همگام‌سازی با برنامه جدید

طرح خاص کاملاً توسط محل تعیین می‌شود، از جمله اینکه آیا ضرایب دروس امتحانی در محاسبه نمره پذیرش ضرب شود یا خیر.

در واقعیت، مناطقی وجود دارند که برای تضمین برابری بین دروس از ضرایب استفاده نمی‌کنند، اما بسیاری از مناطق سال‌هاست که ضریب ۲ را برای ادبیات و ریاضی حفظ کرده‌اند. صرف نظر از مقررات، هر منطقه دلایل خاص خود را دارد.

نظر موافقانِ دادن وزن بیشتر به ریاضی و ادبیات این است که این دو درس، دروس پایه و اساسی هستند که همیشه باید در امتحانات مهم حضور داشته باشند؛ زمان مطالعه طولانی‌تر است، زمان آزمون نیز طولانی‌تر است. سرمایه‌گذاری روی مطالعه‌ی خوب این دو درس، مزایای زیادی را در طول فرآیند یادگیری، امتحانات، پذیرش دانشگاه و... برای دانش‌آموزان به همراه خواهد داشت.

اختلافات بر سر اهداف جامع آموزشی برنامه، چه در برنامه‌های ۲۰۰۶ و چه در برنامه‌های ۲۰۱۸، متمرکز بود. هر دانش‌آموز نقاط قوت خود را دارد، ضرب ضرایب ریاضی و ادبیات به ضرر کسانی خواهد بود که در دروس باقی‌مانده خوب هستند و آنها را تحت فشار قرار می‌دهد؛ یادگیری نامتوازن را تشویق می‌کند و بین دروس اصلی و فرعی تمایز قائل می‌شود. برخی گفتند که ضرب ضرایب، بدون درک نتایج واقعی، احساس نمرات بالاتر را ایجاد می‌کند... به طور خاص، ضرب ضرایب دروس تخصصی در پذیرش پایه دهم دبیرستان‌های تخصصی مورد توافق اکثریت نظرات است.

موضوع ضرب کردن یا نکردن ضریب، از سال آینده در آزمون ورودی پایه دهم - اولین آزمون تحت برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ - همچنان مطرح خواهد شد. امسال همچنین اولین سالی است که آموزش از راهنمایی تا دبیرستان طبق برنامه جدید هماهنگ می‌شود.

برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ همچنان دیدگاه آموزش جامع انسانی را دنبال می‌کند و به دانش‌آموزان در توسعه اخلاق، هوش، آمادگی جسمانی و زیبایی‌شناسی کمک می‌کند. با این حال، در آیین‌نامه آزمون و ارزیابی، این دیدگاه به طور کامل‌تری بیان شده است. به طور خاص، طبق بخشنامه شماره ۲۲/۲۰۲۱/TT-BGDDT مورخ ۲۰ ژوئیه ۲۰۲۱ در مورد ارزیابی دانش‌آموزان راهنمایی و دبیرستان، یکی از شرایط تبدیل شدن به "دانش‌آموز ممتاز" داشتن حداقل ۶ درس با میانگین نمره ۹.۰ یا بالاتر است؛ دانش‌آموزان خوب به حداقل ۶ درس با میانگین نمره ۸.۰ یا بالاتر نیاز دارند.

بنابراین البته مواردی از دانش‌آموزان خوب/عالی وجود دارد، اما هنوز دانش‌آموزانی با نمرات زیر ۸/۹ در ریاضی و ادبیات وجود دارند. نگوین شوان تان، رئیس اداره آموزش متوسطه ( وزارت آموزش و پرورش ) در پاسخ به مطبوعات گفت که این آیین‌نامه نشان دهنده این دیدگاه است که همه دروس به طور یکسان عادلانه هستند، هیچ درسی وجود ندارد که درس اصلی یا فرعی باشد، و فقط خوب بودن در ریاضی و ادبیات به معنای دانش‌آموز خوب بودن نیست.

این امر باعث شده است که بسیاری از نظرات به این سمت متمایل شوند که آزمون ورودی پایه دهم تحت برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ نباید به هیچ درسی (به جز آزمون‌های تخصصی) اهمیت بدهد. علاوه بر این، بسیاری از نظرات معتقدند که فقط باید ۲ درس وجود داشته باشد: ریاضی و ادبیات (هیچ درسی ضریب ندارد)، مشابه طرح آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از سال ۲۰۲۵، که فقط ایجاب می‌کند این ۲ درس اجباری، مختصر و مفید باشند و در عین حال دانش‌آموزان را ارزیابی کنند و فشار را کاهش دهند. برخی افراد استدلال می‌کنند که آزمون باید دانش پایه و کیفیت‌ها و مهارت‌هایی را که دانش‌آموزان در دروس نشان می‌دهند، ارزیابی کند...

در حال حاضر، اکثر مناطق برنامه‌ای برای پذیرش دانش‌آموزان پایه دهم دبیرستان از سال ۲۰۲۵ ندارند. این آزمون به صورت غیرمتمرکز در هر منطقه برگزار می‌شود، بنابراین احتمالاً هنوز هم "صد گل شکفته" است. بسیاری از مناطق ممکن است همچنان ضریب ضریب را حفظ کنند (در مورد امتحانات از ۳ درس). اما آنچه باید تغییر کند این است که آزمون باید الزامات ارزیابی ظرفیت و کیفیت زبان‌آموز را بهتر تضمین کند. اگر یک دستورالعمل و راهنمایی کلی از سوی وزارت آموزش و پرورش وجود داشته باشد، این امر مطلوب‌تر خواهد بود.

به نقل از روزنامه اجوکیشن و تایمز

منبع