راه حل روش ترکیبی

برخی از موسسات آموزش عالی روش‌های پذیرش خود را برای سال ۲۰۲۵ اعلام کرده‌اند که نشان دهنده روند کاهش سهمیه‌ها یا کنار گذاشتن روش پذیرش بر اساس نتایج تحصیلی (ریزنمرات) است.

روند پذیرش دانشگاه‌ها در سال ۲۰۲۵ به این صورت است که بسیاری از مؤسسات آموزش عالی سهمیه‌های ثبت‌نام را کاهش می‌دهند یا روش پذیرش بر اساس ریزنمرات تحصیلی را به طور کامل متوقف می‌کنند.

دانشگاه آموزش و پرورش شهر هوشی مین اعلام کرده است که از سال ۲۰۲۵ به بعد، دیگر از نتایج تحصیلی دبیرستان در پذیرش استفاده نخواهد کرد و فقط از ریزنمرات تحصیلی به عنوان حداقل الزام تضمین کیفیت طبق مقررات پذیرش وزارت آموزش و پرورش استفاده خواهد کرد. دانشگاه اقتصاد ملی قصد دارد سه روش پذیرش داشته باشد: پذیرش مستقیم (۲٪)، پذیرش ترکیبی (۸۳٪) و پذیرش بر اساس نتایج امتحانات فارغ التحصیلی دبیرستان (۱۵٪). چندین دانشگاه برتر در سراسر کشور، مانند دانشگاه علوم و فناوری هانوی، دانشگاه پزشکی هانوی و دانشگاه پزشکی و داروسازی شهر هوشی مین نیز از ریزنمرات تحصیلی برای پذیرش استفاده نخواهند کرد.

دانشگاه صنعت و تجارت شهر هوشی مین در نظر دارد سهمیه پذیرش بر اساس ریزنمرات تحصیلی را از 30 درصد به 15 تا 20 درصد از کل سهمیه کاهش دهد.

دانشگاه ملی ویتنام، هوشی مین سیتی (VNU-HCM) قصد دارد سه روش پذیرش را اجرا کند: پذیرش مستقیم؛ پذیرش بر اساس نتایج آزمون استعداد که توسط VNU-HCM برگزار می‌شود؛ و پذیرش بر اساس نتایج آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان. مدارس تشویق می‌شوند که روش‌های پذیرش ترکیبی را توسعه دهند.

به گفته برخی از مدیران آموزش عالی، دلیل اینکه بسیاری از دانشگاه‌ها ریزنمرات دبیرستان را برای پذیرش در نظر نمی‌گیرند، این است که نمرات ریزنمرات دبیرستان با هم همخوانی ندارند و اختلافات زیاد منجر به پذیرش ناعادلانه می‌شود. علاوه بر این، از سال ۲۰۲۵ به بعد، دانشجویان تحت برنامه آموزشی سال ۲۰۱۸ درس می‌خوانند و امتحان می‌دهند، به این معنی که هر دانشجو در ترکیب‌های مختلف دروس، نمرات ریزنمرات متفاوتی خواهد داشت.

داوطلبانی که از طریق روش‌های پذیرش زودهنگام، از جمله روش‌های مبتنی بر ریزنمرات تحصیلی، در دانشگاه پذیرفته شده‌اند، باید مدارک خود را برای تکمیل مراحل ثبت نام ارائه دهند.

عکس: سازمان مردم نهاد دائو (DAO NGOC THACH)

در مصاحبه‌ای با روزنامه تان نین ، استاد لی فان کوک، معاون رئیس بخش آموزش دانشگاه آموزش و پرورش شهر هوشی مین، توضیح داد که نتایج تحصیلی نشان داده شده در ریزنمرات دبیرستان بین مدارس متفاوت است. نمره ۹ در ریاضیات ممکن است برای یک دانش‌آموز در یک مدرسه در مقایسه با مدرسه دیگر، بسته به روش و مقیاس ارزیابی، متفاوت باشد.

علاوه بر این، برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ با برنامه سال ۲۰۰۶ تفاوت قابل توجهی دارد، زیرا دانش‌آموزان موضوعات و گروه‌های مطالعاتی موضوعی متفاوتی را انتخاب می‌کنند.

