بذر دانش را از صفحات یک کتاب بکارید.

- در شرایطی که روش‌های یادگیری دانش‌آموزان به شدت تحت تأثیر محیط دیجیتال قرار دارد، بخش آموزش و پرورش استان، بازگرداندن کتاب به عادات مطالعه دانش‌آموزان در مدارس را به عنوان راهی مؤثر برای کمک به دانش‌آموزان در دسترسی به دانش پایدار و توسعه توانایی‌های خودآموزی شناسایی کرده است.

کارکنان کتابخانه در مدرسه ابتدایی و متوسطه شبانه‌روزی قومی لیِن هوی (دیم هی کمون) کتاب‌ها را در کتابخانه مرتب می‌کنند تا به دانش‌آموزانی که برای مطالعه می‌آیند، خدمات ارائه دهند.

تجربه عملی آموزش و یادگیری نشان می‌دهد که تنها زمانی که کتاب‌ها مستقیماً با درس‌ها و نیازهای یادگیری خاص دانش‌آموزان مرتبط باشند، مطالعه به یک عادت تبدیل می‌شود و ارزش آن آشکار می‌شود. بر اساس این الزام، در طول اجرای پروژه توسعه فرهنگ مطالعه برای دوره 2021-2025، بخش آموزش و پرورش استان، توزیع کتاب‌ها در مدارس را به گونه‌ای سازماندهی مجدد کرد که به فعالیت‌های تدریس و یادگیری نزدیک‌تر باشد. کتابخانه‌های مدارس تقویت شدند، قفسه‌های کتاب کلاس‌ها و گوشه‌های مطالعه درست در کلاس درس ایجاد شدند، به طوری که کتاب‌ها همراه با درس‌های روزانه باشند.

در بسیاری از مؤسسات آموزشی، کتابخانه‌ها دیگر صرفاً مکانی برای امانت گرفتن و بازگرداندن مطالب نیستند، بلکه به فضاهای یادگیری باز تبدیل شده‌اند. معلمان، دانش‌آموزان را در یافتن مطالب مرتبط با موضوعات درس، مطالعه برای گسترش دانش، آماده شدن برای درس‌ها و انجام تکالیف اصلی راهنمایی می‌کنند. به گفته خانم لیو تی تو هیِن، کتابدار دبیرستان شبانه‌روزی قومی ایالتی، وقتی به دانش‌آموزان اجازه داده می‌شود خودشان کتاب انتخاب کنند و آنچه را که خوانده‌اند به اشتراک بگذارند، در دسترسی به دانش فعال‌تر می‌شوند، می‌دانند چگونه سؤال بپرسند و دانش موجود در کتاب‌ها را با دروس کلاس مرتبط می‌کنند. بنابراین، مطالعه از زمان کلاس جدا نیست، بلکه به بخش جدایی‌ناپذیری از فرآیند یادگیری تبدیل می‌شود.

در حال حاضر در این استان بیش از ۴۰۰ مدرسه از دبستان تا دبیرستان وجود دارد که همگی دارای کتابخانه‌هایی برای خدمت‌رسانی به آموزش و یادگیری هستند. بسیاری از مدارس به طور فعال فضاهای مطالعه خود را بازسازی کرده‌اند و از کتابخانه‌های سنتی به مدل‌های کتابخانه سبز و دوستانه روی آورده‌اند و دانش‌آموزان را به مطالعه در زنگ تفریح ​​و بعد از ساعات مدرسه جذب می‌کنند. در بسیاری از مدارس، هر کتابخانه به بیش از ۱۰۰۰ کتاب مجهز است که بر اساس گروه سنی مرتب شده‌اند و به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا به راحتی به مطالعه دسترسی داشته باشند و عادت مطالعه را در خود حفظ کنند.

در کنار سیستم کتابخانه مدارس، کتابخانه استانی نقش مهمی به عنوان یک منبع یادگیری مشترک برای مدارس و دانش‌آموزان ایفا می‌کند. در حال حاضر، کتابخانه استانی بیش از 205000 کتاب با بیش از 50000 عنوان را مدیریت می‌کند؛ نزدیک به 5900 کتاب جدید تنها در سال 2025 اضافه خواهد شد. آمار نشان می‌دهد که در سال 2025، کل سیستم کتابخانه به بیش از 94000 خواننده، عمدتاً دانش‌آموزان، خدمت‌رسانی کرده و بیش از 214000 کتاب در گردش داشته است. این ارقام نشان می‌دهد که دسترسی دانش‌آموزان به کتاب‌ها قابل توجه‌تر شده و ارتباط نزدیکی با نیازهای یادگیری مداوم آنها دارد.

