معلمان حق دریافت ضریب حقوق ویژه را دارند: درآمد می‌تواند به 20 تا 30 میلیون دونگ ویتنامی در ماه برسد.

TPO - کارشناسان و مربیان معتقدند که سیاست‌های ترجیحی ویژه برای معلمان، ابتکاری بسیار انسانی و مناسب است. با ضریب ویژه‌ای که توسط وزارت آموزش و پرورش پیش‌بینی شده است، بالاترین حقوق ماهانه برای معلمان به نزدیک به ۱۹ میلیون دونگ ویتنام خواهد رسید، بدون احتساب مجموعه‌ای از کمک‌هزینه‌های دیگر که زندگی معلمان را بهبود می‌بخشد.

قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی، وظیفه اصلاح جدی نهادها، ایجاد سازوکارها و سیاست‌های ویژه و برتر برای توسعه آموزش و پرورش را تشریح می‌کند، از جمله: «سیاست‌های ترجیحی ویژه و برتر برای کادر آموزشی، افزایش کمک هزینه تشویقی حرفه‌ای برای مؤسسات آموزش پیش‌دبستانی و عمومی به حداقل ۷۰٪ برای معلمان، حداقل ۳۰٪ برای کارکنان و ۱۰۰٪ برای معلمان در مناطق به ویژه دشوار، مناطق مرزی، جزایر و مناطق اقلیت‌های قومی.»

پیش از این، وزارت آموزش و پرورش در مورد پیش‌نویس قطعنامه مجلس ملی در مورد سازوکارها و سیاست‌های ویژه برای اجرای پیشرفت‌ها در آموزش و پرورش، که شامل پیشنهادی برای افزایش حداقل کمک‌هزینه تشویقی حرفه‌ای به ۷۰٪ برای معلمان پیش‌دبستانی و دبستان و ۱۰۰٪ برای معلمان در مناطق به‌ویژه دشوار بود، نظرات خود را جویا شده بود.

در تاریخ ۲ نوامبر، وزارت آموزش و پرورش پیش‌نویس فرمان تنظیم سیاست‌های حقوق و مزایای معلمان را اعلام کرد که تصریح می‌کند همه معلمان «ضریب حقوق ویژه» دریافت خواهند کرد.

به طور خاص، معلمان پیش‌دبستانی ضریب حقوق ویژه ۱.۲۵ را در مقایسه با ضریب حقوق فعلی خود دریافت خواهند کرد؛ سایر سمت‌های تدریس ضریب حقوق ویژه ۱.۱۵ را در مقایسه با ضریب حقوق فعلی خود دریافت خواهند کرد.

پیش بینی شده است که مربیان پیش دبستانی نسبت به ضریب حقوق فعلی خود، ضریب حقوق ویژه ۱.۲۵ دریافت کنند.

خانم نگوین تی تان هونگ، مدیر مهدکودک سائو مای ( هانوی )، زمانی اظهار داشت که معلمان مهدکودک روزانه ۹ تا ۱۰ ساعت کار می‌کنند که کار بسیار سختی است، اما حقوق آنها کم و برای تأمین هزینه‌های زندگی‌شان کافی نیست.

در واقع، معلمان جوانی بوده‌اند که علیرغم عشق به این حرفه، نتوانسته‌اند در آن بمانند و مجبور شده‌اند برای یافتن شغل‌های دیگر آنجا را ترک کنند. خانم هونگ امیدوار است سیاست‌هایی در مورد حقوق و مزایای ویژه حرفه‌ای، درآمد معلمان را به طور کلی و معلمان پیش‌دبستانی را به طور خاص افزایش دهد تا آنها انگیزه، آرامش خاطر و تعهد به این حرفه را داشته باشند.

بهبود معیشت معلمان

دکتر نگوین تونگ لام، رئیس هیئت مدیره مدرسه دین تین هوانگ (هانوی)، معتقد است که این یک ابتکار عالی است. قطعنامه ۲۹ حزب در مورد اصلاحات اساسی و جامع آموزشی در سال ۲۰۱۳ صادر شد و اگرچه بیش از ۱۰ سال گذشته است، اما اجرای سیستمی که تضمین کند معلمان بالاترین حقوق را در مقیاس حقوق دریافت می‌کنند، هنوز محقق نشده است.

این بار، گنجاندن آن محتوا در قطعنامه ۷۱ نشانه بسیار خوشایندی است و معلمان بسیار هیجان‌زده هستند.

به گفته دکتر تونگ لام، پیش نویس قطعنامه مجلس ملی در مورد سازوکارها و سیاست های ویژه در آموزش و پرورش، به وضوح کمک هزینه های مختلفی را برای معلمان، مانند کمک هزینه های منطقه ای و کمک هزینه های ارشدیت، تعیین می کند. این یک سیاست بسیار مناسب و انسانی است و درآمد معلمان را افزایش می دهد، موضوعی که سال هاست مورد بحث قرار گرفته است.

اگر این طرح به درستی اجرا شود، درآمد معلمان می‌تواند بسته به سابقه و موقعیت، از 20 تا 30 میلیون دانگ ویتنام در ماه متغیر باشد.

بدین ترتیب، معیشت معلمان تأمین خواهد شد و به آنها اجازه می‌دهد تا خود را با تمام وجود وقف آرمان والای آموزش نسل‌های آینده کنند، بدون اینکه مجبور باشند برای تأمین معاش از طریق کار اضافی تلاش کنند. در درازمدت، اجرای این سازوکار ویژه می‌تواند تحولی در توسعه آموزشی ایجاد کند. زیرا توسعه آموزش، سرمایه‌گذاری در منابع انسانی آینده کشور است.

دکتر لام گفت: «وقتی استانداردهای زندگی معلمان بهبود یابد، آنها شرایط لازم برای بهبود کیفیت تدریس خود را خواهند داشت و در ساختن نسلی از جوانان با دانش و شخصیت مشارکت خواهند کرد که نیازهای توسعه ملت را در عصر جدید برآورده می‌کنند.»

آقای لام همچنین تأکید کرد که به موازات افزایش حقوق و مزایای معلمان، دولت باید توجه ویژه‌ای به انتخاب و آموزش معلمان داشته باشد. کسانی که فاقد شایستگی، صلاحیت یا تعهد واقعی به این حرفه هستند باید حذف و جایگزین شوند. این غیرقابل قبول است که به طور خودکار حقوق بالایی دریافت کنید و سپس صرفاً به این دلیل که کسی در لیست حقوق‌بگیران است، با بی‌میلی کار کنید.

دکتر نگوین تونگ لام گفت: «سیاست‌های خوب باید با سازوکارهای مدیریتی و ارزیابی مؤثر همراه باشند. تنها در این صورت است که زندگی معلمان بهبود می‌یابد، اما حس مسئولیت‌پذیری و رسالت حرفه‌ای آنها نسبت به دانش‌آموزان و کشور نیز به شدت بیدار می‌شود.»

منبع: https://tienphong.vn/giao-vien-duoc-huong-he-so-luong-dac-thu-muc-thu-nhap-co-the-dat-20-30-trieuthang-post1792781.tpo