مربیان باید از ChatGPT «باهوش‌تر» باشند.

به گفته دانشمندان ، حذف ChatGPT از فرآیند آموزشی غیرممکن است؛ برعکس، استفاده از آن باید تشویق شود، اما مستلزم آن است که مربیان «باهوش‌تر» از ChatGPT باشند.

آقای تانگ هو فونگ - معاون رئیس اداره تبلیغات کمیته حزب شهر هوشی مین (راست) - به برگزارکنندگان سمینار گل اهدا می‌کند - عکس: تران هوین

صبح روز ۲۲ نوامبر، کنفرانس علمی ملی «تأثیر ChatGPT و ابزارهای مشابه بر کیفیت آموزش و یادگیری دروس نظریه سیاسی » توسط دانشگاه مالی - بازاریابی با همکاری دپارتمان تبلیغات کمیته حزب بلوک دانشگاه‌ها و کالج‌های شهر هوشی مین و با حضور نزدیک به ۱۰۰ دانشمند برگزار شد.

ChatGPT چالش‌های قابل توجهی را برای مدرسان ایجاد می‌کند.

به گفته سرهنگ دکتر فام ون کووک (دانشگاه نگوین هو)، ظهور ChatGPT یک پیشرفت بزرگ در فناوری هوش مصنوعی (AI) است که تأثیر قابل توجهی بر تمام جنبه‌های زندگی اجتماعی، از جمله آموزش به طور کلی و آموزش نظریه سیاسی به طور خاص، خواهد داشت.

طبق تحقیقات انجام شده در چندین موسسه آموزشی نظریه سیاسی، با پشتیبانی ChatGPT، هم معلمان و هم دانش‌آموزان زمان صرف شده برای جستجوی اطلاعات را در مقایسه با قبل کاهش می‌دهند؛ تهیه پیش‌نویس طرح کلی دوره فقط حدود 30 دقیقه یا حتی سریع‌تر طول می‌کشد.

این کاربرد، علاوه بر مزایایش، چالش‌های مهمی را نیز برای اساتید و مؤسسات آموزشی در تغییر روش‌های تدریس، روش‌های سنجش و ارزیابی دانشجویان و استانداردهای برنامه درسی ایجاد می‌کند.

«با توجه به اینکه ChatGPT به پیشرفت قدرتمند خود ادامه می‌دهد، دشواری‌ها و چالش‌هایی که آموزش نظریه سیاسی در سال‌های آینده با آن مواجه خواهد شد، بیشتر خواهد بود.»

آقای کواک اظهار داشت: «در حال حاضر، سیستم‌های آموزشی بسیاری از کشورها ابراز نگرانی می‌کنند که استفاده از هوش مصنوعی، تقلب در امتحانات و سرقت ادبی را برای دانش‌آموزان آسان‌تر می‌کند.»

دانشیار فام تی کین (دانشگاه اقتصاد هوشی مین) اظهار داشت: «هنگام استفاده از ChatGPT، دانشجویان می‌توانند به راحتی اطلاعات را جستجو کرده و بدون نیاز به راهنمایی اساتید به سوالات پاسخ دهند، که این امر فرصت‌های تعامل مستقیم را کاهش داده و ارتباط بین اساتید و دانشجویان را کم می‌کند.»

علاوه بر این، ChatGPT می‌تواند توانایی دانش‌آموزان در تمرکز و توجه را کاهش دهد، زیرا آنها به راحتی در طول تحصیل توسط سایر اعلان‌ها و پیام‌ها حواسشان پرت می‌شود.

علاوه بر این، تکیه بر ChatGPT ممکن است فرصت‌های دانش‌آموزان را برای توسعه مهارت‌های ارتباط مستقیم با مربیان و همکلاسی‌ها کاهش دهد و بر توانایی‌های ارتباطی آینده آنها تأثیر بگذارد.

دانشمندان ادعا می‌کنند که ChatGPT نمی‌تواند جایگزین مدرسان در تدریس شود - عکس: TRAN HUYNH

استفاده از ChatGPT در آموزش و یادگیری باید تشویق شود.

