورای مردمی استان تای بین، نیز در این جلسه کاری حضور داشت.
آقای فام نگوک تونگ، معاون وزیر آموزش و پرورش (منبع عکس: وزارت آموزش و پرورش).
بر اساس گزارش کمیته حزبی استان تای بین، در سالهای اخیر، این استان سازوکارها، سیاستها، برنامهها، طرحها و پروژههای زیادی را برای اجرای قطعنامه ۲۹ با این دیدگاه که «آموزش و پرورش یک اولویت ملی است» تدوین و اعلام کرده است.
این استان همچنین بر اصلاح قوی و جامع عناصر اساسی آموزش و پرورش تمرکز کرده و از این طریق به نتایج مثبت بسیاری دست یافته است.
به طور خاص، ۱۰۰٪ از مراکز پیشدبستانی در استان، برنامه موضوعی «ساخت مراکز پیشدبستانی کودکمحور» را به طور مؤثر اجرا کردهاند؛ و از سال ۲۰۱۳ تا به امروز، آنها به طور مداوم به سطح ۳ در آموزش ابتدایی همگانی دست یافتهاند.
پرورش دانشآموزان تیزهوش مورد توجه ویژه قرار گرفته است (با کسب ۳ مدال طلا در المپیاد بینالمللی ریاضی (IMO) در ۳ سال متوالی)؛ دستیابی به نرخ آموزش حرفهای بیش از ۹۰٪ در هر دو سطح؛ و داشتن معلمان زبان انگلیسی کافی در سطح دبستان قبل از شروع برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸.
استان تای بین در تلاشهای خود برای توسعه کادر آموزشی، سندی را صادر کرده است که معلمان پیشدبستانی قراردادی را به کارمندان دولت تبدیل میکند و به سرعت به کمبود معلمان پیشدبستانی رسیدگی میکند.
در مورد سازوکارهای مالی، قابل توجه است که میانگین هزینههای بودجه برای آموزش و پرورش در استان از سال ۲۰۱۳ تا ۲۰۲۳ از ۲۰٪ کل هزینههای بودجه محلی فراتر رفته است.
کمیته حزبی استان تای بین در مورد مشکلات و محدودیتها اظهار داشت: برخی از مؤسسات آموزشی در مقیاس کوچک هستند و این امر برآورده کردن الزامات برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ را دشوار میکند؛
ساختار نیروی انسانی در برخی از مؤسسات آموزشی هنوز هماهنگ نشده است؛ امکانات فیزیکی هنوز از استانداردها پایینتر است؛ و کیفیت دانشآموزان ممتاز در سطح ملی پایدار نیست.
معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، در سخنانی در این نشست اذعان کرد که استان تای بین قطعنامه ۲۹ را به طور جامع و سریع منتشر کرده، برنامه اقدام را خیلی زود صادر و آن را به طور مؤثر اجرا کرده و به نتایج قابل توجهی دست یافته است.
معاون وزیر خاطرنشان کرد: «هرچه بیشتر نوآوری کنیم، با مشکلات و چالشهای بیشتری روبرو میشویم. بنابراین، نوآوری باید دارای نقشه راه، تمرکز و اولویتهای کلیدی باشد، نه اینکه خیلی پراکنده باشد؛ بیصبری یا کمالگرایی بیش از حد هر دو غیرقابل قبول هستند.»
معاون وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر نقش روسای مؤسسات آموزشی در اصلاحات آموزشی، تأیید کرد: «اگر رئیس مؤسسه دانش کافی نداشته باشد و نتواند به زیردستان خود الهام ببخشد، موفقیت در نوآوری بسیار دشوار خواهد بود.»
معاون وزیر، فام نگوک تونگ، با نگاهی به آینده، پیشنهاد کرد که شهرداریها باید برنامهریزی شبکه را به خوبی انجام دهند و از کارایی آن اطمینان حاصل کنند؛ عناصر اساسی آموزش را به طور قوی و همزمان نوآوری کنند؛ و سازوکارهای مالی و زیرساختها را به سمت استانداردسازی اصلاح کنند، «نه اینکه پا را مجبور به جا دادن کفش کنند».
معاون وزیر در خصوص اجتماعی شدن آموزش اظهار داشت که لازم است درک درستی از این موضوع داشته باشیم که اجتماعی شدن صرفاً به معنای حمایت یا امور خیریه نیست، بلکه به معنای بسیج همه منابع برای سرمایهگذاری است، از سازوکارها و سیاستها گرفته تا بسیج همه منابع اجتماعی به شیوهای مناسب؛ اجتماعی شدن باید با سرمایهگذاری دولتی و با استقلال و پاسخگویی مؤسسات آموزشی مرتبط باشد.
صبح همان روز، گروه کاری، اجرای قطعنامه ۲۹ را در کمیته حزبی منطقه تای توی، استان تای بین، بررسی کرد.
طبق گزارشهای کمیتههای محلی حزب، در اجرای قطعنامه ۲۹، این ناحیه بر هدایت و اجرای مؤثر اصلاحات جامع عناصر اساسی آموزش و پرورش، با تأکید بر توسعه ویژگیها و تواناییهای یادگیرندگان، تمرکز کرده و به نتایج مثبت بسیاری دست یافته است.
به طور خاص، این استان به سطح سواد ۲، آموزش پیشدبستانی همگانی برای کودکان ۵ ساله، سطح آموزش ابتدایی همگانی ۳ و سطح آموزش متوسطه همگانی ۳ دست یافت. همچنین ادغام ۴۱ مدرسه (بیشترین تعداد در استان تای بین) را تکمیل کرد.
در طول 10 سال گذشته، کل منطقه بیش از 800 میلیارد دانگ ویتنام (از جمله نزدیک به 117 میلیارد دانگ ویتنام از محل کمکهای اجتماعی) برای ساخت و تعمیر امکانات و خرید تجهیزات برای خدمترسانی به آموزش و یادگیری سرمایهگذاری کرده است.
شایان ذکر است که در سال ۲۰۱۹، اداره آموزش و پرورش ناحیه تای توی توسط وزارت آموزش و پرورش به عنوان تنها واحد در سراسر کشور برای معرفی جایزهای که توسط یونسکو با همکاری دولت ژاپن با موضوع «آموزش برای توسعه پایدار» سازماندهی شده بود، انتخاب شد.
معاون وزیر، فام نگوک تونگ، با ابراز نگرانی ویژه در مورد مسئله معلمان و کارکنان مدیریت آموزش و پرورش، در جلسه کاری تأیید کرد: «در همه چیز، مردم عامل تعیینکننده هستند و برای آموزش و پرورش، عامل انسانی حتی مهمتر است. تنها با معلمان خوب میتوان دانشآموزان خوبی داشت.»
«هیچکس با خشونت در مدارس یا شهریههای گزاف موافق نیست. وقتی تخلفاتی رخ میدهد، باید با آنها برخورد شود. اما این برخورد باید آرام، منصفانه، منطقی و دلسوزانه باشد تا تصویر مدرسه و معلمان همچنان محترم و مورد احترام جامعه باقی بماند.»
معاون وزیر، فام نگوک تونگ، از معلمان شرکتکننده در این جلسه خواست: «برای دستیابی به این هدف، هر معلم باید الگویی برای جامعه باشد تا به آن احترام گذاشته شود.» او همچنین ابراز امیدواری کرد که کمیتههای حزبی و مقامات محلی، فشارهای زیادی را که کادر آموزشی در حال حاضر با آن مواجه هستند، درک کرده و با آنها سهیم شوند.
منبع
