اگر نمی‌توانید آن را مدیریت کنید، آن را ممنوع کنید.

TPO - داستان پذیرش دانشگاه در ویتنام همچنان جنجال‌برانگیز است، زمانی که وزارت آموزش و پرورش (MOET) پیشنهاد داد سهمیه پذیرش زودهنگام به حداکثر 20٪ محدود شود و تبدیل نمرات بین روش‌های پذیرش الزامی شود.

TPO - داستان پذیرش دانشگاه در ویتنام همچنان جنجال‌برانگیز است، زمانی که وزارت آموزش و پرورش (MOET) پیشنهاد داد سهمیه پذیرش زودهنگام به حداکثر 20٪ محدود شود و تبدیل نمرات بین روش‌های پذیرش الزامی شود.

وزارت آموزش و پرورش به تازگی پیش‌نویس بخشنامه‌ای را منتشر کرده است که تعدادی از مواد آیین‌نامه پذیرش دانشگاه‌ها و کالج‌ها برای بخش آموزش دوران کودکی را اصلاح و تکمیل می‌کند و نکات جدید زیادی مانند افزایش استانداردهای ورودی برای آموزش معلمان و بهداشت، کنترل سهمیه پذیرش زودهنگام، در نظر گرفتن ریزنمرات باید از نمرات کل پایه دوازدهم استفاده کند و روش‌های پذیرش باید به یک مقیاس مشترک برای پذیرش عادلانه تبدیل شوند. طبق این پیش‌نویس، مدارس مجاز به انتخاب زودهنگام داوطلبانی با توانایی‌های برجسته و دستاوردهای تحصیلی هستند. با این حال، سهمیه پذیرش زودهنگام از 20 درصد تجاوز نمی‌کند، نمره پذیرش طبق طرح کلی وزارت آموزش و پرورش از نمره استاندارد دور پذیرش پایین‌تر نیست. این پیش‌نویس توجه و بحث‌های زیادی را به خود جلب کرده است... روزنامه تین فونگ مایل است مقاله‌ای را معرفی کند که دیدگاه‌های دکتر هوانگ نگوک وین - مدیر سابق دپارتمان آموزش حرفه‌ای (وزارت آموزش و پرورش) - را به اشتراک می‌گذارد.

اگرچه با هدف تضمین عدالت ارائه شده است، مفاد موجود در پیش‌نویس آیین‌نامه پذیرش، تحمیل اداری و عدم شفافیت را نشان می‌دهد و با واقعیت فعلی آموزش عالی سازگار نیست . شایان ذکر است که این پیش‌نویس دارای تعدادی مفاد است که فلسفه اصلی پذیرش را نادیده می‌گیرد: انتخاب داوطلبان مناسب و کمک به آنها برای یادگیری و کسب دانش.

در شرایط چند سال گذشته، به نظر می‌رسد که روحیه خودمختاری از حد آستانه فراتر رفته و باعث ایجاد روش‌های پذیرش بسیار زیاد و به هر طریقی "جارو کردن" داوطلبان برای رسیدن به سهمیه شده و هرج و مرج زیادی در پذیرش ایجاد کرده است. به طور خاص، پذیرش زودهنگام بر اساس سوابق تحصیلی یا سایر روش‌ها، بی‌عدالتی و نابرابری در فرصت‌های داوطلبان ایجاد کرده و باعث شده داوطلبانی که زودتر پذیرفته شده‌اند، جای سایر داوطلبانی را که با روش‌های دیگر برای پذیرش ثبت‌نام کرده‌اند، بگیرند. در این پیش‌نویس، طبیعی است که وزارتخانه می‌خواهد نظم را در پذیرش دانشگاه برقرار کند.

دکتر هوانگ نگوک وین

فشار برای پر کردن سهمیه این است که دانشگاه‌ها هدف پر کردن سهمیه را در اولویت قرار می‌دهند، گاهی اوقات صرف نظر از کیفیت ورودی. بسیاری از مدارس بر روش‌های پذیرش «آسان» مانند بررسی ریزنمرات یا پذیرش زودهنگام تمرکز می‌کنند، صرف نظر از اینکه آیا این روش‌ها واقعاً برای رشته تحصیلی مناسب هستند یا خیر. این امر منجر به این شده است که مدارس نرخ پذیرش را با هر روش به وضوح اعلام نمی‌کنند و باعث می‌شوند داوطلبان و والدین اطلاعات کافی برای انتخاب‌های مناسب نداشته باشند. مدارس برتر می‌توانند به راحتی داوطلبان خوب را از طریق پذیرش زودهنگام جذب کنند، در حالی که مدارس با رتبه پایین‌تر باید به آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان تکیه کنند و رقابت نابرابر ایجاد کنند. این امر همچنین فشار خاصی ایجاد می‌کند زیرا داوطلبان باید برای مکان‌های زیادی درخواست دهند و می‌تواند منجر به حواس‌پرتی از مطالعات سال آخر شود.

مهم است که مدارس به جای تمرکز بر پر کردن ظرفیت‌های خالی، اطمینان حاصل کنند که ثبت‌نام نه تنها به داوطلبان امکان «یادگیری» می‌دهد، بلکه «خوب یاد گرفتن» را نیز - مطابق با توانایی و رشته تحصیلی مورد نظر داوطلب - فراهم می‌کند.