برای ایجاد انگیزه و حفظ علاقه دانش‌آموزان به مطالعه، فعالیت‌های مربوط به روز فرهنگ کتاب و مطالعه ویتنام به گونه‌ای سازماندهی می‌شوند که با مدارس و آموزش مرتبط باشند. به جای معرفی کتاب‌ها به روش سنتی، بسیاری از مدارس جلسات اشتراک‌گذاری کتاب را بر اساس موضوع و موضوع برگزار می‌کنند و فضایی را برای دانش‌آموزان ایجاد می‌کنند تا محتوایی را که خوانده‌اند، مبادله، معرفی و نقد کنند. وی هونگ آن، دانش‌آموز کلاس ۱۲A1 در دبیرستان چی لانگ، گفت: «وقتی مطالعه با فعالیت‌های یادگیری عمومی کلاس و مدرسه مرتبط می‌شود، دانش‌آموزان راحت‌تر می‌توانند این عادت را حفظ کنند و تأثیر مطالعه را بر نتایج تحصیلی خود به وضوح ببینند.»

تغییر رویکرد دانش‌آموزان به کتاب به وضوح در مسابقه سفیر فرهنگ مطالعه ۲۰۲۵ نشان داده شده است، که نزدیک به ۳۰۰۰۰ شرکت‌کننده از دانش‌آموزان در تمام سطوح داشت. بسیاری از شرکت‌کنندگان توانایی خود را در تفکر انتقادی، قدردانی و ارائه راه‌حل‌های عملی برای ادغام کتاب در زندگی آموزشی خود نشان دادند. از ۳۷ شرکت‌کننده‌ای که جوایز سطح استانی را کسب کردند، ۲ شرکت‌کننده برای شرکت در سطح ملی انتخاب شدند که نشان دهنده کیفیت واقعی پیوند مطالعه با توسعه مهارت‌های یادگیری است. پرورش دانش از طریق کتاب همچنین در اوایل دبستان از طریق مسابقه «تبلیغ و معرفی کتاب کودک» ۲۰۲۵ که توسط اداره فرهنگ، ورزش و گردشگری استان با موضوع «کتابی که دوست دارم» برگزار شد، اجرا می‌شود. این مسابقه ۱۲ تیم و بیش از ۲۰۰ دانش‌آموز را جذب کرد و پایه و اساس عادات مطالعه را از سال‌های اولیه تحصیل بنا نهاد.

در مناطق محروم، دسترسی دانش‌آموزان به کتاب‌ها از طریق وسایل نقلیه کتابخانه سیار همچنان در حال گسترش است. در سال ۲۰۲۵، کتابخانه استانی ۴۰ سفر خدماتی به مدارس ترتیب داد و به بیش از ۱۰،۰۰۰ دانش‌آموز کتاب تحویل داد، نزدیک به ۲۵،۰۰۰ کتاب و روزنامه را به گردش درآورد؛ و ۷۵ نقطه گردش کتاب، از جمله ۶ نقطه تازه افتتاح شده، را حفظ کرد. آوردن کتاب‌ها به طور مستقیم به مدارس و کلاس‌های درس به کاهش شکاف دسترسی به دانش بین مناطق کمک کرده است.

تجربه عملی مدارس نشان می‌دهد که پرورش دانش از طریق کتاب، یک تلاش کوتاه‌مدت نیست. وقتی کتاب‌ها در بستر مناسب در محیط یادگیری قرار می‌گیرند، مطالعه به تدریج به بخش جدایی‌ناپذیری از فرآیند یادگیری تبدیل می‌شود و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا عادات خودآموزی را در خود پرورش دهند و به طور فعال به دانش دسترسی پیدا کنند. از طریق این روش‌های خاص، کتاب‌ها در ایجاد پایه و اساس یادگیری بلندمدت هر دانش‌آموز نقش دارند.

منبع: https://baolangson.vn/gieo-mam-tri-thuc-tu-nhung-trang-sach-5072531.html