از کلاس اول یاد بگیرید که یک شهروند دیجیتال باشید.

معلمانی که فناوری دیجیتال را در درس‌های خود به کار می‌گیرند، دنیای جدیدی از کاوش دانش و توسعه توانایی را در اختیار دانش‌آموزان قرار می‌دهند و در عین حال مهارت‌ها و مسئولیت‌های یک شهروند دیجیتال را نیز تقویت می‌کنند.

با مهارت‌های شهروندی دیجیتال آشنا شوید.

مهارت‌های شهروندی دیجیتال یک فعالیت آموزشی جدید است که برای اولین بار توسط شهر هوشی مین در سال تحصیلی 2024-2025 معرفی شد. بسته به ویژگی‌های خاص خود، هر مدرسه این فعالیت‌ها را به صورت انعطاف‌پذیری سازماندهی کرده است تا درس‌های جالب و منحصر به فردی ایجاد کند و دانش‌آموزان را به مهارت‌های لازم در زمینه فناوری به سرعت در حال توسعه و تحول دیجیتال مجهز کند.

درسی با هدف ادغام آموزش مهارت‌های دیجیتال در مدرسه ابتدایی فان ون تری (ناحیه ۱، شهر هوشی مین)

عکس: بائو چائو

در کلاس چهارم دبستان فان ون تری (ناحیه ۱، شهر هوشی مین)، معلم لی تی کیو نهی، آموزش شهروندی دیجیتال را با موضوع گیاهان و حیوانات در درس مطالعات اجتماعی ادغام کرد. بر این اساس، معلم درس‌های یادگیری الکترونیکی و درس‌های تعاملی را آماده و آنها را در کتابخانه منابع یادگیری دیجیتال مدرسه بارگذاری کرد. دانش‌آموزان با استفاده از تبلت و تلفن همراه و با حمایت و نظارت والدین خود، در خانه با تمرین‌های خودآموز تعامل داشتند. از این طریق، دانش‌آموزان مهارت‌های استفاده از رایانه را توسعه دادند. پس از آشنایی دانش‌آموزان با این مهارت‌ها، معلم درس‌هایی را که از این دستگاه‌ها استفاده می‌کردند، در برنامه درسی گنجاند.

خانم نهی گفت: «صحبت کردن در مورد مهارت‌های شهروندی دیجیتال برای دانش‌آموزان دبستان، به ویژه کلاس اول، ممکن است خیلی مهم به نظر برسد، اما اساساً، برای پایه‌های پایین‌تر، فقط تجهیز آنها به مهارت‌های استفاده از ماوس کامپیوتر و برخی از ابزارهای اساسی برای نقاشی، تعامل و تایپ پاسخ‌های کوتاه است... به عنوان مثال، در درس مطالعات اجتماعی با موضوع گیاهان و حیوانات، وقتی آموزش شهروندی دیجیتال ادغام می‌شود، دانش‌آموزان با تبلت‌ها تعامل می‌کنند، قسمت‌هایی از حیوانات را پیدا می‌کنند و از ابزارهای هوش مصنوعی (AI) برای نقاشی حیوانات مورد علاقه خود استفاده می‌کنند.»

آقای لی هونگ تای، مدیر مدرسه ابتدایی فان ون تری، گفت که این مدرسه آموزش مهارت‌های شهروندی دیجیتال را در برنامه درسی خود گنجانده و آن را با دروس پایه اول به بعد ادغام می‌کند. این کار برای کمک به معلمان جهت آشنایی با این فرآیند و کمک به دانش‌آموزان در ابتدا برای آشنایی با مفاهیم جدید مهارت‌های شهروندی دیجیتال انجام می‌شود. به طور خاص، هدف این است که به والدین کمک شود تا معنا، هدف و محتوای آموزش شهروندی دیجیتال را درک کنند و از این طریق حمایت و مشارکت آنها را تقویت کنند.

در همین حال، در مدرسه راهنمایی کولت (ناحیه ۳)، معلمان و دانش‌آموزان با استفاده از پلتفرم‌های دیجیتال و هوش مصنوعی برای آهنگسازی موسیقی، طراحی کتاب‌های الکترونیکی، ساخت ویدیو و ایجاد علائم گویا... بر اساس درس‌هایی درباره کاشت، مراقبت و حفاظت از جنگل‌ها در کتاب درسی کلاس هفتم، درس‌های فناوری دیجیتال ایجاد کردند. دانش‌آموزان با استفاده از دانش موضوعی خود، آن را با مهارت‌های فناوری ترکیب کردند تا راه‌حل‌هایی برای بهبود اثربخشی حفاظت از جنگل‌ها و کمپین‌های آگاهی‌بخشی ایجاد کنند.