رقم ۲۰٪ برای پذیرش زودهنگام - یک قانون سختگیرانه و بررسی نشده

آیین‌نامه‌ای که پذیرش زودهنگام را به ۲۰٪ محدود می‌کند، با هدف «تضمین عدالت» وضع شده است، اما فاقد انعطاف‌پذیری است و مبتنی بر علم نیست. این محدودیت برای ویژگی‌های رشته‌های تحصیلی متنوع و مؤسسات آموزش عالی مناسب نیست.

برخی از رشته‌ها مانند مهندسی یا فناوری ممکن است برای جذب استعدادهای مناسب، نیاز به پذیرش زودهنگام ۵۰ تا ۶۰ درصد از داوطلبان داشته باشند، در حالی که رشته‌هایی مانند پزشکی یا آموزش و پرورش ممکن است فقط به نرخ پایین‌تری نیاز داشته باشند، زیرا برخی از مدارس در واقعیت این کار را کرده‌اند. اعمال فرمول کلی ۲۰ درصد برای همه غیرمنطقی است و برخلاف روند آموزشی مدرن در جهان است که در آن پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی و آزمون‌های ارزیابی شایستگی، مطابق با فلسفه آموزش جامع، رایج است.

کنترل نرخ پذیرش زودهنگام، گامی به عقب است که خلاقیت و انعطاف‌پذیری در پذیرش را کاهش می‌دهد و گاهی حتی استقلال علمی دانشگاه‌ها را نقض می‌کند. در نهایت، تنوع‌بخشی به روش‌های پذیرش برای انتخاب افراد مناسب، شکسته خواهد شد زیرا نرخ روش‌های پذیرش زودهنگام در محدوده ۲۰ درصد است.

در واقع، هیچ داده یا تحقیقی وجود ندارد که ثابت کند رقم ۲۰٪ برای همه مدارس و رشته‌های تحصیلی بهینه است، ممکن است فقط یک رقم ذهنی باشد. به نظر می‌رسد چنین آیین‌نامه‌ای برای کنترل وضع شده است تا حل اساسی مشکل عدم تطابق.

آیا تبدیل معادل امکان‌پذیر است؟

علاوه بر این، این پیش‌نویس برای تضمین عدالت، تبدیل نمرات بین روش‌های پذیرش به یک مقیاس مشترک را الزامی می‌داند. با این حال، این امر به دلیل تفاوت در ماهیت روش‌ها امکان‌پذیر نیست. با توجه به اینکه ریزنمرات منعکس‌کننده فرآیند یادگیری مطابق با اهداف برنامه آموزش عمومی ۲۰۲۸ است، آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان دانش پایه را می‌سنجد، آزمون ارزیابی شایستگی، تفکر و تحلیل را می‌سنجد، در حالی که دستاوردهایی مانند جوایز المپیک یا دانش‌آموزان ممتاز ملی بر شایستگی‌های تخصصی تمرکز دارند. این تفاوت‌ها نمی‌توانند استانداردی برای تبدیل معادل پیدا کنند.

از سوی دیگر، با بیش از ۱۰۰ ترکیب پذیرش و انواع روش‌های مختلف، ایجاد یک سیستم تبدیل نیازمند داده‌های عظیم و تحقیقات گسترده است که در حال حاضر انجام نمی‌شود. تبدیل نادرست باعث بی‌عدالتی شده و بر کیفیت ورودی تأثیر می‌گذارد.

مقرراتی مانند محدودیت ۲۰٪ یا تبدیل نمره، منعکس کننده رویکردی قدیمی به کنترل اداری است: «اگر نمی‌توانید چیزی را مدیریت کنید، آن را ممنوع کنید» به جای یافتن گزینه‌های دیگری برای تضمین عدالت، برابری و کیفیت پذیرش که هم با برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ و هم با انبوه رشته‌های تحصیلی با ویژگی‌ها و الزامات مختلف سازگار باشد.

کاری که وزارتخانه و مدارس اکنون باید انجام دهند این است که اطلاعات مربوط به نرخ پذیرش را به صورت عمومی و شفاف بر اساس روش، افشا کنند تا همه داوطلبان اطلاعات کافی برای انتخاب خود داشته باشند. وزارت آموزش و پرورش باید نقش هماهنگ‌کننده عمومی را ایفا کند و مدارس را ملزم کند که به داده‌های واقعی در طول ۳ سال گذشته برای هر رشته تحصیلی تکیه کنند، نه اینکه یک نرخ ثابت برای همه اعمال کنند. مدارس باید تشویق شوند که در روش‌های پذیرش خود، متناسب با ویژگی‌های خود، خلاق باشند، بدون اینکه ترکیب‌های پذیرش را بیش از حد پیچیده کنند، البته تا زمانی که کیفیت تضمین شود - داوطلبان می‌توانند وارد شوند و یاد بگیرند.

مقررات محدود کردن سهمیه پذیرش زودهنگام به ۲۰٪ و الزام به تبدیل نمرات، اقدامات اداری هستند که فاقد مبنای علمی بوده و برای اجرا مناسب نیستند. به جای اعمال موانع غیرضروری، وزارت آموزش و پرورش باید یک سیاست پذیرش مبتنی بر تحقیقات علمی، داده‌های واقعی و استقلال مدارس تدوین کند. تنها در این صورت است که سیستم پذیرش واقعاً شفاف، منصفانه و در خدمت اهداف آموزشی صحیح خواهد بود.

*این مطلب بیانگر نظر شخصی نویسنده است.

دکتر هوانگ نگوک وین

منبع: https://tienphong.vn/du-thao-quy-che-tuyen-sinh-moi-dung-khong-quan-duoc-thi-cam-post1695523.tpo