مدیریت برند را سختگیرانهتر کنید
طبق پیشنویس فرمانی که جزئیات و راهنمای اجرای چندین ماده از قانون آموزش عالی را شرح میدهد و وزارت آموزش و پرورش در حال دریافت بازخورد در مورد آن است، نامگذاری مؤسسات آموزش عالی با مقررات فعلی متفاوت خواهد بود. نکته قابل توجه این است که دانشگاهها مجاز نخواهند بود نامهایی را که نشاندهنده جایگاه ویژه مانند «ملی» یا «بینالمللی» هستند، خودسرانه انتخاب کنند.
به طور خاص، پیشنویس فرمان تصریح میکند که اولین اصل کلی هنگام نامگذاری یک دانشگاه این است که نباید در مورد نوع، ساختار مالکیت، دامنه فعالیت، نهاد حاکم، کیفیت یا وضعیت مؤسسه آموزش عالی سردرگمی ایجاد کند؛ و نباید از کلماتی استفاده شود که نشان دهنده عناوین یا رتبهبندیها باشند.
اصل دوم، اجتناب از استفاده از کلمات یا نمادهایی است که یکسان یا مشابه نامهای سازمانهای دولتی؛ واحدهای نیروهای مسلح؛ سازمانهای سیاسی و اجتماعی؛ سایر مؤسسات آموزشی، حرفهای یا آموزش عالی داخلی؛ یا مؤسسات آموزشی خارجی هستند و احتمالاً باعث سردرگمی با آنها میشوند.
اصل سوم این است که نام باید به طور دقیق منعکس کننده شکل قانونی، مرجع اعطای مدرک و سطح آموزش مقرر در قانون باشد. استفاده از کلمات "دانشگاه"، "کالج" یا "مؤسسه" باید با شرایط تأسیس و ساختار سازمانی مصوب مرجع ذیصلاح سازگار باشد.
در مرحله بعد، نام شعبهای از یک موسسه آموزش عالی ویتنامی باید شامل عبارت «شعبه دانشگاه»؛ نام موسسه آموزش عالی؛ و نام محلی که شعبه دانشگاه در آن واقع شده است، باشد.
اصل بعدی این است که نامها نباید از کلمات یا عباراتی که ماهیت «ملی» دارند یا بیانگر جایگاه ویژهای هستند، مانند «بینالمللی»، «ملی»، «ویتنام»، « هوشی مین »، «بینالمللی»، «ملی» یا «دولتی» استفاده کنند، مگر اینکه توسط یک مرجع ذیصلاح بررسی و تصمیمگیری شود.
در حال حاضر، چندین دانشگاه کلمه «بینالمللی» را در نام خود دارند، مانند: دانشگاه بینالمللی هونگ بانگ، دانشگاه بینالمللی سایگون (خصوصی)، دانشگاه بینالمللی باک ها، دانشگاه بینالمللی وسترن و دانشگاه بینالمللی (دانشگاه ملی ویتنام، شهر هوشی مین). برخی از دانشگاهها نام ویتنامی یکسانی دارند اما نام انگلیسی آنها متفاوت است.
طبق گفته وزارت آموزش و پرورش، کنوانسیون نامگذاری فعلی برای مؤسسات آموزش عالی فاقد مقررات سختگیرانه است و باعث سردرگمی بین انواع یا اشکال مختلف میشود. بنابراین، سازمان تدوینکننده پیشنویس، نکات جدید متعددی را همانطور که در بالا ذکر شد، برای رفع این کاستیها پیشنهاد کرده است.
دکتر فام هیپ، مدیر مؤسسه تحقیقات آموزشی و انتقال دانش (دانشگاه تان دو)، ارزیابی کرد که افزودن مقررات سختگیرانهتر در مورد نامگذاری مؤسسات آموزش عالی ضروری است. به گفته دکتر هیپ، پیشنویس فرمان ممنوعیت استفاده از کلماتی مانند «ملی» و «بینالمللی» در نام مدارس (مگر با مجوز مرجع ذیصلاح) نکتهای کلیدی برای جلوگیری از سردرگمی در جامعه است.
