وقتی هوش مصنوعی در مهدکودک‌های کوانگ نین «در می‌زند».

GD&TĐ - هوش مصنوعی (AI) به تدریج در آموزش دوران کودکی به کار گرفته می‌شود و به نوآوری روش‌ها و بهبود کیفیت مراقبت و آموزش کودکان کمک می‌کند.

درس‌ها جذاب‌تر می‌شوند و بچه‌ها هر روز برای کشف کردن هیجان‌زده می‌شوند.

در زمینه تحول سریع دیجیتال، کاربرد هوش مصنوعی در آموزش به یک روند اجتناب‌ناپذیر تبدیل شده است. در سطح پیش‌دبستانی، هوش مصنوعی جایگزین معلمان نمی‌شود، بلکه به عنوان یک «دستیار هوشمند» عمل می‌کند و از طراحی، سازماندهی و ارزیابی فعالیت‌های آموزشی به طور مؤثرتر پشتیبانی می‌کند.

در کوانگ نین، بسیاری از پیش‌دبستانی‌ها به طور فعال به ابزارهای هوش مصنوعی روی آورده و شروع به استفاده مؤثر از آنها کرده‌اند. نمونه بارز آن پیش‌دبستانی ها لام (بخش ها لام) است که در آن معلمان از هوش مصنوعی در تدوین برنامه‌های درسی دیجیتال و طراحی مواد آموزشی بصری استفاده می‌کنند. در نتیجه، داستان‌ها و اشعار آشنا به ویدیوهای تصویری جذاب تبدیل می‌شوند. این سیستم همچنین بازی‌های مناسبی را پیشنهاد می‌دهد و به سازماندهی فعالیت‌های یادگیری انعطاف‌پذیر و خلاقانه کمک می‌کند.

در همین حال، در مهدکودک ویت هونگ (بخش ویت هونگ)، از هوش مصنوعی برای بهبود تجربه کلاس درس استفاده می‌شود. معلمان از این فناوری برای طراحی تصاویر بصری و صوتی استفاده می‌کنند و درس‌های بسیار تعاملی ایجاد می‌کنند. منابع دیجیتال به کودکان کمک می‌کنند تا به راحتی نقش بازی کنند، احساسات خود را ابراز کنند و با اشتیاق در فعالیت‌ها شرکت کنند.

در طول جلسات معرفی ادبیات، کودکان از طریق انیمیشن‌های بصری و شنیداری با داستان‌ها آشنا می‌شوند و حس نزدیکی و تعامل ایجاد می‌شود. آن‌ها با شادی در فعالیت‌ها شرکت می‌کنند، به طور فعال تعامل می‌کنند، با اعتماد به نفس به سؤالات پاسخ می‌دهند و احساسات خود را بر اساس محتوا بیان می‌کنند. از این طریق، آن‌ها نه تنها مهارت‌های زبانی خود را توسعه می‌دهند، بلکه مهارت‌های ارتباطی و اجتماعی-عاطفی را نیز پرورش می‌دهند - که پایه‌های مهمی برای رشد همه‌جانبه هستند.

کاربرد هوش مصنوعی همچنین به کاهش فشار بر معلمان در تهیه دروس کمک می‌کند. پلتفرم‌های یکپارچه امکان ایجاد سریع برنامه‌های درسی و مطالب آموزشی مناسب برای هر موضوع و گروه سنی را فراهم می‌کنند و در نتیجه کیفیت فعالیت‌های آموزشی را بهبود می‌بخشند.

معلمان مهدکودک ویت هونگ در حال استفاده از فناوری هوش مصنوعی در سازماندهی دروس خود هستند.

یکی دیگر از کاربردهای قابل توجه، استفاده از هوش مصنوعی در ساخت مواد آموزشی دیجیتال است. معلمان می‌توانند در مدت زمان کوتاهی تصاویر، ویدیوهای تصویری، داستان‌های تعاملی و موارد دیگر را ایجاد کنند. این مواد نه تنها از نظر محتوا غنی هستند، بلکه از نظر شکل نیز جذاب هستند و دسترسی و به خاطر سپردن دانش را برای کودکان آسان می‌کنند. به ویژه برای پیش‌دبستانی‌ها در کوانگ نین، با شرایط جغرافیایی و فرهنگی متنوع آن، هوش مصنوعی به معلمان کمک می‌کند تا در تهیه محتوای مناسب برای هر منطقه انعطاف‌پذیرتر باشند.