به گفته دکتر کواک، علیرغم نگرانی‌ها در مورد تأثیرات منفی و چالش‌های بالقوه، با رویکرد درست و راه‌حل‌های مناسب، ChatGPT به ابزاری مؤثر در ترویج توسعه روش‌های آموزش نظریه سیاسی تبدیل خواهد شد.

آقای کواک تأکید کرد: «در آموزش نظریه سیاسی، ما نه تنها باید از حذف ChatGPT از فرآیند آموزشی اجتناب کنیم، بلکه باید به طور فعال استفاده از آن را تشویق کنیم و راه‌هایی برای تبدیل چالش‌ها به شرایطی برای بهبود کیفیت آموزش نظریه سیاسی در هر موسسه آموزشی پیدا کنیم.»

علاوه بر این، او پیشنهاد اصلاح روش ارزیابی را با به حداقل رساندن اتکا به مقاله‌نویسی و به حداکثر رساندن مصاحبه‌های مستقیم، بحث‌ها و ارائه‌ها داد.

به همین ترتیب، دانشیار فام تی کین نیز معتقد است که در حال حاضر نمی‌توان دانشجویان را از استفاده از ChatGPT منع کرد. کاربرد ChatGPT در آموزش مزایای زیادی دارد، اما اگر به شدت کنترل نشود، چالش‌هایی را نیز به همراه خواهد داشت. یکی از مسائل اصلی، عدم تعامل مستقیم بین اساتید و دانشجویان است.

نوآوری در روش‌های آموزش نظریه سیاسی با جهت‌دهی آن به سمت استفاده از روش‌های تدریس فعال، ترکیب روش‌های کلامی با روش‌های بصری و عملی، ضروری است.

بنابراین، مدرسان باید به تولیدکنندگان واقعی محتوا تبدیل شوند، روحیه‌ای فعال و مثبت، جسارت تفکر، جسارت عمل و جسارت نوآوری از خود نشان دهند، تا ChatGPT واقعاً به ابزاری در آموزش و پژوهش تبدیل شود.

دانشمندان در حال سخنرانی در کارگاه آموزشی صبح روز ۲۲ نوامبر - عکس: تران هیون

حفظ صداقت علمی

دکتر دانگ تی مین فونگ (دانشگاه صنعتی شهر هوشی مین) همچنین خاطرنشان کرد که در چارچوب انقلاب ۴.۰، ChatGPT با ارائه تجربیات جدید، تأثیر مثبتی بر فرآیند تدریس دارد، اما جنبه‌های منفی نیز وجود دارد که باید بیشتر مورد تحقیق و توضیح قرار گیرند تا پتانسیل و نقاط قوت آن به حداکثر برسد و خطرات و کاستی‌های آن هنگام تدریس دروس نظریه سیاسی در دانشگاه‌های امروزی کاهش یابد.

مدرسانی که این دروس را تدریس می‌کنند، نه تنها باید دانش نظری و عملی را منتقل کنند، بلکه باید تفکر انتقادی، تحلیل انتقادی و توانایی تجزیه و تحلیل دیدگاه‌ها، منابع و داده‌های تاریخی لازم را نیز برای دانشجویان تشویق کنند.

برای مدرسانی که به شدت به ChatGPT متکی هستند، استفاده از آن برای ایجاد سخنرانی یا پاسخ سریع به سوالات می‌تواند خلاقیت و توانایی تحقیق مستقل در مورد مطالب دانشگاهی را کاهش دهد و منجر به انفعال در فرآیند تدریس شود.

خانم فوونگ خاطرنشان کرد: «اساتید مطلقاً نباید برای ایده‌ها، محتوا، روش‌ها و غیره به ChatGPT وابسته باشند. از سوی دیگر، آنها باید صداقت علمی را رعایت کنند، کپی نکنند و به «ماشین‌هایی» تبدیل نشوند که صرفاً از محتوای پیشنهادی ChatGPT پیروی می‌کنند.»

منبع: https://tuoitre.vn/giang-vien-can-phai-thong-minh-hon-chatgpt-20241122104208379.htm