از کلاس اول یاد بگیرید که یک شهروند دیجیتال باشید

با مهارت‌های شهروندی دیجیتال آشنا شوید

مهارت‌های شهروندی دیجیتال یک فعالیت آموزشی جدید است که برای اولین بار توسط شهر هوشی مین در سال تحصیلی 2024-2025 اجرا شد. بسته به ویژگی‌ها، هر مدرسه به طور انعطاف‌پذیری سازماندهی شده است تا درس‌های جالب و منحصر به فردی را ایجاد کند و دانش‌آموزان را به مهارت‌های لازم در زمینه فناوری به سرعت در حال توسعه و تحول دیجیتال مجهز کند.

Học làm công dân số từ lớp 1- Ảnh 1. — درس آموزش مهارت‌های دیجیتال یکپارچه در مدرسه ابتدایی فان ون تری (ناحیه ۱، شهر هوشی مین)

در کلاس یک چهارم دبستان فان ون تری (ناحیه ۱، شهر هوشی مین)، معلم لی تی کیو نهی، آموزش مدنی دیجیتال را با موضوعات علوم اجتماعی از جمله گیاهان و حیوانات ادغام می‌کند. بر این اساس، معلمان درس‌های الکترونیکی و تعاملی را آماده کرده و آنها را در انبار مواد آموزشی دیجیتال مدرسه بارگذاری می‌کنند. دانش‌آموزان با استفاده از تبلت و تلفن همراه و با حمایت و نظارت والدین خود، در خانه با تمرین‌های خودآموزی خود تعامل می‌کنند. از این طریق، آنها مهارت‌هایی را برای عادت کردن به کار با کامپیوتر کسب می‌کنند. پس از آشنایی دانش‌آموزان با این مهارت‌ها، معلمان درس‌هایی را که از دستگاه‌ها استفاده می‌کنند به برنامه درسی اضافه می‌کنند.

خانم نهی گفت: «صحبت کردن در مورد مهارت‌های شهروندی دیجیتال برای دانش‌آموزان دبستان، به ویژه کلاس اولی‌ها، عالی به نظر می‌رسد، اما اساساً برای کلاس اول دبستان، فقط تجهیز آنها به مهارت‌های استفاده از ماوس کامپیوتر، استفاده از برخی نوارهای ابزار اولیه برای نقاشی، تعامل، تایپ پاسخ‌های کوتاه است... به عنوان مثال، دروس علوم اجتماعی با موضوع گیاهان و حیوانات، وقتی با محتوای آموزش شهروندی دیجیتال ادغام می‌شوند، دانش‌آموزان با تبلت‌ها تعامل می‌کنند، اجزای حیوانات را پیدا می‌کنند و از ابزارهای هوش مصنوعی (AI) برای نقاشی حیوانی که دوست دارند استفاده می‌کنند.»

آقای لی هونگ تای، مدیر مدرسه ابتدایی فان ون تری، گفت که این مدرسه آموزش شهروندی دیجیتال را از طریق ادغام با دروس پایه اول، در برنامه درسی خود گنجانده است تا به معلمان کمک کند تا به آن عادت کنند و در عین حال به دانش‌آموزان کمک کند تا در ابتدا با محتوای جدید در مورد مفهوم مهارت‌های شهروندی دیجیتال آشنا شوند. به ویژه، برای کمک به والدین در درک معنا، هدف و محتوای اجرای آموزش شهروندی دیجیتال، و در نتیجه همراهی آنها.

در مدرسه راهنمایی کولت (ناحیه ۳)، معلمان و دانش‌آموزان با استفاده از پلتفرم‌های دیجیتال و هوش مصنوعی، درس‌های فناوری دیجیتال را با استفاده از درس‌های مربوط به کاشت، مراقبت و حفاظت از جنگل‌ها در کتاب درسی کلاس هفتم، برای آهنگسازی، طراحی کتاب‌های الکترونیکی، ساخت ویدیو و ساخت علائم گویا تولید می‌کنند. دانش‌آموزان با ترکیب دانش موضوعی و مهارت‌های فناوری، راه‌حل‌هایی برای بهبود اثربخشی تبلیغات و حفاظت از جنگل‌ها ارائه خواهند داد.