علاوه بر این، هوش مصنوعی از ارزیابی کودک نیز پشتیبانی می‌کند. به جای ثبت دستی سوابق، معلمان می‌توانند از ابزارهای هوش مصنوعی برای جمع‌آوری داده‌ها و تجزیه و تحلیل پیشرفت کودکان در زمینه‌های مختلف رشدی مانند جسمی، شناختی، زبانی و اجتماعی-عاطفی استفاده کنند. این امر ارزیابی را علمی‌تر، عینی‌تر و در زمان صرفه‌جویی می‌کند.

تضمین شرایط اجرا، با هدف اثربخشی پایدار.

علیرغم مزایای فراوان، کاربرد هوش مصنوعی در آموزش دوران کودکی چالش‌های متعددی را نیز به همراه دارد. اولین و مهمترین آنها، مسئله شایستگی فنی کادر آموزشی است. همه معلمان با استفاده از ابزارهای دیجیتال، به ویژه پلتفرم‌های یکپارچه با هوش مصنوعی، آشنا نیستند. این امر مستلزم آن است که مؤسسات آموزشی، آموزش و توسعه سیستماتیک و منظم مهارت‌های فناوری را برای معلمان خود سازماندهی کنند.

چالش دیگر، زیرساخت‌های فناوری است. در برخی مناطق، به‌ویژه مناطق دورافتاده کوانگ نین، تجهیزات و اتصال به اینترنت محدود است که بر استقرار هوش مصنوعی تأثیر می‌گذارد. بنابراین، سرمایه‌گذاری هماهنگ از سوی بخش آموزش و مقامات محلی برای تضمین حداقل شرایط برای کاربرد فناوری مورد نیاز است.

علاوه بر این، استفاده از هوش مصنوعی در آموزش دوران کودکی باید به شدت کنترل شود تا تناسب سنی تضمین شود. کودکان پیش‌دبستانی به تعامل مستقیم، تجربیات دنیای واقعی و رشد عاطفی از طریق ارتباط با انسان‌ها نیاز دارند. بنابراین، هوش مصنوعی فقط باید نقش حمایتی داشته باشد، نه اینکه کاملاً جایگزین فعالیت‌های سنتی شود. معلمان باید استفاده مناسب از هوش مصنوعی را در نظر بگیرند.

برای به‌کارگیری مؤثر هوش مصنوعی، به یک استراتژی استقرار روشن نیاز است. ابتدا، بخش آموزش باید دستورالعمل‌های مشخصی در مورد استفاده از هوش مصنوعی در پیش‌دبستانی‌ها صادر کند و از همسویی آن با برنامه درسی فعلی اطمینان حاصل کند. همزمان، مدارس باید تشویق شوند تا تجربیات و بهترین شیوه‌ها را در کاربرد هوش مصنوعی به اشتراک بگذارند و شبکه‌ای برای یادگیری و پشتیبانی متقابل ایجاد کنند.

علاوه بر این، همکاری بین مدارس و والدین نیز بسیار مهم است. والدین باید آموزش ببینند و آگاهی خود را در مورد مزایا و روش‌های استفاده از هوش مصنوعی در آموزش کودکان افزایش دهند. با اجماع خانواده، اجرای هوش مصنوعی روان‌تر و مؤثرتر خواهد بود.

در عصر دیجیتال، کاربرد هوش مصنوعی در آموزش دوران کودکی یک روند اجتناب‌ناپذیر است که به بهبود کیفیت مراقبت و آموزش کودکان کمک می‌کند. در کوانگ نین، با تلاش‌های پیشگیرانه مؤسسات آموزشی، هوش مصنوعی به تدریج به ابزاری مفید در سازماندهی فعالیت‌های آموزشی تبدیل می‌شود. با این حال، برای به حداکثر رساندن اثربخشی آن، سرمایه‌گذاری جامع، آموزش سیستماتیک و استفاده منطقی از فناوری با اولویت دادن به علایق و رشد همه‌جانبه کودکان ضروری است.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/khi-ai-go-cua-truong-mam-non-quang-ninh-post775705.html