آموزش «سرکوب»

بسیاری از خوانندگان نگرانی‌های خود را ابراز کردند و امیدوار بودند که مطبوعات تا انتها آنها را همراهی کنند تا مسئولان بتوانند راه حل نهایی را پیدا کنند. احساس می‌شد که آنها نمی‌دانند به کجا مراجعه کنند!

«آیا برای وزارت آموزش و پرورش اینقدر سخت است که به مدارس دستور دهد فقط برنامه درسی اصلی را تدریس کنند؟» سوالی است که موافقت زیادی را به خود جلب می‌کند. شاید وقتی سوال‌کننده هنوز بچه‌ای به مدرسه نداشته باشد، خودش آنقدر افراطی نباشد که نخواهد مدرسه هیچ موضوع یا فعالیت آموزشی خارج از چارچوب برنامه درسی وزارت آموزش و پرورش را به برنامه درسی اضافه کند. با این حال، نحوه اجرای این سیاست توسط مدارس، این سیاست را تحریف کرده است. پس از سال‌ها اجازه به مدارس برای گنجاندن فعالیت‌های آموزشی مرتبط، تقویت‌شده و پرورشی (با هزینه)...، به همان اندازه والدین مجبور بوده‌اند با این سوال دست و پنجه نرم کنند که آیا هر بار که مدرسه باز می‌شود، داوطلبانه فرزندان خود را در مدرسه ثبت‌نام کنند یا خیر.

آنچه اخیراً بیشترین انتقاد افکار عمومی را به خود جلب کرده، این واقعیت است که مدارس، موضوعات/فعالیت‌های آموزشی اضافی و مرتبط را در برنامه درسی رسمی «گنجانند». امسال، این وضعیت پس از انتشار مجموعه‌ای از اسناد و اقدامات اصلاحی توسط وزارت آموزش و پرورش، کاهش یافته است. با این حال، این بدان معنا نیست که مدارس بازگشت دروس اختیاری به معنای واقعی خود را می‌پذیرند.

تدریس پیوندی روز به روز پیچیده‌تر می‌شود! نویسنده این مقاله مجبور بود چنین فریادی بزند زیرا شاهد بوده است که بسیاری از مدارس از «ترفندهای» مختلفی برای مجبور کردن والدین به انتخاب استفاده می‌کنند. ساعات اصلی مدرسه در سطح ابتدایی بسیار فشرده است و قبل از ساعت ۳ بعد از ظهر به پایان می‌رسد و پس از آن زمان، دروس غیر اصلی، که شامل خدمات آموزشی برای غنی‌سازی، تقویت، پیوند... است، شروع می‌شود. اکثر والدین نمی‌توانند در آن زمان کار خود را برای بردن فرزندانشان ترک کنند، بنابراین مجبورند فرزندان خود را برای چند درس دیگر در مدرسه ثبت نام کنند و آن را به عنوان هزینه اضافی مراقبت از کودک در نظر بگیرند.

بعضی از مدارس کلاس‌هایی را که با همکاری سایر سازمان‌ها، زبان انگلیسی بین‌المللی و غیره تدریس می‌کنند، به عنوان «کلاس‌های گزینشی» طبقه‌بندی می‌کنند و بهترین معلمان مدرسه را برای تدریس انتخاب می‌کنند. این طرح «آبجو و بادام‌زمینی» باعث می‌شود والدین، حتی اگر نیازی به یادگیری زبان انگلیسی با همکاری مدرسه نداشته باشند، مجبور شوند با شهریه بسیار بالاتر در این کلاس‌ها شرکت کنند. چه کسی نمی‌خواهد فرزندانشان از معلمان خوب یاد بگیرند؟!

وقتی جدول زمانی طوری تنظیم می‌شود که چیدمان معلمان مدرسه‌ی همکار را بیش از آنکه برای یادگیری دانش‌آموزان و زمان‌های رفت و برگشت والدین مناسب باشد، تسهیل کند، تردیدهای زیادی ایجاد می‌شود. برخی جاها حتی توضیح می‌دهند که اگر تمام ساعات مطالعه‌ی مشترک خارج از زمان کلاس برگزار شود، واحدی که مدرسه با آن همکاری می‌کند قادر به چیدمان معلمان کافی نخواهد بود، زیرا یک واحد اغلب با بسیاری از مدارس منطقه هماهنگ است.

بسیاری از والدین و کارشناسان آموزش و پرورش معتقدند که زمان آن رسیده است که بخش آموزش و پرورش در این مورد، جهت‌گیری قاطعی داشته باشد. ما نمی‌توانیم اجازه دهیم والدین و دانش‌آموزان به دلیل چیزهایی که به نظر می‌رسد فقط «اضافی» یا «اضافی» هستند، اعتماد خود را به آموزش و پرورش از دست بدهند.

منبع: https://thanhnien.vn/giao-duc-chen-ep-185241018230014286.htm