خانم دونگ تای تران، معلم فناوری در مدرسه راهنمایی کولت و مسئول این درس، گفت: «محصولات دانش‌آموزان بسیار متنوع و واقعاً دیجیتالی هستند و می‌توانند در پلتفرم‌های مختلف به اشتراک گذاشته شوند و بینندگان را جذب کنند. دانش‌آموزان با استفاده از برنامه‌های دیجیتال و هوش مصنوعی، به طور انعطاف‌پذیری از محصولات موسیقی ، ویدئو، کتاب و تابلو استفاده می‌کنند. وقتی فرصت استفاده از فناوری دیجیتال به آنها داده می‌شود، بسیار علاقه‌مند و مشتاق یادگیری هستند. نکته مهم این است که دانش‌آموزان می‌دانند چگونه برای یافتن مناسب‌ترین برنامه، انتخاب و ارزیابی کنند...».

به گفته خانم تران، معلمان امیدوارند از طریق درس آموزش مهارت‌های شهروندی دیجیتال، دانش‌آموزان را به استفاده مؤثر از برنامه‌های دیجیتال و هوش مصنوعی برای ایجاد ارزش‌های مفید هدایت کنند. از آنجا، نسلی از دانش‌آموزان خواهند بود که می‌دانند چگونه مهارت‌های شهروندی دیجیتال را برای ایجاد محصولات مفید در زندگی به کار گیرند.

Học làm công dân số từ lớp 1- Ảnh 2. — معلمان امیدوارند از طریق درس آموزش مهارت‌های شهروندی دیجیتال، دانش‌آموزان را به استفاده مؤثر از برنامه‌های دیجیتال و هوش مصنوعی برای ایجاد ارزش‌های مفید هدایت کنند.

معلمان نیز به مهارت‌های دیجیتال نیاز دارند.

به گفته خانم دونگ تای تران، برای اینکه دانش‌آموزان بتوانند کاربردهای مناسب هوش مصنوعی را انتخاب کنند و از فناوری به طور مناسب و مسئولانه استفاده کنند، معلمان نقش پیشنهاد، راهنمایی و آموزش آزمایش‌ها را ایفا می‌کنند. برای انجام این کار، معلمان باید مهارت‌های دیجیتالی داشته باشند.

خانم تران صادقانه اذعان کرد که برای عقب نماندن از قافله توسعه فناوری دیجیتال، معلمان باید همیشه در حال یادگیری و بهبود صلاحیت‌های خود باشند. به عنوان مثال، شرکت منظم در آموزش هوش مصنوعی برای معلمان که توسط وزارت آموزش و پرورش برگزار می‌شود. این امر به معلمان کمک می‌کند تا هنگام به کارگیری هوش مصنوعی در دروس، دانش، مهارت و اعتماد به نفس کسب کنند و همچنین از دانش‌آموزان در توسعه مهارت‌های دیجیتال حمایت کنند... محصولات دیجیتالی ایجاد شده توسط دانش‌آموزان توسط معلمان در صفحه مواد آموزشی دیجیتال مدرسه منتشر می‌شوند و به منبع مفیدی از مواد مرجع تبدیل می‌شوند.

به گفته دکتر فام دانگ خوآ، رئیس اداره آموزش و پرورش ناحیه ۳، در شرایطی که فناوری و هوش مصنوعی هر ساعت مانند امروز در حال توسعه هستند، آموزش نمی‌تواند کنار بماند، بلکه نقش فزاینده‌ای در تجهیز، جهت‌دهی و هدایت دانش‌آموزان ایفا می‌کند. بنابراین، معلمان باید به معلمان دیجیتال تبدیل شوند، کاربرد هوش مصنوعی در تدریس را درک کنند و دانش‌آموزان را به توانایی استفاده مؤثر از هوش مصنوعی در یادگیری مجهز کنند... این پایه و اساس شکل‌گیری مهارت‌های شهروندی دیجیتال برای دانش‌آموزان است.

رهبران وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین اذعان کردند که ارتقای آموزش مهارت‌های شهروندی دیجیتال در برنامه درسی، اجرای وظیفه تحول دیجیتال در آموزش و پرورش است که شهر هوشی مین برای آن تلاش می‌کند و همچنین هدف برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ برای ایجاد مهارت‌های لازم برای شهروندان دیجیتال است.