خانم دونگ تای تران، معلم فناوری در مدرسه راهنمایی کولت، که مسئول این درس بود، گفت: «محصولات دانش‌آموزان بسیار متنوع و واقعاً دیجیتالی هستند که می‌توانند در پلتفرم‌های مختلف به اشتراک گذاشته شوند و بینندگان را جذب کنند. محصولات مربوط به موسیقی ، ویدیو، کتاب و علائم راهنمایی و رانندگی به طور انعطاف‌پذیری توسط دانش‌آموزان با استفاده از برنامه‌های دیجیتال و هوش مصنوعی به کار گرفته شدند. وقتی فرصت استفاده از فناوری دیجیتال به دانش‌آموزان داده شد، آنها بسیار مشتاق و علاقه‌مند به یادگیری بودند. نکته مهم این است که آنها می‌دانند چگونه مناسب‌ترین برنامه‌ها را انتخاب و ارزیابی کنند...»

به گفته خانم تران، معلمان امیدوارند از طریق دروس آموزش مهارت‌های شهروندی دیجیتال، دانش‌آموزان را به سمت استفاده مؤثر از برنامه‌های دیجیتال و هوش مصنوعی برای ایجاد ارزش‌های مفید هدایت کنند. از آنجا، نسلی از دانش‌آموزان قادر خواهند بود مهارت‌های شهروندی دیجیتال را برای ایجاد محصولات مفید در زندگی به کار گیرند.

معلمان از طریق درس‌های آموزش مهارت‌های شهروندی دیجیتال، دانش‌آموزان را در استفاده مؤثر از برنامه‌های دیجیتال و هوش مصنوعی برای ایجاد ارزش‌های مفید راهنمایی می‌کنند.

عکس: بائو چائو

معلمان همچنین باید مهارت‌های دیجیتال داشته باشند.

به گفته خانم دونگ تای تران، برای اینکه دانش‌آموزان بتوانند کاربردهای مناسب هوش مصنوعی را انتخاب کنند و از فناوری به طور مناسب و مسئولانه استفاده کنند، معلمان باید نقش پیشنهاد، راهنمایی و آموزش در آزمایش‌ها را ایفا کنند. برای دستیابی به این هدف، معلمان باید مهارت‌های دیجیتالی داشته باشند.

خانم تران صادقانه اذعان کرد که برای جلوگیری از عقب ماندن در زمینه توسعه فناوری دیجیتال، معلمان باید دائماً در حال یادگیری و بهبود مهارت‌های خود باشند. به عنوان مثال، آنها مرتباً در دوره‌های آموزشی هوش مصنوعی برای معلمان که توسط وزارت آموزش و پرورش برگزار می‌شود، شرکت می‌کنند. این امر به معلمان کمک می‌کند تا دانش، مهارت و اعتماد به نفس خود را در به کارگیری هوش مصنوعی در دروس خود و حمایت از دانش‌آموزان در توسعه مهارت‌های دیجیتال افزایش دهند. محصولات دیجیتالی ایجاد شده توسط دانش‌آموزان توسط معلمان در صفحه منابع یادگیری دیجیتال مدرسه بارگذاری می‌شوند و به یک منبع مرجع ارزشمند تبدیل می‌شوند.

به گفته دکتر فام دانگ خوآ، رئیس اداره آموزش و پرورش ناحیه ۳، در زمینه فناوری و هوش مصنوعی که به سرعت در حال توسعه است، آموزش نمی‌تواند کنار گذاشته شود، بلکه نقش فزاینده‌ای در تجهیز، هدایت و رهبری دانش‌آموزان ایفا می‌کند. بنابراین، معلمان باید به معلمان دیجیتال تبدیل شوند، کاربرد هوش مصنوعی در تدریس را درک کنند و دانش‌آموزان را به توانایی استفاده مؤثر از هوش مصنوعی در یادگیری مجهز کنند... این پایه و اساس توسعه مهارت‌های شهروندی دیجیتال در دانش‌آموزان است.

رهبران وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین اذعان دارند که تقویت آموزش مهارت‌های شهروندی دیجیتال در برنامه درسی، وظیفه تحول دیجیتال در آموزش و پرورش را که شهر هوشی مین برای آن تلاش می‌کند، محقق می‌کند و همچنین هدف برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ برای توسعه مهارت‌های لازم برای شهروندان دیجیتال است.

