حفظ معلمان از طریق سیاست‌های به اندازه کافی قوی.

GD&TĐ - در اولین جلسه، رأی‌دهندگان تمایل خود را برای ادامه توجه شانزدهمین مجلس ملی به تدوین سیاست‌های قوی برای ارتقای جایگاه حرفه معلمی ابراز کردند.

اصلاح حقوق، مزایا و کمک هزینه‌ها برای حفظ معلمان.

خانم فام تی تان ها، معلم مدرسه ابتدایی هیِن نام (بخش فو هیِن، استان هونگ ین)، امیدوار است که مسائل اصلی مربوط به آموزش و پرورش در شانزدهمین دوره مجلس ملی همچنان مورد توجه قرار گیرد.

برخی از مسائل خاصی که خانم ها نگران آنهاست و امیدوار است تغییرات قابل توجهی در آنها مشاهده کند، مربوط به مدیریت کلاس‌های خصوصی و تکمیلی و حقوق و مزایای معلمان است.

بنابراین، لازم است به روشنی بین جنبه‌های منفی تدریس خصوصی و نیازهای آموزشی تکمیلی مشروع تمایز قائل شد؛ بار برنامه درسی را کاهش داد و روش‌های ارزیابی را نوآوری کرد تا دانش‌آموزان به تدریس خصوصی وابسته نشوند؛ و سازوکارهای مدیریتی مناسبی ایجاد کرد که کیفیت را تضمین کند و در عین حال از فشار یا سوءتفاهم برای معلمان جلوگیری کند.

خانم فام تی تان ها با تأیید اینکه حقوق و مزایای معلمان یک مسئله کلیدی است، امیدوار است که مجلس ملی تصمیمات به اندازه کافی محکمی اتخاذ کند تا اطمینان حاصل شود که درآمد معلمان واقعاً تضمین کننده یک زندگی مناسب، متناسب با جایگاه و الزامات حرفه ای آنها باشد.

به طور خاص، لازم است یک مقیاس حقوق جداگانه متناسب با ماهیت خاص شغل تدوین شود؛ مزایایی مانند تدریس در کلاس درس، سابقه کار و کار در مناطق محروم به طور قابل توجهی افزایش یابد. در کنار این، سیاست‌های تشویقی برای حفظ و جذب افراد با استعداد به این حرفه و محدود کردن جابجایی معلمان مورد نیاز است.

سرمایه‌گذاری جامع، فشار را کاهش می‌دهد و به معلمان اجازه می‌دهد با آرامش خاطر کار کنند.

خانم دونگ تی هونگ مین، معاون مدیر مدرسه راهنمایی شبانه‌روزی قومی دونگ خا (شوان دونگ، تای نگوین )، با بیان انتظارات بالای خود از این جلسه مجلس ملی، ابتدا به سیاست حقوق و مزایای معلمان و کارکنان اشاره کرد. دونگ تی هونگ مین، معاون مدیر، امیدوار است تصمیمات پیشگامانه و بلندمدتی در مورد اصلاح حقوق و دستمزد اتخاذ شود، ضمن اینکه مستمری‌ها به ویژه برای معلمان و کارکنان مناطق محروم به طور پایدار حفظ و بهبود یابد و از این طریق به آنها کمک شود تا برای مدت طولانی به این حرفه متعهد بمانند.

خانم مین در مورد کمبود معلم در مقاطع تحصیلی خاص و دروس تخصصی، پیشنهاد داد که یک سازوکار استخدام انعطاف‌پذیر، متناسب با شرایط هر منطقه، مورد نیاز است و در عین حال بر آموزش معلمان محلی برای ایجاد راه‌حل‌های پیشگیرانه و پایدار برای مناطق محروم نیز تمرکز شود.

در مورد فشار اداری، او پیشنهاد داد که به کاهش کاغذبازی‌ها و ثبت سوابق غیرضروری و نوآوری در شیوه‌های مدیریتی به سمت رویکردی ساده و کارآمد ادامه داده شود تا معلمان بتوانند واقعاً بر وظیفه اصلی خود که آموزش و پرورش دانش‌آموزان است، تمرکز کنند.

در مورد امکانات و شرایط تدریس، به ویژه در مدارس مناطق دورافتاده، محروم و به ویژه دشوار، اولویت باید به سرمایه‌گذاری جامع‌تر در ساختمان‌های مدارس، تجهیزات و مسکن معلمان داده شود. کادر آموزشی همگی امیدوارند که این سیاست‌های سرمایه‌گذاری به طور عملی و مؤثر اجرا شوند و به بهبود شرایط کار و زندگی معلمان کمک کنند.

در آموزش معلمان و توسعه حرفه‌ای، لازم است نوآوری در جهت عملی، مناسب با شرایط منطقه‌ای و با پرهیز از فرمالیسم صورت گیرد؛ در عین حال، باید سازوکارهای مشخصی برای حمایت از معلمان با بودجه و شرایط یادگیری وجود داشته باشد تا مهارت‌های آنها به صورت اساسی بهبود یابد.

خانم مین در مورد سیاست ادغام مدارس معتقد است که این یک جهت‌گیری مثبت با هدف ساده‌سازی دستگاه اداری، بهبود کارایی مدیریت و تمرکز منابع است. با این حال، اجرای آن باید محتاطانه باشد، با یک نقشه راه مناسب برای هر منطقه، با توجه ویژه به مناطق محروم، تضمین مدیریت مؤثر و حفظ ثبات کادر آموزشی و حق آموزش برای دانش‌آموزان.

خانم دونگ تی هونگ مین اظهار داشت: «من معتقدم که در کنار نوآوری‌های سیاسی، جایگاه و وجهه معلمان در جامعه به طور فزاینده‌ای مورد احترام، محافظت و ارتقاء مناسب قرار خواهد گرفت، به طوری که حرفه معلمی واقعاً به حرفه‌ای شریف و جذاب برای نسل جوان تبدیل شود.»

منبع: https://giaoducthoidai.vn/giu-chan-nha-giao-bang-chinh-sach-du-manh-post773280.html