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، آموزش مهارت‌های دیجیتال برای دانش‌آموزان دبستان از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است، زیرا در این سن دانش‌آموزان دوست دارند فناوری را کشف و استفاده کنند. کمک به دانش‌آموزان برای کسب مهارت‌های اولیه در استفاده ایمن و صحیح از فناوری، به آنها کمک می‌کند تا از خطرات و ریسک‌های آنلاین جلوگیری کنند و در عین حال تفکر چندبعدی و مهارت‌های خلاقانه لازم در عصر دیجیتال را در خود پرورش دهند.

اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین الزام می‌کند که در شرایط عملی، مدارس برنامه‌هایی را برای ارتقای آموزش مهارت‌های شهروندی دیجیتال با محتوا و مدت زمان مناسب تدوین کنند. به طور خاص، باید به دانش‌آموزان پایه‌های اول و دوم توجه ویژه شود و مدت زمان و محتوای آموزش برای دانش‌آموزان پایه‌های سوم، چهارم و پنجم بر اساس هر موضوع و زنجیره دانش افزایش یابد.

پیاده‌سازی رونوشت‌های دیجیتال

اجرای پروژه «توسعه برنامه‌های کاربردی داده‌های جمعیتی، شناسایی و احراز هویت الکترونیکی برای خدمت به تحول دیجیتال ملی در دوره 2022-2025، با چشم‌انداز تا 2030» از وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین، طبق نقشه راه، در سال تحصیلی 2023-2024، شهر هوشی مین اجرای آزمایشی ریزنمرات دیجیتال را برای 132719 دانش‌آموز کلاس اول آغاز خواهد کرد. از سال تحصیلی 2024-2025، این طرح برای کلاس ششم ادامه خواهد یافت و همزمان، تمام داده‌های ریزنمرات دانش‌آموزان مدارس ابتدایی و متوسطه دیجیتالی خواهد شد. در سال تحصیلی 2025-2026، ریزنمرات دیجیتال در کلاس دهم اجرا خواهد شد و تمام داده‌های ریزنمرات دانش‌آموزان دبیرستانی دیجیتالی خواهد شد.

بر این اساس، داده‌های دانش‌آموزان در مورد نمرات، نتایج یادگیری و آموزش بر اساس موضوع و پایه تحصیلی به‌روزرسانی می‌شوند تا از ثبات و یکپارچگی اطلاعات اطمینان حاصل شود. پس از تکمیل پایگاه داده، سیستم مدیریت داده‌های گزارش دانش‌آموزی دیجیتال شهر هوشی مین به سیستم مدیریت داده‌های گزارش دانش‌آموزی دیجیتال وزارت آموزش و پرورش و پایگاه داده عمومی کل بخش آموزش و پرورش متصل می‌شود.

ریزنمرات دیجیتال همان ارزش قانونی ریزنمرات کاغذی را دارند و برای جایگزینی ریزنمرات کاغذی در رویه‌های اداری مربوط به فعالیت‌های یادگیری دانش‌آموزان استفاده می‌شوند.

در صورت لزوم، ریزنمرات دیجیتال را می‌توان چاپ کرد، توسط موسسه آموزشی صادرکننده ریزنمرات تأیید کرد، یا طبق دستورالعمل از اسناد الکترونیکی کپی کرد، با همان ارزش قانونی ریزنمرات کاغذی.

نکته جدید شهر هوشی مین در اجرای کارنامه‌های دیجیتال، نرم‌افزاری برای نظارت و ارزیابی دانش‌آموزان است. به طور خاص، برای دبستان، این نرم‌افزار یک جدول خلاصه و ارزیابی نتایج آموزشی است؛ برای دبیرستان، یک دفترچه نظارت و ارزیابی دانش‌آموز است که دیجیتالی شده و در یک محیط دیجیتال ذخیره شده است... این مجموعه داده‌ها شامل داده‌هایی در مورد زبان‌آموزان، نمرات و نتایج یادگیری است. معلمان برای هر کلاس مسئول، امضای دیجیتالی می‌کنند و این داده‌ها دارای ارزش قانونی هستند...

منبع: https://thanhnien.vn/hoc-lam-cong-dan-so-tu-lop-1-185250502222622111.htm