به گفته کارشناسان آموزشی، روند کاهش سهمیه‌های ثبت‌نام یا حذف روش پذیرش بر اساس سوابق تحصیلی، به کاهش رویه‌های منفی در آزمون و ارزیابی در دبیرستان‌ها و افزایش عدالت در پذیرش دانشگاه‌ها کمک می‌کند. با این حال، این سوال را نیز مطرح می‌کند که آیا آزمون و ارزیابی دانش‌آموزان در دبیرستان‌ها به اندازه کافی قابل اعتماد نیست که دانشگاه‌ها بتوانند مانند بسیاری از کشورهای دیگر جهان از آن در پذیرش استفاده کنند؟

مدیر دبیرستانی در استان کوانگ تری پس از اطلاع از اینکه بسیاری از دانشگاه‌ها سهمیه‌های ثبت‌نام را کاهش می‌دهند یا روش پذیرش بر اساس ریزنمرات تحصیلی را کنار می‌گذارند، اظهار داشت که ارزیابی دانش‌آموزان طبق بخشنامه ۲۲ نزدیک به سه سال تحصیلی اجرا شده است. در ابتدا، معلمان با مشکلاتی روبرو بودند، اما اکنون این روش سیستماتیک‌تر شده و پیشرفت قابل توجهی را نشان می‌دهد و ارزیابی دانش‌آموزان مؤثرتر و واقع‌بینانه‌تر است.

به طور خاص، وزارت آموزش و پرورش دو بار نمونه سوالات امتحانی برای آزمون فارغ التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ را منتشر کرده است. بر اساس این سوالات، مدرسه قالب جدید امتحان را برای آزمون‌ها و ارزیابی‌ها اجرا کرده است. این امر به معلمان کمک می‌کند تا توانایی‌های دانش‌آموزان را بهتر ارزیابی کنند، ضمن اینکه به دانش‌آموزان نیز کمک می‌کند تا با قالب جدید امتحان آشنا شوند و برای آزمون فارغ التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ به خوبی آماده شوند.

اگرچه دانش‌آموزان ترکیب‌های موضوعی و خوشه‌های یادگیری موضوعی متفاوتی را انتخاب می‌کنند، اما تدریس، آزمون و ارزیابی همگی بر اساس استانداردهای مشترک انجام می‌شود. این یک معیار مشترک است و همه چیز عمومی، واضح و از قبل بیان شده است، نه اینکه مانند گذشته یک سوال فریبنده برای دانش‌آموزان باشد.

اگرچه روش‌های ارزیابی ممکن است بین مدارس متفاوت باشد، اما هنوز یک اجماع وجود دارد. آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ دارای ۳۶ ترکیب موضوعی مختلف خواهد بود. دانش‌آموزانی که ترکیب یکسانی را انتخاب می‌کنند، مطالعات خود را بر روی موضوعات مشابه در آن ترکیب متمرکز خواهند کرد. اگرچه روش‌های آزمون و ارزیابی دانش‌آموزان در مدارس مختلف متفاوت است، اما همه آنها به ویژگی‌ها و شایستگی‌های مورد نیاز متکی هستند و در نتیجه نتایج ارزیابی مشابهی به دست می‌آورند.

بنابراین، مدیر مذکور امیدوار است که دانشگاه‌ها به جای متوقف کردن کامل پذیرش بر اساس ریزنمرات تحصیلی، تعداد دانشجویان پذیرفته شده بر اساس ریزنمرات تحصیلی را کاهش دهند. در عین حال، باید یک روش ترکیبی اعمال شود، از جمله در نظر گرفتن ریزنمرات تحصیلی همراه با نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان، گواهینامه‌های زبان بین‌المللی یا دستاوردهای مسابقات علمی... این برای دانشجویان منصفانه خواهد بود. اگر دانشگاه‌ها به طور کامل نتایج تحصیلی را نادیده بگیرند، بخشنامه شماره ۲۲ بی‌اثر تلقی می‌شود و تلاش‌های دانشجویان را دلسرد می‌کند و به ضرر کسانی است که نمرات عالی و خوب کسب می‌کنند.

منبع: https://thanhnien.vn/giam-bo-chi-tieu-xet-tuyen-bang-hoc-ba-giai-phap-phuong-thuc-ket-hop-185241129230438238.htm