از آنجا که این اصطلاحات دلالت بر جایگاه، دامنه یا کیفیت ویژه دارند، استفاده گسترده از آنها میتواند دانشآموزان و والدین را در مورد ماهیت واقعی موسسه آموزشی گمراه کند. «بینالمللی» فقط یک اصطلاح فانتزی نیست که مدارس بتوانند به دلخواه خود به نام خود بچسبانند؛ بلکه به سرمایهگذاری، اعتباربخشی، رتبهبندی و غیره مربوط میشود. آقای هیپ همچنین پیشنهاد کرد که دولت باید مقررات سختگیرانهتری در مورد استفاده از عناوینی مانند «موسسه» یا «آکادمی» داشته باشد تا از نامگذاری خودسرانه موسسات توسط مشاغل یا سازمانها به گونهای که در مورد عملکرد، نقش و اختیارات آنها گمراهکننده باشد، جلوگیری شود.
دنبال کمیت نباشید.
پیشنویس فرمان همچنین تصریح میکند که مؤسسات آموزش عالی که مایل به رسمیت شناخته شدن به عنوان دانشگاه هستند، باید شرایط مقرر را به طور کامل رعایت کنند. در میان این شرایط، مؤسسه باید حداقل ۵ مدرسه در ساختار سازمانی خود داشته باشد (هر مدرسه حداقل ۵ برنامه آموزشی در تمام سطوح آموزش عالی داشته باشد؛ مقیاس آموزشی منظم ۵۰۰۰ دانشجو یا بیشتر...). آییننامه فعلی ۳ مدرسه را تصریح میکند.
پیشنویس آییننامه تصریح میکند که درخواستهای معتبر برای تغییر نام یک مؤسسه آموزش عالی، تبدیل یک دانشگاه به دانشگاه، تغییر نام یک پردیس دانشگاهی و غیره که توسط مرجع ذیصلاح در دست بررسی هستند اما هنوز قبل از ۱ ژانویه ۲۰۲۶ تأیید نشدهاند، طبق مفاد فرمان شماره ۹۹ که راهنمای اجرای قانون آموزش عالی سال ۲۰۱۹ است، پردازش خواهند شد.
در عین حال، طبق فهرست و مقررات فعلی، باید حداقل ۲۵ برنامه آموزشی در سطح دکترا وجود داشته باشد، با مقیاس آموزشی منظم ۲۵۰۰۰ دانشجو یا بیشتر در زمان درخواست (مقررات فعلی ۱۵۰۰۰ دانشجو است).
در مورد کادر آموزشی، نسبت مدرسان بینالمللی شرکتکننده در تدریس باید حداقل به ۵٪ و نسبت مدرسان تماموقت با مدرک دکترا باید حداقل به ۶۰٪ برسد...
رئیس یک دانشگاه بزرگ در هانوی استدلال میکند که تعیین اعداد به ظاهر بالا به عنوان "مانعی" برای بهبود کیفیت آموزش در دانشگاهها، در واقع اثر معکوس دارد. در حال حاضر، یک "مسابقه پنهانی" برای تبدیل شدن از یک دانشگاه به یک دانشگاه وجود دارد. اعداد تعیین شده منجر به وضعیتی خواهد شد که دانشجویان به هر قیمتی جذب میشوند. مقرراتی که حداقل 25000 دانشجو را برای برنامههای آموزشی منظم تعیین میکند، همانطور که در پیشنویس پیشنهاد شده است، به راحتی منجر به گسترش مقیاس برنامه میشود.
در واقع، ویتنام در حال حاضر سه مدل دانشگاه دارد: دانشگاههای ملی (2)؛ دانشگاههای منطقهای (3)؛ و دانشگاهها (7). دانشگاههای ملی و منطقهای شامل دانشگاههای مستقلی هستند که مهر و مدرک تحصیلی خود را دارند و نام آنها را دارند. دانشگاههای باقیمانده، مانند دانشگاه علوم و فناوری هانوی، دانشگاه اقتصاد ملی، دانشگاه صنعت هانوی و دانشگاه فنیکا، اگرچه دارای دانشکدههای وابسته هستند، اما مهر و مدرک تحصیلی خود را ندارند و مدرک تحصیلی توسط دانشگاه "مادر" صادر میشود.
منبع: https://tienphong.vn/het-thoi-truong-quoc-te-tu-xung-post1808525.tpo
نظر (0)