در آموزش و پرورش، کاستیهایی شناسایی شده است، از جمله تأکید بیش از حد بر رسمیت، کیفیت پایین و آموزشی که با نیازهای عملی همسو نیست؛ که منجر به وضعیتی میشود که فارغالتحصیلان قادر به یافتن شغل نیستند، یا بسیاری از افراد بسیار ماهر در نهایت در زمینههای نامرتبط مشغول به کار میشوند.
معاون نخست وزیر با اشاره به مسئله فرمالیسم، گفت: «میتوان گفت که ما یک سیستم مسابقه برای تأسیس دانشگاه داریم که به عنوان معیاری برای رتبهبندی استانها در نظر گرفته میشود. این امر باعث شده است که بسیاری از مکانها به سرعت معیارهایی را برای تبدیل دانشکدهها به دانشگاه جمعآوری کنند.» وی افزود که این برنامه باید به واقعیت «مسابقه برای تأسیس دانشگاهها» بپردازد.
یکی از اهداف، قرار دادن دانشگاهها در رتبههای برتر جهان است. اما چگونگی دستیابی به این هدف، و به طور اساسی، بسیار مهم است. به گفته معاون نخست وزیر، دفتر سیاسی هدف ساخت ۱۰۰ یا ۲۰۰ دانشگاه را تعیین نکرده است. در عوض، تمرکز باید بر بازسازی معیارهای دانشگاهها برای برآورده کردن استانداردها باشد. دانشگاههایی که استانداردها را برآورده نکنند، ادغام یا منحل میشوند. این معیارها به وضوح تعداد اساتید و دکترا و رشتههای تحصیلی را تعریف میکنند.
برای بهبود کیفیت دانشگاهها، این قطعنامه همچنین از ممنوعیت آموزش در رشتههای خاص توسط دانشگاههای غیرتخصصی حمایت میکند. به عنوان مثال، فقط دانشکدههای پزشکی مجاز به آموزش پزشکان خواهند بود. به طور مشابه، در حال حاضر، ویتنام بیش از ۹۰ دانشکده حقوق در دانشگاههای غیرتخصصی دارد، بنابراین در آینده، این دانشگاهها مجاز به آموزش فارغالتحصیلان حقوق نخواهند بود، بلکه فقط میتوانند حقوق را به عنوان یک درس کمکی تدریس کنند.
موضوع کیفیت تحصیلات تکمیلی نیز مورد توجه قرار گرفته است، با هدف غلبه بر وضعیتی که اساتید چندین سمت دارند، در 9-10 دانشگاه ثبت نام میکنند اما برای یک سال کامل در کلاسها شرکت نمیکنند، بنابراین نمیتوانند واقعاً در تدریس مشارکت کنند و در نتیجه اعداد نادرستی ارائه میشود.
تشخیص مشکلات آموزش و پرورش به طور کلی، و نظام آموزش عالی به طور خاص، همانطور که در بالا توضیح داده شد، بسیار دقیق است و دولت را قادر میسازد تا یک برنامه هدف ملی برای گزارش به مجلس ملی تدوین کند. هدف، انجام اقدامات مشخص و قاطع برای اصلاح وضعیت، تخصیص منابع و تمرکز بر مسائل کلیدی، سیاستها و برنامهها و پروژههای اصلی و محوری است. پس از یک دوره گسترش گسترده دانشگاهها، باید صادقانه کاستیها و مشکلات موجود را بپذیریم.
همانطور که معاون نخست وزیر به وضوح اظهار داشت: «سیستم دانشگاهی در حال حاضر ضعیفترین نقطه محسوب میشود و باید به آن رسیدگی شود.» برای بهبود واقعی کیفیت دانشگاهها، باید تعداد مدارسی را که استانداردهای کیفی را رعایت میکنند، افزایش دهیم تا فارغ التحصیلان بتوانند نیازهای عملی را برآورده کنند و دانش، آگاهی و مهارتهای لازم برای مشاغل مورد انتظار جامعه را داشته باشند.
این نه تنها گامی در جهت توسعه منابع انسانی باکیفیت، یکی از سه پیشرفت استراتژیک شناساییشده، است؛ بلکه یک راهحل بسیار خوب و مفید برای خود زبانآموزان نیز میباشد که آنها را قادر میسازد تا خود را توسعه دهند و سپس به خانوادهها، جوامع، جامعه و کشور خود کمک کنند.
منبع: https://baophapluat.vn/khac-phuc-diem-yeu-he-thong-dai-hoc.html
نظر (0)