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، آموزش مهارت‌های دیجیتال برای دانش‌آموزان دبستان از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است، زیرا در این سن، آنها بیشترین علاقه را به کاوش و استفاده از فناوری دارند. کمک به دانش‌آموزان برای کسب مهارت‌های اولیه در استفاده ایمن و صحیح از فناوری، به آنها کمک می‌کند تا از خطرات و ریسک‌های آنلاین جلوگیری کنند و در عین حال تفکر چندبعدی و مهارت‌های خلاقانه ضروری در عصر دیجیتال را نیز در خود پرورش دهند.

اداره آموزش و پرورش شهر هوشی مین، مدارس را ملزم می‌کند که در شرایط عملی، برنامه‌هایی را برای ارتقای آموزش مهارت‌های شهروندی دیجیتال با محتوا و مدت زمان مناسب تدوین کنند. باید توجه ویژه‌ای به دانش‌آموزان پایه‌های اول و دوم شود، در حالی که مدت زمان و محتوای آموزش برای دانش‌آموزان پایه‌های سوم، چهارم و پنجم با تمرکز بر موضوعات و حوزه‌های دانش خاص افزایش یابد.

سوابق مدرسه دیجیتال ایجاد کنید.

مطابق با پروژه وزارت آموزش و پرورش شهر هوشی مین با عنوان «توسعه کاربردهای داده‌های جمعیتی، شناسایی و احراز هویت الکترونیکی برای خدمت به تحول دیجیتال ملی در دوره 2022-2025، با چشم‌اندازی تا 2030»، این شهر در سال تحصیلی 2023-2024، کارت‌های گزارش دیجیتالی را برای 132719 دانش‌آموز کلاس اول به صورت آزمایشی اجرا خواهد کرد. از سال تحصیلی 2024-2025، اجرای این طرح برای کلاس ششم ادامه خواهد یافت و همزمان تمام داده‌های کارت گزارش دانش‌آموزان ابتدایی و متوسطه دیجیتالی خواهد شد. در سال تحصیلی 2025-2026، کارت‌های گزارش دیجیتالی در کلاس دهم پیاده‌سازی می‌شوند و تمام داده‌های کارت گزارش دانش‌آموزان دبیرستانی دیجیتالی می‌شوند.

بر این اساس، داده‌های دانش‌آموزان در مورد نمرات، نتایج تحصیلی و رفتارشان برای هر موضوع و پایه تحصیلی به‌روزرسانی می‌شود تا از ثبات و یکپارچگی آن اطمینان حاصل شود. پس از تکمیل پایگاه داده، سیستم مدیریت سوابق دانش‌آموزی دیجیتال شهر هوشی مین به سیستم مدیریت سوابق دانش‌آموزی دیجیتال وزارت آموزش و پرورش و پایگاه داده کل بخش آموزش متصل خواهد شد.

سوابق تحصیلی دیجیتال از اعتبار قانونی یکسانی با سوابق کاغذی برخوردارند و می‌توانند به جای سوابق کاغذی در رویه‌های اداری مربوط به فعالیت‌های تحصیلی دانش‌آموزان مورد استفاده قرار گیرند.

در صورت لزوم، ریزنمرات دیجیتال را می‌توان چاپ کرد، توسط موسسه آموزشی صادرکننده ریزنمرات تأیید کرد، یا طبق دستورالعمل از یک سند الکترونیکی کپی کرد، و از نظر قانونی همان اعتبار ریزنمرات کاغذی را خواهد داشت.

یکی از ویژگی‌های جدید پیاده‌سازی سوابق دیجیتالی دانش‌آموزان در شهر هوشی مین، نرم‌افزاری است که برای ردیابی و ارزیابی دانش‌آموزان استفاده می‌شود. برای دبستان، این شامل یک جدول خلاصه و ارزیابی از نتایج آموزشی است؛ برای دبیرستان، شامل یک دفترچه ثبت پیگیری و ارزیابی دیجیتالی دانش‌آموزان است که در یک محیط دیجیتال ذخیره شده است. این مجموعه داده‌ها شامل اطلاعاتی در مورد دانش‌آموزان، نمرات و نتایج تحصیلی است. معلمان هر کلاسی را که مسئول آن هستند، به صورت دیجیتالی امضا می‌کنند و این داده‌ها در تمام سطوح اعتبار قانونی دارند...

منبع: https://thanhnien.vn/hoc-lam-cong-dan-so-tu-lop-1-185250502222622111.htm