در مقایسه با مقررات فعلی، این پیشنویس شامل چندین اصلاحیه قابل توجه است که بر کنترل دقیق کیفیت ورودی و رفع کاستیهای آشکار شده در فرآیند پذیرش تمرکز دارد. این اصلاحات کاملاً با روح قطعنامه شماره 71-NQ/TW و قانون آموزش عالی مطابقت دارد؛ هدف کلی تضمین اصول انصاف، بیطرفی، صراحت، شفافیت، کاهش هزینهها برای جامعه و دانشجویان و افزایش استقلال و پاسخگویی مؤسسات آموزشی است...
یکی از مسائلی که توجه زیادی را به خود جلب کرده، سختتر شدن شرایط پذیرش بر اساس ریزنمرات تحصیلی است. این روش پذیرش بیش از یک دهه است که برقرار است و معمولاً حدود ۴۰٪ از کل داوطلبان موفق هر ساله را تشکیل میدهد.
علاوه بر مزیت کاهش فشار امتحانات و ایجاد انگیزه برای نتایج تحصیلی خوب در دبیرستان، پذیرش بر اساس ریزنمرات تحصیلی معایبی نیز دارد، به خصوص به این دلیل که عمدتاً بر عملکرد تحصیلی پایه دوازدهم متکی است. علاوه بر این، ناهماهنگی در ارزیابی و نمرهدهی در بین دبیرستانهای مختلف، نگرانیهایی را در مورد عادلانه بودن این روش پذیرش ایجاد میکند.
اصلاحات پیشنهادی در فرآیند پذیرش سال ۲۰۲۶، نقش ریزنمرات تحصیلی را نفی نمیکند و همچنان آنها را به عنوان یک کانال مهم برای ارزیابی پیشرفت یادگیری دانشجویان به رسمیت میشناسد، اما الزاماتی را برای کنترل کیفیت پیشرفتهتر اضافه خواهد کرد.
بر این اساس، نتایج پذیرش باید بر اساس میانگین نمرات هر شش ترم باشد؛ ترکیب پذیرش باید شامل ریاضیات یا ادبیات با وزنی حداقل یک سوم باشد؛ و داوطلبان باید حداقل ۱۶ امتیاز از ۳۰ امتیاز را در ترکیب انتخابی کسب کنند. این تنظیمات نه تنها به ارزیابی جامعتر فرآیند یادگیری کمک میکند، بلکه «آستانه کیفیت» لازم را نیز ایجاد میکند و قابلیت اطمینان روش پذیرش بر اساس ریزنمرات تحصیلی را افزایش میدهد.
همچنین انتظار میرود فرآیند پذیرش سال ۲۰۲۶، حداکثر تعداد روشهای پذیرش را به ۵ روش محدود کند، به استثنای پذیرش مستقیم. طبق آمار وزارت آموزش و پرورش ، از بین تقریباً ۲۰ روش پذیرش مورد استفاده، تقریباً ۹۰٪ از داوطلبان موفق بر اساس نمرات امتحانات فارغالتحصیلی دبیرستان یا ترکیبی از نمرات امتحانات و بررسی ریزنمرات تحصیلی پذیرفته میشوند.
این بدان معناست که بسیاری از روشها توسط تعداد بسیار کمی از داوطلبان استفاده میشوند، اما این روشها اطلاعات پذیرش را پیچیده و دسترسی به آنها را برای داوطلبان و والدین دشوار میکنند؛ که این امر باعث افزایش هزینهها و منابع برای دانشجویان و مؤسسات آموزشی میشود.
سادهسازی فرآیند پذیرش به داوطلبان کمک میکند تا به راحتی اطلاعات را دریافت کرده و بیشتر بر انتخاب رشتهها و دانشگاههایی که با تواناییها و آرزوهایشان مطابقت دارند تمرکز کنند، به جای اینکه با روشهای پذیرش بسیار زیاد سردرگم شوند. برای مؤسسات آموزشی، این آییننامه به سادهسازی فرآیند پذیرش و افزایش شفافیت کمک میکند؛ در عین حال، مدارس را مجبور میکند تا روشهای پذیرش مؤثر را انتخاب و واقعاً در آنها سرمایهگذاری کنند.
کاهش تعداد ترجیحات درخواست نیز یک تنظیم مهم است. طبق تحلیل وزارت آموزش و پرورش، تقریباً ۹۸.۵ درصد از داوطلبان موفق با کمتر از ۱۰ ترجیح در رشتههای انتخابی خود پذیرفته شدهاند. محدود کردن درخواستها به ۱۰ ترجیح، شانس پذیرش را کاهش نمیدهد، اما به کاهش هزینهها، کوتاه شدن فرآیند درخواست و الزام داوطلبان به بررسی دقیقتر انتخاب رشتهها و دانشگاهها کمک میکند.
برای برنامههای تربیت معلم، فقط متقاضیانی که در اولویتهای ۱ تا ۳ ثبتنام میکنند، در نظر گرفته میشوند تا از انگیزه شغلی واضح و همسویی با سیاستهای حمایتی ایالت اطمینان حاصل شود.
علاوه بر این، انتظار میرود طرح پذیرش سال ۲۰۲۶ شامل اصلاحاتی در رابطه با امتیازات اضافی در فرآیند انتخاب، استفاده از گواهینامههای زبان خارجی، اضافه شدن داوطلبان واجد شرایط جدید برای پذیرش در دانشگاه و الزام کسب نمره کل ۲۰ یا بالاتر در سه درس در آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان بر اساس ترکیب دروس انتخابی برای داوطلبانی که با استفاده از نتایج تحصیلی خود میتوانند در رشتههای تحصیلی با حدنصاب ورودی تعیین شده توسط وزارتخانههای مربوطه درخواست دهند، باشد.
اصلاحات فوقالذکر، روندی روشن و مداوم را نشان میدهند: تقویت استانداردسازی، کاهش چندپارگی، بهبود کیفیت ورودی، تضمین عدالت، شفافیت و حقوق یادگیرندگان، مطابق با الزامات توسعه آموزش عالی در عصر جدید.
منبع: https://giaoducthoidai.vn/gia-tang-chat-luong-tuyen-sinh-post765885.html
نظر (0)